沪科版八年级物理上册课件第二章第四节科学探究：速度的变化(共19张PPT)

(共19张PPT)
第四节 科学探究：速度的变化
第二章 运动的世界
学 习 目 标
1.将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段的运动速度。
2.通过实验测量数据，会正确记录数据。
3.知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。
1.滑水人员从坡上滑下来时，物体路程和时间是多少？
2.当滑水人员从斜坡上滑下来的过程中，速度是否发生变化？
引 入 新 课
【学生猜想】
（1）物体速度越来越大；（2）物体速度不变；（3）物体速度先变大后变小。
【教师设问】
如何验证你的猜想是否正确？
【师生总结】
我们要验证自己的猜想是否正确，必须进行实验。在进行实验之前，必须先制定计划并进行实验的设计。
自 主 探 究
讨论分析
1．速度的公式及各字母含义？
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
动动手：练习使用停表
　　老师将一个乒乓球从高处释放。同学听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。
制定计划与设计实验
（1）若想知道一个物体的速度必须知道哪些物理量？怎么计算速度？若想体现一个物体的速度的变化至少需要几个速度？
答：想知道一个物体的速度需要知道路程和时间，然后根据速度公式 可求出物体的速度。想体现一个物体的速度的变化至少需要两个速度。
（2）若要想得到两个速度，怎么对小车整个运动过程进行分段更易测量？
答：将小车运动过程分成两段，为了方便测量可以从中点进行分段。将小车从斜面下滑的过程分成两段，及前半程和后半程。
（3）若想测量出前后半程的速度需要测量哪些物理量？需要哪些测量工具？
答：测量出前后半程的速度需要测量前半程的路程和时间及后半程的路程和时间。用到的测量工具有：刻度尺和秒表。
根据我们设计的过程，我们需要的实验器材有：小车、斜面、刻度尺、秒表和金属挡板。
实验：测量物体运动的平均速度
实验装置组装：如下图
　 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，能加速下滑即可。(方便测量时间)
制定计划与设计实验
（4）怎么测量运动物体前半程和后半程的路程及时间？现在每小组进行讨论，讨论结束后推举代表发言，并上台演示。
答：前半程测量方案：将小车从斜面顶端由静止释放开始计时，当小车经过中点时停止计时。
后半程测量方案：将小车从斜面顶端由静止释放，当小车经过中点时开始计时，到达低端停止计时。
（5）上述方案测量前半程是可以的，但在测量后半程的时间时，时间太短不易测量，怎样改变实验方法使测量的后半程时间更加准确？
答：将小车从顶端开始释放，并开始计时，到达低端时停止计时，测出小车全程的运动时间。全程时间减去前半程时间就等于后半程时间。
注意：
1．小车运动距离为车头到车头的距离。
2．小车由静止释放的同时开始计时。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
讨论评估：
1．在实验中为什么斜面的坡度不宜过大？
2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
3．各组速度不同，其原因是什么？
4．实验中什么环节容易出现误差
答：时间记时开始与小车开始下滑可能不同步及小车撞击挡板时，停止计时会使测量的时间容易出现误差。
5．通过本实验得到的结论是什么
答：小车从斜面下滑时，速度越来越大，运动的越来越快。
答：根据公式： 计算。
答：斜面的坡度应小一些；因为斜面的坡度太大时，小车运动过快，记录时间会不准确。
答：a．斜面倾角不同；b．运动情况不同；c．实验有误差。
课 堂 小 结
80.0
0.4
B
课 堂 检 测
AD
４．某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s。
24
5．一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（ ）
A．20m/s B．10m/s
C．8m/s D．都不对
C
6．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）图中AB段的距离sAB＝_________cm，测得时间tAB＝1.6 s，则AB段的平均速度vAB＝_________m/s。
（2）vBC_______(选填“>”“<”或“＝”)vAC。
40.0
0.25
＞
时间
便于测量时间
大
大
0.25
再见