教科版（2017秋）科学 三年级下册第一单元 物体的运动 单元练习题（word版 无答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 三年级下册第一单元 物体的运动 单元练习题（word版 无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 779.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-04 19:00:14 | ||
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文档简介
新教科版三年级科学单元练习题（一）
【内容：物体的运动 时间：40分钟 满分：100分】
题号 一 二 三 四 五 总分 总分人
得分
一、快乐判断。（对的打“√”，错的打“×”，共14分。）
( )1．运动会上，跑步比赛常用的方法是运动相同距离，比用时多少。
( )2．自制“过山车”时，需要先根据轨道设计要求画设计图。
( )3．描述所处的位置时，不仅要用到方位，还需要描述距离。
( )4．通过实验，我们发现小钢珠放在倾斜的课桌面上，它会滑动。
( )5．小球在斜面的运动实验中，将斜面一端加高，小球的运动会变快。
( )6．50米赛跑时，运动员做直线运动更有利于取得好成绩。
( )7．运动相同时间，运动距离长的，说明运动得快。
二、开心选择。（把正确答案的序号填在括号里，共24分。）
1.一只蜗牛先在一片树叶的叶尖上。过了一会儿，这只蜗牛靠近了这片叶
子的叶柄部分。你可以判断这只蜗牛是（ ）。
A.运动的 B.静止的 C.无法判断
2.上一题中，你作出判断的依据是（ ）。
A. 蜗牛在树叶上的位置移动了
B. 蜗牛在树叶上的位置没有移动
C. 时间变化了
(
A B C
)3.桌面上运动的小球，冲出桌面后的运动路线可能是（ ）。
4.下列哪一物体的运动形式与小风车的运动形式是一样的？（ ）
A.推拉抽屉 B.钟面上的指针 C.医院注射器的活塞
5.下面各图中，哪一个是小朋友荡秋千时，秋千的运动路线？（ ）
A. B. C.
6.设计“过山车”轨道路线时，下列说法最合理的是（ ）。
A.“过山车”轨道路线可以只有曲线没有直线
B.轨道路线应该有“断口”，让过山车飞出轨道才刺激
C.上下层的路线重叠时，下层的路线用虚线表示
7.六棱柱像图甲那样放，是滑动的；像图乙那样放，是滚动的。这说明（ ）会影响物体在斜面上的运动情况。
A. 斜面的光滑程度
B. 斜面的高度
C. 物体在斜面上的放置方法
8.进行100米跑步比赛时，怎样判断谁跑得快？（ ）
A.看谁的脚步快 B.看谁用的时间多 C. 看谁用的时间少
9.在设计和搭建“过山车”的过程中，小组成员应该（ ）。
A. 独立设计，独自搭建
B. 小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建
C. 组长设计并搭建，其他人围观
10.为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的（ ）。
A.最高处 B.中间处 C.最低处
11.比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量（ ）。
A.运动距离 B.运动时间 C.以上两个条件都要测量
12.下列物体的运动，哪一个属于滑动？（ ）
A.转动的小风车 B.推动正方体木箱 C.草地上运动的足球
三、巧手连线：（8分）
直线运动 曲线运动
丢沙包 拉锯子 滑滑梯 绕杆跑
四、实验探究。（30分）
（一）如图，小钢珠从位置①滚到了位置②。（9分）
1.小钢珠经过的路线是（ ）。
A. 直线
B. 曲线
C. 先是直线，后是曲线
2.想知道这颗小钢珠滚动了多远，
比较合适的测量工具是（ ）。
A.直尺 B.棉线 C.直尺和棉线
3.对于小钢珠最后停留的位置，比较合适的表述方式是（ ）。
A.它在某个物品的什么方向
B.它在某个物品的多少距离处
C.它在某个物品的什么方向、多少距离处
（二）用线条和箭头，画一画两种轨道中小球的运动路线。（6分）
（三）科学学习小组要比较物体在斜面上运动的快慢。（6分）
1.把物体放在甲斜面的上端，下列描述最合理的是（ ）。
A.小木块可能不动，也可能滑动，还可能滚动
B.象棋可能不动，也可能滑动，还可能滚动
C.小钢珠可能不动，也可能滑动，还可能滚动
2.将相同的小钢珠分别放在两个斜面的上端，同时松手。哪个斜面上的小钢珠速度快？（ ）
A.甲斜面 B.乙斜面 C.两个斜面上的速度一样快
（四）小组用秒表测量两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。（9分）
小球名称 不同小球运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
黄色小球 7 7 7 7
红色小球 9 9 8 ▲
1.同一种小球要测量3次，主要原因是（ ）。
A.训练熟练使用秒表
B.重复实验可让实验结果更准确
C.让大家都有机会做
2.表格中“▲”处应该选择的数据是（ ）。
A. 7 B. 8 C. 9
3.比较表格中的数据，可以发现（ ）。
A.黄色小球运动快 B.红色小球运动快 C.两个小球一样快
五、科学与生活：（24分）
（一）如图，利用方向盘描述位置。
（图中单位：厘米。共12分）
1.小女孩在方向盘中心点的 方向，约 厘米处。
2.博物馆在中心点东面30厘米处，超市在中心点南面40厘米处。请你用“▲”标出博物馆的位置，用“■”标出超市的位置。
（二）跑步比赛。（12分）
姓名 10秒跑过的 距离（米） 排序
小红 51
小明 56
小强 54
1.小红、小明和小强在不同的学校上学。
他们想知道谁跑得快，于是在各自学校的操
场上跑了10秒，结果如下表。按照从快到慢，
在表格中用1、2、3给他们排序。
2.在这个比快慢的活动中，最合适的测
量工具是（ ）。
A.100米软尺
B.100米软尺和秒表
C.20厘米直尺和秒表
3.你用什么方法判断他们运动的快慢？（ ）
A. 他们都跑10秒，跑的距离越长，说明跑得越快
B. 他们都跑10秒，跑的距离越短，说明跑得越快
C. 他们跑的距离差不多，用的时间越短，说明跑得越快
4.小强和小刚在同一所学校，如下图，小强和小刚同时起跑，不久后小刚追上了小强。说明哪一个跑得快？（ ）
A.小刚
B.小强
C.一样快三年级科学（一） 第3页 （共4页） 三年级科学（一） 第4页 （共4页）
【内容：物体的运动 时间：40分钟 满分：100分】
题号 一 二 三 四 五 总分 总分人
得分
一、快乐判断。（对的打“√”，错的打“×”，共14分。）
( )1．运动会上，跑步比赛常用的方法是运动相同距离，比用时多少。
( )2．自制“过山车”时，需要先根据轨道设计要求画设计图。
( )3．描述所处的位置时，不仅要用到方位，还需要描述距离。
( )4．通过实验，我们发现小钢珠放在倾斜的课桌面上，它会滑动。
( )5．小球在斜面的运动实验中，将斜面一端加高，小球的运动会变快。
( )6．50米赛跑时，运动员做直线运动更有利于取得好成绩。
( )7．运动相同时间，运动距离长的，说明运动得快。
二、开心选择。（把正确答案的序号填在括号里，共24分。）
1.一只蜗牛先在一片树叶的叶尖上。过了一会儿，这只蜗牛靠近了这片叶
子的叶柄部分。你可以判断这只蜗牛是（ ）。
A.运动的 B.静止的 C.无法判断
2.上一题中，你作出判断的依据是（ ）。
A. 蜗牛在树叶上的位置移动了
B. 蜗牛在树叶上的位置没有移动
C. 时间变化了
(
A B C
)3.桌面上运动的小球，冲出桌面后的运动路线可能是（ ）。
4.下列哪一物体的运动形式与小风车的运动形式是一样的？（ ）
A.推拉抽屉 B.钟面上的指针 C.医院注射器的活塞
5.下面各图中，哪一个是小朋友荡秋千时，秋千的运动路线？（ ）
A. B. C.
6.设计“过山车”轨道路线时，下列说法最合理的是（ ）。
A.“过山车”轨道路线可以只有曲线没有直线
B.轨道路线应该有“断口”，让过山车飞出轨道才刺激
C.上下层的路线重叠时，下层的路线用虚线表示
7.六棱柱像图甲那样放，是滑动的；像图乙那样放，是滚动的。这说明（ ）会影响物体在斜面上的运动情况。
A. 斜面的光滑程度
B. 斜面的高度
C. 物体在斜面上的放置方法
8.进行100米跑步比赛时，怎样判断谁跑得快？（ ）
A.看谁的脚步快 B.看谁用的时间多 C. 看谁用的时间少
9.在设计和搭建“过山车”的过程中，小组成员应该（ ）。
A. 独立设计，独自搭建
B. 小组讨论，统一意见；组内分工，合作搭建
C. 组长设计并搭建，其他人围观
10.为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的（ ）。
A.最高处 B.中间处 C.最低处
11.比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量（ ）。
A.运动距离 B.运动时间 C.以上两个条件都要测量
12.下列物体的运动，哪一个属于滑动？（ ）
A.转动的小风车 B.推动正方体木箱 C.草地上运动的足球
三、巧手连线：（8分）
直线运动 曲线运动
丢沙包 拉锯子 滑滑梯 绕杆跑
四、实验探究。（30分）
（一）如图，小钢珠从位置①滚到了位置②。（9分）
1.小钢珠经过的路线是（ ）。
A. 直线
B. 曲线
C. 先是直线，后是曲线
2.想知道这颗小钢珠滚动了多远，
比较合适的测量工具是（ ）。
A.直尺 B.棉线 C.直尺和棉线
3.对于小钢珠最后停留的位置，比较合适的表述方式是（ ）。
A.它在某个物品的什么方向
B.它在某个物品的多少距离处
C.它在某个物品的什么方向、多少距离处
（二）用线条和箭头，画一画两种轨道中小球的运动路线。（6分）
（三）科学学习小组要比较物体在斜面上运动的快慢。（6分）
1.把物体放在甲斜面的上端，下列描述最合理的是（ ）。
A.小木块可能不动，也可能滑动，还可能滚动
B.象棋可能不动，也可能滑动，还可能滚动
C.小钢珠可能不动，也可能滑动，还可能滚动
2.将相同的小钢珠分别放在两个斜面的上端，同时松手。哪个斜面上的小钢珠速度快？（ ）
A.甲斜面 B.乙斜面 C.两个斜面上的速度一样快
（四）小组用秒表测量两个小球运动相同距离所用的时间，如下表。（9分）
小球名称 不同小球运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
黄色小球 7 7 7 7
红色小球 9 9 8 ▲
1.同一种小球要测量3次，主要原因是（ ）。
A.训练熟练使用秒表
B.重复实验可让实验结果更准确
C.让大家都有机会做
2.表格中“▲”处应该选择的数据是（ ）。
A. 7 B. 8 C. 9
3.比较表格中的数据，可以发现（ ）。
A.黄色小球运动快 B.红色小球运动快 C.两个小球一样快
五、科学与生活：（24分）
（一）如图，利用方向盘描述位置。
（图中单位：厘米。共12分）
1.小女孩在方向盘中心点的 方向，约 厘米处。
2.博物馆在中心点东面30厘米处，超市在中心点南面40厘米处。请你用“▲”标出博物馆的位置，用“■”标出超市的位置。
（二）跑步比赛。（12分）
姓名 10秒跑过的 距离（米） 排序
小红 51
小明 56
小强 54
1.小红、小明和小强在不同的学校上学。
他们想知道谁跑得快，于是在各自学校的操
场上跑了10秒，结果如下表。按照从快到慢，
在表格中用1、2、3给他们排序。
2.在这个比快慢的活动中，最合适的测
量工具是（ ）。
A.100米软尺
B.100米软尺和秒表
C.20厘米直尺和秒表
3.你用什么方法判断他们运动的快慢？（ ）
A. 他们都跑10秒，跑的距离越长，说明跑得越快
B. 他们都跑10秒，跑的距离越短，说明跑得越快
C. 他们跑的距离差不多，用的时间越短，说明跑得越快
4.小强和小刚在同一所学校，如下图，小强和小刚同时起跑，不久后小刚追上了小强。说明哪一个跑得快？（ ）
A.小刚
B.小强
C.一样快三年级科学（一） 第3页 （共4页） 三年级科学（一） 第4页 （共4页）