第2课《丁香结》教案（2课时）

《丁香结》教学设计 两课时
【教材分析】
本篇课文是部编版六年级语文上册第一单元的第二课，写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
【学情分析】
六年级学生对丁香这一植物更多的只是听过，但是并没有在日常生活中见过，或者并不认识，对于其在中国传统文化中的意蕴更是不甚了解，通过学习这篇课文，让学生在阅读的过程中学会结合自己的生活经验思考，与作者产生共鸣，从而了解丁香结的愁绪只是为作者的想象平添了一缕浪漫的诗情，却困不住作者的诗情。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，积累字词，体会作者优美而富有哲理的语言。
2.深入理解课文内容, 学习作者多角度描摹景物的写作方法。
3.领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
【教学重点、难点】
教学重点：
1.有感情地朗读课文，积累字词，品味优美而富有哲理的语言。
2.理解文章内容，学习多角度描摹景物的写作方法。
教学难点：
领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
【教学策略与学习资源准备】
预习作业：
1、抄写课后词语以及课下词语三遍，并进行注音。
2.朗读课文两遍，扫清字词障碍。
3.阅读全文，分析在作者眼中，丁香花具有什么样的特点呢？她对丁香花又抱有怎样的感情呢？对于文中不理解的部分也可以提出。
教学课时：两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、丁香花图片，戴望舒《雨巷》导入。
在戴望舒的《雨巷》里，丁香是一个哀婉的，结着愁怨的姑娘，在宗璞的《丁香结》里，作者又赋予丁香什么样的意义呢
2.作者简介：
宗璞（1928- ），原名冯钟璞,中国当代作家。代表作有小说《红豆》《三生石》等，散文集《丁香结》。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。
二、初读课文、解决生字词。
指明接龙朗读课文，同学们圈画出描写丁香花的语句。文章除了写丁香花，还写了什么？1—3 丁香花、4—6 丁香结及其感悟
三、再读课文 完成表格：
地点 丁香花的特点 作者的感受
1、课文1—3段三次写到了丁香，作者从哪些角度写？怎样的特点？作者怎样的感受？然后一起读一读。
明确：三次写丁香，地点、特点、感受都不相同。
第1段在城里街旁，重点写丁香的颜色、姿态美。喜悦、喜爱。
第2段在校园，突出丁香的颜色美，味道香幽。嗅觉角度愉悦体验。
前两段赋予了丁香灵动优雅、洁白无瑕、芬芳可爱的品格
第3段写斗室外的丁香，除了颜色美，更重要的是突出了丁香在我生活与写作中，对我的陪伴与激励，突出丁香于我意义非凡。
2、写了三处的丁香花，是否显得累赘了？
重点写颜色姿态美，灵动丁香花对于作者的兴奋。第二段是某个夜晚，重点从味道香味的。这两次作者是从旁观者的角度来欣赏丁香。第三段将丁香花作为我的陪伴者的角度而言的，对丁香花的认识和情感表达不断深入。
四、课后作业
1.完成练习册1-3题
第二课时
一、回顾上节课内容
二、精读文本第四、第五段
1.1-3段对丁香花的喜爱之情，细读文章4、5段，找找作者对丁香花的认识和古人的认识之间有什么区别呢？
第五段的第一句。
2.作者那么多年对丁香已有的认识是什么呢？丁香就是作者心中的美好事物。
3.第四段写了什么呢？对丁香花的描绘。
4.雨中丁香有什么特点呢？朦胧之感
5.作者为什么称丁香花为丁香结？理解诗句。在古人眼中是一种愁怨。光亮的、妩媚的、潇洒的、照亮我文思的，但是在古人看来却是一种愁思。
6.作者认识丁香转变的过程是怎样的？
（1）丁香的花苞花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
（2）丁香花负担着解不开的愁怨。
由其形象很自然地联想到丁香结的象征。这是一个认识转变的过程。
7.作者对丁香结的认识就此结束了么？第六节，由形象联想到更抽象的认识。
题目“丁香结”有何象征意义？结尾作者说“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”你是如何理解的？（引导学生结合自己的生活经验，深入理解文章主旨。）
明确：丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨，结是解不完的，人生的问题也是解不完的。生命给了你丁香的芬芳，同时也给了你幽怨的丁香结，很多棘手的问题、烦恼、忧愁充斥着生活，不能够被立刻化解，这是古人的认识，但是作者没有停留于此，上升到更深次的认识。作者认为这是一种常态，如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。人生就是在不断解决困难的过程中丰富自己的人生经历，在解决结的过程中充盈起来。作者发出如此超然物外的感叹，表达了他从容豁达积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏，平常心看待。
请同学有感情的朗读第六段，感受积极豁达乐观的人生态度。
三、进一步分析作者情感变化
概括作者情感发生的变化：虽然赏过那么多年的丁香，但是难以理解古人对于丁香结的理解，虽然作者后来理解，但是她认为应该以积极的态度面对人生态度中的困难。
四、小结本节课内容
文本通过描写第1-4段三处的丁香花，从不同的时空和角度展现丁香美。由花到结，由赏花到悟花，经历了不解到理解再到新的认识的心路历程。
五、布置作业
1、体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字左右）
2、完成课后《思考探究》第二题。
【板书设计】
丁香花——灵动纯洁 春光中伴我行
借景抒情
丁香结——古之哀怨 豁达中见世情
【教学反思】（教学完成后补充）