【新课标】部编版语文五上12.古诗三首 第1课时 课件

(共36张PPT)
12古诗三首
部编版 五年级上
第1课时
教学目标
1.
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：学会本课生字新词，正确理解诗中的词语。
3.
思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵《示儿》。
4.
审美创造：理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感,受到爱国主义教育。
新知导入
今天我们学习《古诗三首》,请大家先自读这三首古诗，多读几遍,做到读准字音,读通诗句。
乃
nǎi
熏
亥
xūn
hài
恃
shì
擞
sǒu
我会认
识字游戏
摘桃子
熏
亥
擞
恃
乃
注意间架结构
祭
乃
亥
恃
哀
拘
我会写
杭
熏
识字方法
左右 结构
上下 结构
生字归类
独体字
祭
乃
杭
亥
恃
拘
熏
哀
识字方法
猜一猜
察无头
千里黑
祭
熏
识字方法
杭
恃
哀
拘
亥
熏
祭
乃
看谁捡的贝壳多
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
示
11
上下
祭
jì
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
N
乃
2
独体字
乃
nǎi
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
灬
14
上下
熏
xūn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
木
8
左右
杭
háng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
亠
6
上下
亥
hài
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
忄
9
左右
恃
shì
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
A
口
9
上下
哀
āi
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
扌
8
左右
拘
jū
新知讲解
朗读古诗，思考：
1.这首古诗讲述了什么内容？
2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
《示儿》
新知导入
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，写的是在一个风雪交加的日子里，饱经风霜、悲愤交集的诗人即将离开人世，他在临终前给儿子留下了一份遗嘱，是怎样的一份遗嘱呢？
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。陆游一生笔耕不辍，创作的诗歌很多，内容极为丰富。多抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国情感。代表诗作有《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。
走进作者
陆游所处的时代，正是中国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。陆游的一生，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年(1210年)，八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
写作背景
指导朗读
朗读时，要注意诗句中的停顿！
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事/空，
但悲/不见/九州/同。
王师/北定/中原/日，
家祭/无忘/告乃/翁。
新知讲解
一起解诗题
给儿子看
示儿
这首诗是给儿子的遗嘱。
新知讲解
死去元知万事空，
诗意：本来就知道，人死后万事万物都没有了。
同“原”，本来。
这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。
一切事情。
新知讲解
只，只是。
奋斗一生，仍不见国家统一
一个“悲”字，点出作者的遗憾。
国家统一
诗意：只是痛心没能看见全国统一。
但悲不见九州同。
新知讲解
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
宋朝的军队。
平定北方。
淮河以北被金人侵占的地区。
祭祀家中先人。
不要。
你的父亲。
“北定”，点出作者对定能收复失地的信心。
诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
新知讲解
诗意：本来就知道，人死后万事万物都没有了，只是痛心没有亲眼看见全国统一。南宋朝廷的军队向北进军平定中原那一天，在家祭时千万不要忘记告诉你们的父亲。
示 儿
【宋】陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
鉴赏诗歌
1.诗中哪个字最哪能表现陆游的心情？
悲
2.他为什么悲？
3.想象“九州不同”时社会是什么样的？
想象到“九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿带女背井离乡，房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨；入侵者骑着高头大马。耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言……
不见九州同。
鉴赏诗歌
他最大的牵挂是什么？
最大的愿望是什么？
收复失地
北定中原日
课堂总结
这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消息。从这首诗中，人们可以感觉到诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。
1.这首诗是_______时期______（填人名）的绝笔，诗中作者以_______的口吻，表达了_____________________________________
___________的无比渴望。
2.解释诗中以下词语的意思。
元：____________________。
但：________。
无：_________。
乃：__________。
课堂练习
）
南宋 陆游
父亲 自己对国家前途的担忧，和对国家统一
同“原”，本来
只
不要
你们的
板书设计
示儿
示儿 诗人爱国的情怀

作业布置
1.有感情的朗读并背诵这首诗。
2.搜集并阅读陆游的诗歌。
谢谢
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