【核心素养目标】第4课《用色彩表达情感》课件（30页）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第4课《用色彩表达情感》课件（30页） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 27.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 16:09:28 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
用色彩表达情感
人美版八年级上册
教学目标
1、艺术表现：认识了解色彩的基本知识和规律，学会运用色彩表达自己的主观情感。
2、创意实践：引导学生参与探究，分组合作学习。启发学生观察生活中的色彩现象，分析作品情感，提高对色彩的感悟能力。
3、审美感知：通过色彩知识的认识和理解，学会运用不同的色彩来表达内心世界。并学会用艺术点缀生活，养成热爱生活、积极向上的人生态度。
4、文化理解：欣赏生活中各种不同的色彩作品，感受装饰色彩在艺术表达领域的重要作用。
新知导入
两者颜色有何不同？分别有什么内涵和意义？
沉重庄严
喜悦自豪
新知导入
色彩本无注定的感情内容，感情的发生只是在人与色彩之间的色彩联想和心理感应。人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素给这些色彩披上了感情的轻纱。
色彩造型在艺术表达主观情感中起到了重要的作用。
新知讲解
一、色彩的联想
感受：热情、喜庆、爱国……
新知讲解
感受：希望、温暖、权利……
新知讲解
感受：宁静、凉爽、理性……
新知讲解
感受：健康、自然、生机勃勃……
新知讲解
感受：优雅、高贵、神秘……
人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。
新知讲解
色相 联想 情感体验
红色 辣椒、灯笼、国旗…… 热情、兴奋、喜悦……
黄色 油菜花、阳光皇冠…… 温暖、希望、权力……
蓝色 大海、蓝天、冰块…… 宁静、凉爽、理性……
绿色 蔬菜、森林、草原…… 自然、健康、和平……
紫色 紫罗兰、葡萄、薰衣草…… 优雅、神秘、高贵……
新知讲解
请你选择一种颜色来代表你的心情，其他同学猜一猜你现在是什么心情？
红色、黄色：开心 ≧ ▽ ≦
紫色、灰色：不开心忧郁＞︿＜
自主欣赏作品
新知讲解
二、绘画中的色彩情感
注重第一色彩感觉和主观感受。
凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？
你对作品在色彩的运用上有何看法。
试着分析画家想表达的思想情感。
新知讲解
赏析要求
《幽谷青霞》（中国画）1968 张大千
清凉 悠远
新知讲解
张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。
《幽 谷 青 霞》
新知讲解
《26-4-94》1994（油画）赵无极
《26-4-94》作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比，使观者感受到画家洋溢的激情。
无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程，但也在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐。
新知讲解
赵无极的作品演变
年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。”
新知讲解
《海道的形态》（油画）
德.斯塔尔 1952
德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。
新知讲解
《吴家作坊》（中国画）
吴冠中 1992
吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。
新知讲解
克里福特-斯蒂尔，美国画家，抽象表现主义运动早期领导人物之一
玛瑟韦尔 《西班牙共和国的哀歌》
《格尔尼卡》毕加索 立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式
马蒂斯 法国野兽派
新知讲解
你知道不同颜色的玫瑰花表示什么含义吗？
新知讲解
三、生活中的色彩情感
敦厚
热情
纯洁
感动
新知讲解
红绿灯采用红黄绿这三种颜色作为交通讯号和人们的视觉结构和心理反应有关，交通信号灯并不是随意设置的。
人的视网膜含有杆状和三种锥状感光细胞，杆状细胞对黄色的光特别敏感，三种锥状细胞则分别对红光、绿光及蓝光最敏感。 红色有代表着危险的警告的意思，绿色代表着安全的意思，在红灯和绿灯中间加一个黄灯，可在变灯前起到一个提示作用。
新知讲解
假如你要帮朋友筹备生日宴会，你会准备什么颜色的气球？为什么？
你会用不同的色彩来创作美术作品吗？用手撕画的形式制作一棵心情树，表现你在学校某一时期的心情，比如大课间时的心情，运动会时的心情，考试时的心情，家长会后的心情，同学们开心快乐时的心情等。
课堂活动
《色彩》
生命是张没有价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀，
再完成这帧彩图。
从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
——闻一多
拓展延伸
作业布置
运用色彩笔、彩色纸或布等材料创作一幅色彩命题画。可以不表现具体物象，而是用色彩大胆表现情感。
课堂小结
本节课我们学习了绘画作品中不同的色彩可以表达出不同的情感，生活中不同的色彩也有不同的含义，并且学会了运用色彩来表达自己的内心感受。同学们，你们善于思考，作品也非常有创意，我们再一次感受到这个世界是多么丰富美丽！如果你心情沮丧，遇到困难，请你静下心来，用心感受这个世界的美好，你就会从中获取新的希望和力量！
板书设计
用色彩表达情感
（一）色彩与联想
(二）绘画中的色彩情感
（三）生活中的色彩情感
谢谢
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用色彩表达情感
人美版八年级上册
教学目标
1、艺术表现：认识了解色彩的基本知识和规律，学会运用色彩表达自己的主观情感。
2、创意实践：引导学生参与探究，分组合作学习。启发学生观察生活中的色彩现象，分析作品情感，提高对色彩的感悟能力。
3、审美感知：通过色彩知识的认识和理解，学会运用不同的色彩来表达内心世界。并学会用艺术点缀生活，养成热爱生活、积极向上的人生态度。
4、文化理解：欣赏生活中各种不同的色彩作品，感受装饰色彩在艺术表达领域的重要作用。
新知导入
两者颜色有何不同？分别有什么内涵和意义？
沉重庄严
喜悦自豪
新知导入
色彩本无注定的感情内容，感情的发生只是在人与色彩之间的色彩联想和心理感应。人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素给这些色彩披上了感情的轻纱。
色彩造型在艺术表达主观情感中起到了重要的作用。
新知讲解
一、色彩的联想
感受：热情、喜庆、爱国……
新知讲解
感受：希望、温暖、权利……
新知讲解
感受：宁静、凉爽、理性……
新知讲解
感受：健康、自然、生机勃勃……
新知讲解
感受：优雅、高贵、神秘……
人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。
新知讲解
色相 联想 情感体验
红色 辣椒、灯笼、国旗…… 热情、兴奋、喜悦……
黄色 油菜花、阳光皇冠…… 温暖、希望、权力……
蓝色 大海、蓝天、冰块…… 宁静、凉爽、理性……
绿色 蔬菜、森林、草原…… 自然、健康、和平……
紫色 紫罗兰、葡萄、薰衣草…… 优雅、神秘、高贵……
新知讲解
请你选择一种颜色来代表你的心情，其他同学猜一猜你现在是什么心情？
红色、黄色：开心 ≧ ▽ ≦
紫色、灰色：不开心忧郁＞︿＜
自主欣赏作品
新知讲解
二、绘画中的色彩情感
注重第一色彩感觉和主观感受。
凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？
你对作品在色彩的运用上有何看法。
试着分析画家想表达的思想情感。
新知讲解
赏析要求
《幽谷青霞》（中国画）1968 张大千
清凉 悠远
新知讲解
张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。
《幽 谷 青 霞》
新知讲解
《26-4-94》1994（油画）赵无极
《26-4-94》作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比，使观者感受到画家洋溢的激情。
无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程，但也在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐。
新知讲解
赵无极的作品演变
年届90多的赵无极仍孜孜不倦地创作，他曾说：“我不怕老去，也不怕死亡，只要我还能拿画笔、涂颜料，我就一无所惧，我只希望能有足够的时间完成手上的画，要比上一幅更大胆、更自由。”
新知讲解
《海道的形态》（油画）
德.斯塔尔 1952
德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。
新知讲解
《吴家作坊》（中国画）
吴冠中 1992
吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。
新知讲解
克里福特-斯蒂尔，美国画家，抽象表现主义运动早期领导人物之一
玛瑟韦尔 《西班牙共和国的哀歌》
《格尔尼卡》毕加索 立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式
马蒂斯 法国野兽派
新知讲解
你知道不同颜色的玫瑰花表示什么含义吗？
新知讲解
三、生活中的色彩情感
敦厚
热情
纯洁
感动
新知讲解
红绿灯采用红黄绿这三种颜色作为交通讯号和人们的视觉结构和心理反应有关，交通信号灯并不是随意设置的。
人的视网膜含有杆状和三种锥状感光细胞，杆状细胞对黄色的光特别敏感，三种锥状细胞则分别对红光、绿光及蓝光最敏感。 红色有代表着危险的警告的意思，绿色代表着安全的意思，在红灯和绿灯中间加一个黄灯，可在变灯前起到一个提示作用。
新知讲解
假如你要帮朋友筹备生日宴会，你会准备什么颜色的气球？为什么？
你会用不同的色彩来创作美术作品吗？用手撕画的形式制作一棵心情树，表现你在学校某一时期的心情，比如大课间时的心情，运动会时的心情，考试时的心情，家长会后的心情，同学们开心快乐时的心情等。
课堂活动
《色彩》
生命是张没有价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀，
再完成这帧彩图。
从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
——闻一多
拓展延伸
作业布置
运用色彩笔、彩色纸或布等材料创作一幅色彩命题画。可以不表现具体物象，而是用色彩大胆表现情感。
课堂小结
本节课我们学习了绘画作品中不同的色彩可以表达出不同的情感，生活中不同的色彩也有不同的含义，并且学会了运用色彩来表达自己的内心感受。同学们，你们善于思考，作品也非常有创意，我们再一次感受到这个世界是多么丰富美丽！如果你心情沮丧，遇到困难，请你静下心来，用心感受这个世界的美好，你就会从中获取新的希望和力量！
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用色彩表达情感
（一）色彩与联想
(二）绘画中的色彩情感
（三）生活中的色彩情感
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