第17课《只有一个地球》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。
地球
17.只有一个地球
李剑波、蔡士魁
本课新词
裹着 渺小 矿产 璀璨 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹
什么是科学小品文？
科普说明文的一种，用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。
作者最后得出了什么结论呢？请完成钉钉脑图，梳理全文思路
找到各自的脑图小组，组长建立脑图、指派小组成员完成脑图，一人1-2空，组长自己也要写。
如果有组员没有完成，组长请替组员完成，或指派其他成员完成。
课文写了关于地球哪几个方面的内容
地球的美丽
地球的渺小
自然资源有限
不能移居别处
地球太可爱了，又太容易破碎了！
为什么宇航员会发出这样的感慨呢？
可爱：地球美丽壮观；生命的摇篮、孕育万物
破碎：地球提供的资源有限，不加节制的开采会导致枯竭。
“太” ：抒发对地球的关爱之情，发出保护地球的警示。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
可爱在何处
借宇航员之眼，写出了我们常人不易看到、不易了解的地球之美，让读者产生新鲜感。
感悟地球的渺小-第2段
只有……不会：小且有限
作比较、列数字
过渡段，承接上文对地球的描写和赞美。引出后文地球资源的有限
矿物资源
水资源、
森林资源、
生物资源、
大气资源
（不可再生）
（可以再生）
“本来” ：解释资源本可再生
但是：解释本可再生的资源为何不能再生。
不但……还：人类随意毁坏自然，滥用化学品的后果分层体现出来
自然资源的有限
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
地球的唯一性
40万亿千米”是目前可以确定的最小的范围，超出这个范围外，科学家还不能确定。用词的精确和严谨。
让步关系，没有多少人会去住其他星球
但是，这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？
总结本文思路
地球是人类的母亲、生命的摇篮
地球是渺小的
地球的自然资源是有限的
人类无法移居第二个星球
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处
读一读第三或第四自然段内容，你联想到了哪些现象？针对自己联想到的其中一个现象，完成以下任务。（二选一）
1.针对你想到的现象，画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画，并配上一两条宣传标语，需要简单上色。
2.针对你想到的现象，写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、节约资源，不少于250字。
作业
下定义
用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法
必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，不需要修饰性的词语。
多采用判断单句的形式
比如：无限而不循环的小数叫无理数
练习册
第二题
地球，半径约为6400千米，自然资源有限，是目前为止所知道的宇宙间 唯一适合人类居住的星球。
第三题
“至少” 一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米” 以外的情况还不能确定，体现了语言的准确性。
第四题
第8段借宇航员的感叹强调了地球“太可爱”与“太容易破碎”的两个特 点，与开头写宇航员对地球的介绍相呼应，使文章结构严谨，又为结尾提出保护地球的倡议做好了铺垫。
第五题
地球太渺小并且不会再长大 地球资源有限且已经遭到破坏
在一定范围内目前有且只有地球这一个星球适合人类居住
第六题
这种说法不正确。
第5段作者用“有人会说”引出他人的观点：我们可以移民其他星球。紧接着第6段作运用事实否定第5段观点，即在一定范围内有且只有地球适宜人类居住；第7段通过引出科学家的设想证明：即使这些设想能实现，也是遥远的事情，且限于极少数人。再次否定第5段观点，强化标题“只有一个地球”的事实，若删去，则没有强调结论的效果。