部编版（五四学制）语文六年级上册第7课《开国大典》课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
1949年10月1日，一个伟大的日子，中华人民共和国成立了！神圣庄严的宣告、威武雄壮的军队、喜悦欢腾的群众……典礼上的一幕幕是否令你心驰神往？今天，就让我们一同走进课文，重温那庄严隆重的开国大典！
开 国 大 典
六年级上册﹒第二单元
7
第一段交代了关于开国大典的哪些信息呢？
举行大典的时间、地点
有国家领导人，遍布各行各业的人民群众、外国人
参与人数之多，人员的参与面之广，预示了开国大典的盛大和隆重。
作者写了关于开国大典的哪些场面？
（关注时间或空间变化的词、段首句）
第1-4段 （开国大典开始前会场的布置和群众队伍的场面）
第5-10段 （典礼上的主体仪式场面，也是开国大典的主体部分）
第11-13段（阅兵式的场面）
第14-15段 （群众游行和结束时的场面）
核心问题：作者是如何将如此盛大隆重的庆典活动写清楚的呢？
5-10段：这一部分写到了典礼的哪些仪式？
典礼开始，领导就位→_______→_______ →_______ →宣读政府公告
放礼炮
宣布新中国成立
升国旗
5-10段：作者是如何描写群众表现的场面的？描写群众表现的场面与写开国大典有什么关系呢？
开国大典的仪式和群众反应的场面结合起来写。
表现出了仪式的盛大，现场气氛的热烈，体现出这一盛大的典礼是意义非凡而又众望所归的。
点面结合—毛主席、群众
小结
采用了将描写仪式场面和群众反应的场面相结合的写法。
作者先写主席台，抓住主要人物毛主席这个点，再写广场上的群众这个面，点面结合。
写出了开国大典场面的盛大隆重，也体现了开国大典庄严的氛围，表现了全中国人民为新中国诞生而无比激动的心情。
11-13段：作者是如何写阅兵式场面的？（8:43）
海军--步兵--炮兵--战车部队--骑兵--人民空军的飞机
海军——着装；步兵——行进面貌；炮兵——武器装备
战车师——装甲车、坦克车整齐前进，战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
步伐整齐、训练有素、军容整肃
12段：在进行阅兵式时，现场的气氛是怎样的，作者是如何描写人们的反应的？这些内容与写开国大典有何关系？
毛主席招手和群众反应的刻画。
展现了开国大典阅兵式场面的恢弘壮观，也突出了毛主席的领袖地位。
14-15段：作者是如何写群众游行时的场面？
环境：开国大典群众游行前热闹喜庆的氛围
群众游行的场面描写
毛主席向群众挥手和高呼的场面
表现出群众对中国共产党对国家、政府的热爱，也表现出毛主席与人民群众和谐融洽的关系。
15段：结尾深化了主旨，再次体现出开国大典对于中国人民的非凡意义。
总结
作者按时间顺序，主要描述了四个场面（开国大典主要仪式、阅兵式、群众游行、群众队伍入场的场面）点面结合，局部刻画与整体勾画相结合，展现开国大典隆重盛大的场面，营造庄严、热闹、喜庆的氛围，让我们领略到国家领导人的风采，感受到了人民军队的力量，人民群众的激情，让我们每一位读者，每一个中国人都不禁为新中国的成立而激动自豪。
补充练习
以文章的第5-10段为例，从中找出3处关于群众表现场面的描写，并分析：描写群众表现的场面与开国大典有什么关系呢？
“排山倒海的掌声”“一阵又一阵的掌声”“三十万人一齐欢呼”写出了群众热情高涨，心情兴奋激动。将群众反应的场面和开国大典的仪式相结合，写出了开国大典场面的盛大隆重，表现了全中国人民为新中国诞生而无比激动的心情。
第四题
第五题
第六题