17.爬天都峰 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
17 爬天都峰
自读要求：
（1）标出自然段。
（2）读准字音、读通句子。
（3）带着刚才提出的问题读课文。
（4）想一想课文写了一件什么事情。
字词检查：
发颤 攀着 汲取
问题整理：
什么时间？谁？地点？事情？
课文开头（第一段）
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
课文顺序：
爬山前
爬山中
爬山后
（1—5）
（6—7）
（8—10）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰的特点：高 陡 险
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
对话分析：
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
不怕困难，勇于攀登
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不,老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
不怕困难、毫不畏惧
笑呵呵
（ABB式词语）
表示颜色：红彤彤 黑乎乎 绿油油
笑XX：笑嘻嘻 笑眯眯 笑哈哈 笑盈盈
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
人与人交往中，要相互学习，相互鼓励，才能有进步。
学完这课后，你有什么收获？
要把一件事写清楚，我们要按照事情发展顺序（起因、经过、结果）来写。
我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。