部编版（五四学制）语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
带着这个问题浏览课文，能否在文中找到答案呢？
请大家分组合作学习，选择一个要解决的问题，采用恰当的阅读方法进行研读课文。
1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
2.人类是否有可能移居火星？
汇报要求：你们组研讨的是哪个问题，再说采用了哪种阅读方法，最后说说研读的结果。
1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
第三段写了什么呢？
生命存在必须有哪四个条件？
一是适合生物生存的温度；
二是有水分及生命物质；
三是有适当成分的大气；
四是有足够的光和热。
生命存在四个条件
第四段
水星因为离太阳最近，向阳时表面温度很高，所以不可能存在生命。
金星因为高温、缺氧、缺水，所以不可能存在生命。
木星、土星、海王星离太阳很远，它们的表面温度很低。
水星、金星、木星、土星、天王星和海王星都不可能有生命存在。
人类是否有可能移居火星？
读第五段，写了什么呢？
地球与火星的相似之处
自转一圈时间大约相等；
自转轴与轨道平面的角度大约相等；
昼夜长短相近，四季更替。
作比较
第五到第八段
近距离的观察 火星表面有很多纵横的黑色线条；火星表面的颜色随季节而变化
近距离的观测 “运河”原来是一连串的暗环形山和暗的斑点；颜色的四季变化是风把火星表面尘土吹来吹去引起的
近距离的探测 火星土壤中未检测到有机分子；对火星表面取样的培养中，未发现微生物存在。
是否有生命存在
宇宙生命之谜
火星探测
探索宇宙
永不止步
理论上存在
提出问题
分析问题
生命存在四个条件
仍是一个谜
得出结论
文章的严谨性体现在何处？
排除法
比较法
引述法
列数字
至今尚未：到现在仍没有，时间的限定。
至少应有：缺一不可
唯一还可能：太阳系中除地球以外，只有火星有。
所有这些：指代前面的火星的特点
文章语言的准确性体现在何处呢？以下句子有什么特点呢？
以积累拓展第四题为例
文章的趣味性体现在何处？
从古代神话谈起，对宇宙的向往是古而有之的，既能说明话题，也能吸引读者。
解谜式的写作思路。也符合科学研究的探索过程，是人类认知世界的过程，也符合读者思考问题的过程。
这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（ ）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ），激发学生（ ）的兴趣和（ ）的好奇心。
太空中是否有生命存在
未解的谜
爱科学、学科学
探索未知