22文言文二则 《 书戴嵩画牛》说课课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
书戴嵩画牛
1
说教材
2
说学情
3
说教学目标
4
说教学重难点
5
6
7
8
说课时
说教法学法
说教学过程
说板书设计
目录
说教材
一
《书戴嵩画牛》是统编版小学语文六年级上册第七单元的一篇文言短文，单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。本文是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，文章用简洁的语言，平实的手法，刻画了杜处士和牧童两个鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。
说学情
二
六年级学生对文言文的表达形式已有了初步感知，也了解基本的阅读文言文的学习方法，可以借助注释理解内容。但由于文言文与白话文有着较大差异，因此，学生对于文言文依然有着初学的新鲜感与认知上的陌生感。
说教学目标
三
教学目标
1
2
3
知识与技能：能借助注音及注释读准“数”、“曝”等字音，读通文意。
过程与方法：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
情感态度与价值观：明白“耕当问奴，织当问婢”的道理。
说教学重难点
四
教学重点
教学难点
借助注释，理解词句的意思。
能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。
说课时
五
1课时
说教法学法
六
一
二
说教法
情境引导法
诵读体悟法
一
二
说学法
个性化朗读
情感朗读法
说教学过程
七
一
二
三
五
解题—知文体
通读—知文意
趣读—入情境
想象—讲故事
总结—拓延伸
四
1
2
3
1.解题—知文体（3分钟）
谈话导入
解题
介绍文体
一
二
解疑惑，知文意，梳脉络。
查预习，正字音，准节奏。
2.通读—知文意（13分钟）
牧童
杜处士
“笑”
3.趣读—入情境（12分钟）
杜处士
1.指名说描写杜处士的句子，并说说他对待《斗牛图》的态度是？
2.杜处士“尤所爱”表现在哪？想象他可能什么时候带着？
3.指导读出“尤所爱”的感觉。指名读，生齐读。
牧童
1.指名说描写牧童的句子，并用一个词说说他的表现。
2.指导读好牧童说的话。牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。先自由练讲，再指名尝试。
3.师生配合表演朗读。
“笑”
1.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。试着说一说杜处士的表现和话语。
2.同样是笑，牧童是“拊掌大笑”，处士是“笑而然之”，这两处“笑”能不能换一换？说说你的理由。
4.想象—讲故事（9分钟）
交流要点
补充想象
同桌互练
交流汇报
指导点评
5.总结—拓延伸（3分钟）
揭示主旨
回归文本
布置作业
说板书设计
八
21 书戴嵩画牛
想象
曝 笑
杜处士——《斗牛图》——牧童
问
谢谢