沪粤版八年级物理上册教案第一章第二节测量长度和时间 教学详案

第一章 走进物理世界
第二节 测量长度和时间
设计说明 本节课主要运用多媒体技术情境导入介绍长度和时间的单位和测量，以及误差的产生及减小的方法。这些内容是学生学习物理的基础，为了让学生认识到测量的必要性，教学中应该让学生多结合生活实际，结合自身体验，运用实例分析。为了掌握测量的准确方法，应该严格要求学生，加强练习，达到克服测量不良习惯，严格按照科学测量的要求去测量。同时为了激发学生的学习兴趣，尽量让学生自己动手操作练习，相互讨论互相帮助，让学生体会到学习新知识的乐趣。 教学目标 【知识与技能】 1.会使用适当的工具测量时间和长度。 2.知道测量有误差，误差和错误有区别。 【过程与方法】 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 【情感、态度和价值观】 认识测量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 重点难点 教学重点 正确使用测量工具测量长度和时间。 教学难点 1．测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。 2．误差和错误的区别。 教学方法 1．讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标。 2．实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。 教具、学具 测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（又叫千分尺）等。 计时工具：电子表、停表、机械表等。 授课时数 1课时 教学过程 引入新课 观察下列图片，回答我们的感觉可靠吗？ 1.紫色的线弯了吗？ 2.橙色的线哪段长？ 总结：凭感觉是不可靠的,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器来测量，今天我们就来学习刻度尺和停表的使用。 讲授新课 一、长度的单位 师：传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？ 生讨论回答: 测量标准没有统一。 师：以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺（以故事的形式讲解英尺的由来），但各个国家的标准不统一，为方便国际间的交流制定出了一个统一的标准。 1.国际单位制中的基本单位：米（m）。 师：同学们还知道哪些测量长度的单位？ 对于比米大的距离，我们可用千米（km）表示，比米小的距离可用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）表示。 2.熟记它们之间的换算关系是： 1km＝103m； 1dm＝10-1m； 1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m； 1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。 例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），八年级学生的身高多数在1.5m1.7m之间，手掌的宽度大约是1dm，手指的宽度大约是1cm。 3.长度的估测 问题1：请目测一下黑板的长度。 （请5位同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更接近实际。） 问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。 （请两位同学同时在教室中走路进行估测） 4.练一练：单位换算 （1）中学生身高1.63 m = dm； （2）旗杆高度为17 m = km； （3）一张纸的厚度约为75 μm = mm； （4）新铅笔的长度约为0.175 m = cm； （5）一本字典的厚度约为3.5 cm = μm； （6）地球的半径约为6.4 ×103 km = cm。 5.试一试：在下列数据后面填上适当的单位 （1）某同学的身高是1.67 ； （2）物理书的长度是2.52 ； （3）一支铅笔的长度是18 ； （4）一元硬币的厚度约为2 。 二、长度的测量 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 2.学生总结：测量长度的工具。 3.多媒体展示：各种类型的长度测量工具：刻度尺、三角板、米尺、皮尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等，并指导学生初步认识游标卡尺和螺旋测微器的结构原理和精确性。 4.刻度尺的使用 （1）先让学生观察自己有的尺，注意：测量范围，起始点，大格小格的单位，零刻度线等。 （2）教师引导学生总结使用刻度尺测量长度的方法： ①选：根据实际需要选择合适的刻度尺。 ②认：用刻度尺测量长度前，观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。 ③放：用刻度尺测量长度时，刻度尺的零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。如果刻度尺折断、损坏或零刻度线磨损了，应选取刻度线清晰的一段，从整数刻度线开始测量。 ④看：读数时，视线要正对刻度线，要注意区分大格及小格的数目。 ⑤读：在精确测量时，读数时应估读到最小刻度的下一位。 ⑥记：长度测量结果由两部分组成：数值（准确值和估读值）和单位，记录测量结果时不但要记录数值还必须注明单位。 练一练：读出木块的长度。 木块A的长度是_______cm。 （3）课外拓展：认识一些生活中常见的长度和距离 一些长度和距离/m原子的半径链球菌的半径人头发的直径约7一张纸的厚度约我国铁道的标准轨距1.435珠穆朗玛峰海拔高度8 844.43地球半径地球到月球的平均距离太阳半径银河系半径
5.误差 （1）在测量过程中要进行估读，就不可能非常准确，测量值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫测量误差。由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但应尽量减小误差。 减小误差的方法：多次测量的平均值会更接近真实值，误差较小。 （2）错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 （3）练一练： ①某同学在学习长度测量时，物理老师叫同学们用分度值1 mm的刻度尺进行测量，某同学用一把刻度尺对同一物体的长度进行了5次测量，结果如下：12.34 cm、12.34 cm、12.75 cm、12.35 cm、12.345 cm，则该物体的长度应记为________cm，该同学这样做是为了______________。 ②下列关于误差的说法中正确的是（ ） A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错 B．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的 C．在测量时，多测量几次取平均值可以减小误差 D．改进实验方法和采用精密的测量工具能避免误差 6.分组实验：练习使用刻度尺 学生分组实验，教师巡视指导，提高学生长度估测的准确度。 （1）课本的长和宽。 （2）测出身体上某些部位的尺寸（如身高；伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离；伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，一步的平均长度；某一个手指的宽度等）。 （3）先用眼睛估测课桌的高度，再用你身体上的“尺”粗测，最后用刻度尺测定，看看这三个结果之间相差多少。 7.认识直方图 教师带领学生学习看懂直方图，了解怎样从直方图中寻找有价值的信息。 （1）对照表格观察直方图（学生观察，教师给予适当引导和辅助） （2）观察直方图回答下列问题： a.这个班学生身高较多集中在______cm至______cm范围内。 b.身高在159170 cm的学生数占学生总数的百分率为_______。 三、测量时间 1.测量时间的工具 学生回答：生活中见到的测量时间的工具。 教师总结：钟表、手表、怀表、小闹钟、停表（或秒表）、日晷、游标卡尺、螺旋测微器等。 2.国际单位制中时间的单位是秒（s） （1）认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）。 （2）时间单位的换算 1 h＝60 min 1 min＝60 s 1 s＝ ms 1 ms＝ μs。 3.停表的使用 认识机械停表：机械停表上有两个按钮，按下中间较大的按钮，表开始走，再按一下表停，表针停在某一位置上，再按下旁边的小按钮，指针就会回到零；大表盘上还有一个小表盘，大表盘上指针转一圈，小表盘上的指针就转过一小格，表示1分。使用前应让两个表针都指零。开始写字的同时按一下中间按钮，写完字的同时再按一下，从表中指引的位置就可以直接读出写10个字所用的时间。电子停表的使用和机械停表的使用基本相同，但电子停表读数更简单，直接读出显示的时间即可。 课堂小结 1.长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度。 2.误差：测量值与真实值之间的差异；多次测量取平均值可以减小误差。 3.时间的测量：时间的单位、测量时间的工具、停表及手表的正确使用。 当堂达标 1.你身体上接近50 mm的长度是（ ） A．拇指指甲的宽度 B．拇指的长度 C．肩膀的宽度 D．头发丝的直径 答案：B 2.下列算式正确的是（ ） A．54 km=54 km×1000 m=54000 m B．54 km=54 km×1000=54000 m C．54 km=54×1000 m=5.4 ×104 m D．54 km=54×10-3 m=5.4 ×10-4 m 答案：C 3．用刻度尺测量物体长度时，下列说法错误的是（ ） A．测量时，刻度尺不能歪斜 B．测量时，必须从刻度尺的左端量起 C．读数时，视线应垂直于刻度尺 D．记录测量结果时，必须在数字后注明单位 答案：B 4．如图所示，关于刻度尺使用方法正确的是（ ） 答案：B 5．位于中国科技馆一层的“华夏之光”展厅中展览了很多中国古代科技发明的展品，让公众在世界科技发展的宏观视角下感怀中华民族的智慧与文明。如图所示的四个物品中，用来计时的是（ ） A.水转纺车 B.日晷 C.地动仪 D.水转石磨 答案：B 6.有一位同学用刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm、1.52 cm、1.42 cm、1.44 cm，根据记录分析，刻度尺的分度值是_______，测量结果有错误的是______ cm，物体的长度是______ cm。 答案：1 mm 1.52 1.42 7.如图所示，时钟的最小测量值是________，指针位置显示的时间是_______________。 答案：1 s 10 h 10 min 35 s 8.如图所示，停表的读数为＿＿＿＿＿s。 答案：337.5 9.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而言，_______尺不正确，物体的长度是＿＿＿＿cm。 答案：B 2.20 10.在图中，圆筒的直径＿＿＿cm。 答案：1.00 板书设计 一、长度的测量 1.国际制中基本单位：米 其他单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。 单位的关系： 1 km＝m 1 dm＝m 1 cm＝m 1 mm＝m 1 μm＝m 1 nm＝m 2.正确使用刻度尺 (1)使用前：观察零刻度线、最小刻度、量程。 (2)使用中：会选、会认、会放、会看、会读、会记。 3.误差与错误 错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 二、时间的测量 1.国际制单位：秒（s） 2.时间单位的换算 1 h＝60 min 1 min＝60 s 1 s＝ ms 1 ms＝ μs