【新课标】统编版语文五上 语文园地三 导学案

文档属性

名称 【新课标】统编版语文五上 语文园地三 导学案
格式 zip
文件大小 1.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-09-09 16:27:19

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文档简介

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统编版五年级语文上册导学案
语文园地三
【素养目标】
文化自信:从传统民间故事中发现真、善、美,感受朴素的价值观。
语言运用:体会相近俗语和成语的不同表达效果,背诵《乞巧》。
思维能力:交流总结创造性复述故事的方法。
审美创造:结合实例,把牛郎织女见面的情节说得更具体。
教学重难点:
重点:体会相近俗语和成语的不同表达效果,背诵《乞巧》。
难点:交流总结创造性复述故事的方法,结合实例,把牛郎织女见面的情节说得更具体。
【知识梳理】
一、学习交流平台
1.抓关键词句,快速默读,提炼创造性复述故事的方法。
2.结合具体文章,运用创造性复述故事的方法。
二、学习词句段运用
1.抓关键词审题——“表达效果”
2.横向、纵向,比较读,体会词语在表达效果上的不同。
三、探究“把情节说得更具体”的例子,并完成任务
1.对比读,勾画出“更具体”的段落中的具体部分来。
2.归纳具体部分的表达方法——语言、神态、心理……
3.完成“牛郎织女初次见面”更具体的情节
四、合作探究
(一)结合具体文章,运用不同的方法创造性复述故事
1.变换角色、口吻——《猎人海力布》
2.大胆想象,增加情节——《牛郎织女》
3.变换顺序,设置悬念——《猎人海力布》
(二)探究更具体的“牛郎织女初次见面”情节
1.运用语言描写、心理描写、神态描写等表达方法
2.语句通顺,情节感人
【自主练习】
一、交流平台。
下列关于有创造性地描述故事的方法,表述不正确的一项是(  )
A.可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲,让人有身临其境的感觉。
B.可以大胆想象,为故事增加合理的情节,让故事更加生动、形象。
C.为了让故事更有新鲜感,可以改变故事的主要内容。
D.讲民间故事,还可以变换情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众。
二、连一连,并选择合适的词语填空。(1、2、3小题填字母)
鼻子都气歪了 A.畏首畏尾
前怕狼后怕虎 B.望眼欲穿
吃水不忘挖井人 C.气急败坏
打开天窗说亮话 D.饮水思源
盼星星盼月亮 E.直言不讳
1.我们不管取得了多好的成绩,都要( ),永远记得老师对我们的栽培。
2.青年人应当敢于创新,敢于实践,而不应当( )。
3.他( )地指出了我们思想上存在的问题,对我们的帮助很大。
三、根据提示,把句子写具体。
牛郎和织女见面了。(两人见面的时间、地点是什么?当时的环境是怎样的?见面时他们的心情如何?他们说了什么?做了什么?发挥想象,将句子扩写成一个具体的片段。)
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四、把古诗补充完整,并完成练习。
乞巧
______________________,______________________。
______________________,______________________。
1.这首诗是______代诗人______写的,描写了民间过________节时的盛况,表现了人们_____________的美好心愿。
2.“乞巧”是指向织女星祈祷,请求___________________________
_______________________________。
3.每到此时,民间女子通常对着__________用______(a.五彩线;b.红丝线;c.金丝线;d.银丝线)穿针。
【参考答案】
一、C
二、1.D 2.A 3.E
三、示例:在农历七月初七这天,牛郎和织女终于见了面。那天夜里,天上缀满了闪闪发光的星星。鹊桥之上,织女和牛郎深情对望,激动不已,抱着他们的儿女,互相倾诉衷肠。
四、七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
1.唐 林杰 七夕 追求幸福
2.帮助她们提高刺绣、缝纫的技巧
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