六年级数学上册教案-分数乘法整理与练习 苏教版

分数乘法整理与练习（1）（复习课）
复习内容：教材第40～41页“回顾与整理”和练习与应用1～6题。
复习目标：
1.使学生通过整理与练习，加深体验分数乘法的意义，巩固分数乘法的计算方法，进一步认识倒数意义，能正确的求一个数的倒数。
2.使学生在回顾梳理与练习活动中，体会整理知识、方法的过程，进一步形成分数乘法的技能，发展分数计算的运算能力，感受数学知识和方法的普遍性。
3.使学生进一步养成独立思考，认真计算等学习习惯，培养按规则计算的品质。
复习重点：巩固分数乘法的计算过程。
复习难点：整理分数乘法计算以及分数乘法实际问题。
复习准备：多媒体课件、画好的2个长方形。
复习过程：
一、自主整理，梳理知识点
1.怎样计算分数乘法？
2.怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？
二、小组交流，完善知识链
1.展示交流：学生汇报展示自己整理的知识，教师给予适当鼓励。
2.全班交流：部分学生对分数乘法、倒数以及倒数的求法知识整理给予必要的补充。
三、集体质疑，共筑知识网
1.还有什么要补充的。
学生补充：计算小数、带分数等数的倒数计算方法
2.整理提纲板书：
分数乘整数 分子乘整数作分子，分母不变
分数乘法 （整数改写成分子是1的假分数）
分数乘分数 分子、分母分别相乘，能约分的先约分
倒数（乘积是1的两个数） 分子、分母交换位置（或者用1除以这个数）
小数、带分数可转化为最简分数，再求倒数
四、查漏补缺，内化知识面
1.完成“整理与复习练习与应用”第1题。
（1）引导：先看算式，联想图形的意义，在方格里涂色。
（2）交流：说一说自己的想法。
（3）明确：×2表示2个相加的和，×表示的是多少。
2.完成“整理与复习练习与应用”第2题。
（1）学生独自完成。
（2）反馈：充分利用错误资源讲评。
（3）明确：计算分数乘法时，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分，再相乘，结果要是最简分数。
3.补充倒数的知识。
（1）说一说下面哪两个数互为倒数。
和 和 和
（2）说出下面个数的倒数。
6 1 0.5
（3）追问：你是怎么样找一个数的倒数的。
五、检测评价，深化运用
1.完成“整理与复习练习与应用”第4题。
（1）学生独立完成填空。
（2）交流：你是怎么样想的，和大家说一说。
（3）明确：高级单位的数量转化为低级单位的数量，乘以他们之间的进率。
2.完成“整理与复习练习与应用”第5题。
（1）学生读题，让学生说一说题中的已知条件和问题分别是什么。
（2）独立完成解答。
（3）交流：你是怎么想的，数量关系是怎么样的。
（4）明确：第一个问题就是计算5个是多少，第二个问题计算的是克的是多少。
六、回顾反思，感悟经验
谈话：通过这节课的学习，你有哪些收获？
1.我学会了什么？
熟练了分数乘法的计算。
2.我们是怎样学习的？
通过课前整理分数乘法和倒数相关的知识，我对知识更清晰了。
3.你对自己今天的学习满意吗？
七、作业设计
1.完成“整理与复习练习与应用”第3题。
2.完成“整理与复习练习与应用”第6题。
八、课外实践
（ ）×＝（ ）×1.2=2×（ ）=（ ）×0.9=1×（ ）
板书设计：
分数乘法整理与练习
分数乘整数 分子乘整数作分子，分母不变
分数乘法 （整数改写成分子是1的假分数）
分数乘分数 分子、分母分别相乘，能约分的先约分
倒数（乘积是1的两个数） 分子、分母交换位置（或者用1除以这个数）
小数、带分数可转化为最简分数，再求倒数
教学后记：