第13章第2节-内能（课件）2022-2023学年人教版物理九年级上册（共24张PPT）

(共24张PPT)
第十三章 内能
第2节 内能
初中物理九上（人教版）
目录
一、内能
二、物体内能的改变　
三、温度、内能、热量　
掌握内能概念及单位，知道影响内能大小的因素,理解内能与机械能的区别；
学习目标
1
2
3
根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述内能和温度的关系；
知道改变内能的两种方式，知道热量的概念及单位
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里？
课程导入
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里？
钻木取火
喝热水取暖
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
合作探究
一、内能
分子和足球，分子和两名同学是否有相似之处？
(1)运动着的足球具有动能——运动着的分子具有内能。
(2)弹簧形变产生的作用力使弹簧具有势能——分子之间的作用力使分子具有分子势能。
(3)动能和势能的总和称为机械能——分子热运动的动能和分子势能的总和称为内能。
内能的单位： 焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
内能=分子动能+分子势能
弹簧形变时具有势能
分子间相互吸引和排斥，分子之间有势能吗？
类 比
结论：互相吸引（或排斥）的分子间也具有势能。
由于分子间存在相互作用力而具有的能叫做分子势能。
影响内能大小的因素
图片中的物体是否具有内能
同学们应该经历过，家里热牛奶时，拿一盒牛奶放入热水中，牛奶也变热了，此时牛奶的内能是否改变？
微观
分子数量
分子运动的剧烈程度
分子间距大小变化
特别说明：物体温度降低时内能减小，温度升高时内能增加；反过来，物体内能改变时，温度不一定改变。如：水结冰时，放热但温度保持不变。
宏观
质量大小
温度变化
体积大小变化
一切物体不论温度高低都具有内能。
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，并且具有分子势能，所以一切物体都具有内能
1.分子动能与物体温度有关。温度越高，分子运动速度越快，分子动能越大。
2.分子势能与物体体积有关。物体体积变化时，分子间距离发生变化，分子势能发生变化。
3.内能跟物体的温度和体积有关。
4.某物体的质量越大，内能越大。
5.状态不同，内能则不同。
内能跟物体的温度和体积有关。此外,还跟物体的质量、状态、种类有关。
影响内能大小的因素
内能与机械能是两种不同形式的能，
内能是与分子运动相对应的能量，是物体内部分子动能与分子势能之和，是与物体内部分子数、温度、分子间距离有关的能量.
机械能是与整个物体的机械运动相对应的能量，是物体动能与势能之和，是由物体质量、整个运动状态和相对位置决定的能量.
内能和机械能
机械能与整个物体的机械运动情况有关;
内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。
内能和机械能
内能和机械能的区别
机械能——物体的机械运动（宏观）
内能——分子无规则运动（微观）
把烧热的工件放到冷水中
现象：工件冷却，冷水会变热。
分析：工件温度降低，内能减少，冷水温度升高，内能增加，内能从工件传给冷水。
二、物体内能的改变　
把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？
高温物体的热量
低温物体
传递
内能减少
内能增加
热传递可以改变物体的内能。
热传递:使温度不同的两个物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递
1、热传递改变物体内能
物体之间有温度差。
热传递的条件
01
传递方向
02
热传递的实质
03
内能的转移
1、热传递改变物体内能
由高温物体传递到低温物体或由同一物体的高温部分传递到低温部分
热传递的结果
温度相同，即不再有温度差
定义：物体在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。热量的单位是焦耳（J） 。热量通常用字母Q表示
热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多。
不能说：一个物体含有或具有多少热量
只能说：一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量
热量的概念
摩擦生热
2.做功改变物体的内能
一个薄铜管里装上适量的乙醚（一种沸点很低的挥发性液体）．用软木塞塞紧管口，把铜管阀定在底座上，用结实的软绳在铜管上绕一圈，再用两手很快地拉动绳子，让绳子跟铜管摩擦，会发生什么现象？说明什么？
对物体做功，物体温度升高，内能增加；物体对外做功，物体温度降低，内能减少。
思考: 做功改变内能的实质是什么
内能和机械能之间相互转化
做功与内能的改变
三、温度、内能、热量　
1.温度：温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动的剧烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“含有”“有”或“没有”等。
2.内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。
3.热量：热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量前加“含有”“有”或“没有”。
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定变。
温度、热量、内能的联系
三、温度、内能、热量　
内能和温度
1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变
吸收热量内能增大
不一定
温度是衡量分子平均动能的标志
温度越高，分子的动能越大，内能越大。
同一物体，温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。
课堂总结
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能总和，叫物体的内能。
2.改变内能的方法：
A.热传递 B.做功
热传递（热量：传递内能的多少）
做功
1.外界对物体做功，内能增加。
2. 物体对外界做功，内能减小。
任何温度下的物体都具有内能。
一个物体的温度越高，内能越大。
特点：
1. 下列说法中正确的是（ ）
A．0℃的物体没有内能 B．温度高的物体内能一定大
C．物体的温度升高，它的内能增加
D．物体的内能增加，它的温度一定升高
2.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大
C.物体运动得越快，举得越高，内能越大
D.物体温度越高，内能越大
当堂训练
3. 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用________的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用__________的方法改变了物体的内能。
谢谢