20《陀螺》课时练（含答案）

部编版四年级上册语文
20. 陀螺
课时练
一、选择题
1．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( )。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般( )对手，刚一接触，又各自( )一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被( )才告一段落。
A．撞到 冲向 撞倒
B．撞向 闪向 撞翻
2．“冰尜儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．设问
3．阅读《陀螺》这篇课文时，针对（ ），我们可以提问：当叔叔答应送作者一只陀螺时，作者的心情是怎样的？
A．课文内容 B．课文写法 C．生活经验
4．下面句子中应该读出赞叹的语气的句子是（ ）。
A．假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
B．这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！
C．唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
D．为中华之崛起而读书！
选择题。
5．关于“发明”和“发现”，下列句子中使用错误的一项是（ ）。
A．科学家仔细研究鲨鱼，发明它的外形是一种极为理想的“流线型”。
B．火药、造纸术、印刷术、指南针是我国古代的四大发明。
C．人们发现爬山虎的脚的底部，其实就是紧贴着墙壁的小圆片。
D．在黑漆漆的房间里，爸爸发现了电灯开关。
6．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）。
A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？”
B．热爱书吧！——这是知识的源泉。
C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。
D．阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。
7．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A．它有特别好的工具吗？没有。（设问）
B．不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（排比）
C．蝉坐在树的枝头上，不停地唱歌。（拟人）
D．刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。（比喻）
8．下列标语中，放在校园花坛边最合适的一项是（ ）。
A．既学会动脑，也学会动手。 B．亲，别宅了，咱一起跑跑吧！
C．我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。 D．人有多少知识，就有多少力量。
二、填空题
9．感知内容
本文《陀螺》主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了____，从而表达了对陀螺的____。
10．照样子写词语。
一丝一毫（ABAC）
（____________） （____________） （____________）
11．给加点的字注音
板上钉（____） 钉（____） 将帅（____） 溃（____）败
旋（____）转 荣誉（____） 草木皆兵（____）
三、现代文阅读
阅读课内文段，完成练习。
陀螺（片段）
①奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋（xuán xuàn）转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃（guì kuì）败了。
②这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
③我的冰尖儿，木工随便旋（xuán xuàn）出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷（zhōng chōng）的自豪。
④这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
12．给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
13．选文第②段中的“荣誉”一词中，加引号的作用是（ ）
A．表示引用 B．表示特殊含义 C．表示特定称谓 D．表示强调
14．请用波浪线画出令你感受深刻的语句，在一旁就你的感受作批注。
15．联系上下文以及生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
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参考答案
1．B
2．C
3．A
4．A
5．A
6．A
7．B
8．C
9．成长中的快乐 喜爱之情以及对童年的怀念
10．自言自语 无边无际 自由自在
11．dìng dīng shuài kuì xuán yù bīng
12．xuán kuì xuàn zhōng
13．D
14．这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
从这句话可以感受到作者兴奋、自豪的心情。
15．这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。意在告诉我们不能只依据外表来判断人或物的品质。