【核心素养目标】第10课《布置理想的家居》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第10课《布置理想的家居》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-11 13:49:53 | ||
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文档简介
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《布置理想的家居》教学设计
课题 布置理想的家居 单元 第10单元 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本课选自人民教育出版社的义务教科书美术课程的八年级上册第10课，本课在书中展示了各种各样家居风格与布置、鲜明的色彩，引起了学生的探索欲、好奇心。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。
学习目标 1、艺术表现：了解居室美化的平面设计与效果图制作，学习房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念，房间使用功能与美化的正确关系。2、创意实践：懂得房间色彩与情调的营造，家居绿化与美化装饰。在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：通过对座椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。4、文化理解：感受作品的人文精神，激发对人类文化遗产的保护和珍惜意识。
重点 居室的布置设计方案。
难点 设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师展示两种家居风格图片。师：同学们，这节课开始之前，我们来看看这两幅图，图片展示了两种不同风格的家居装饰，那你比较喜欢哪一种呢？再思考一下，它们有什么不同呢？学生思考并回答。师：喜欢现代简约风的同学举一下手，喜欢复古风的同学呢？那我们再来比较一下两者的区别。现代简约风：外形简洁，极力主张从功能观点出发。其突出的特点是简洁、实用、美观，兼具个性化的展现。复古风：中式复古风，多以暗色调为主，如棕色。选择木材家居，与字画装饰相呼应。师：同学们，那你认为一套理想的家居规划是如何的？学生讨论师：老师听到了有同学说要有客厅、卧室、书房、厨房。老师给予学生鼓励。师：大家非常棒，那么今天我们一起来学习：布置理想的家居板书展示课题《布置理想的家居》师：我们今天主要学习的内容有家居布置的风格特点、家居的区域与功能、设计图表达方式。 老师提问，学生思考。根据老师的提示注意听讲。 以图片讨论的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。展示新课课题，正式进入今天的新课。
讲授新课 认识设计图师：人人都希望把家布置得舒适、亲切、温馨，体现审美品位和情调，这属于室内环境设计的范畴，需要掌握一定的知识和方法才能把家布置好。老师提问：那这一定离不开什么呀？大家想一想。参考答案：设计图。师：那么我们现在来看看这一个设计图。设计图与实景的对应（统一色调的设计）这是一个客厅与餐厅的平面设计图与立体效果图，实景是按设计摆放的，家具与空间尺度适合。色调的选择单纯素雅，淡淡的暖灰色墙面与沙发、餐椅统一，白色的置物架与屋顶、地面、窗纱统一，深色家具与浅色调形成对比，恰到好处。客厅环境实例（对比色的设计）这处客厅采用黄紫对比设计，设计者有意降低了紫色的纯度，大面积运用黄色和紫色的穿插，做到了色彩多处呼应，茶几上摆了黄色插花，在细微处显出匠心。与上例比照，风格明显浪漫。师：看完这两幅图你有什么感谢，首先要有整体设计：色彩是雅静还是热烈？风格是传统还是时尚？室内功能区域如何划分？都需要我们去思考。这些应该根据家庭成员需要事先确定然后就要把居室的精确尺寸测量好，以便根据尺寸安放家具。大的方面都妥帖了，才能考虑墙面、台面的饰物，做到主次分明。精心设计的居室使生活品质提升，使人身心舒畅。2.测量先测量居室尺寸。然后测量家具尺寸。最后将两种尺寸按相同比例缩小在纸上做设计方案。学习建议：为你的家或你自己的小房间做一个较为理想的设计方案，工具、材料和方法不限。有条件也可以尝试用电脑进行设计。3.用设计图表达布置方式师：大家看同一居室的两种不同布置方式。你更喜欢哪一种。参考答案：我更喜欢方案二，我希望电视离我的床远一点。用手绘线图方法绘制的三种不同的布置方式你能画出自己居室的平面图吗？师：这四种方法各具特点，现在老师来给大家介绍一下。方法一：用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰。方法二：用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明。方法三：用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强。方法四：用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。师：刚刚同学说到电视机，那我们家里是不是还会考虑电视背后的主题墙呀，你知道它有啥作用吗？没错主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。4.作业布置发挥创造力，按个人品味，感觉或颜色喜好，用四种设计图方法随意自由组合家居布置。 老师讲解，学生听讲。认识设计图学习设计图与实景的对应。学习对比色的设计。老师讲解，学生做笔记。学习如何测量。记录数据，按比例缩小。了解制作时候的注意事项。学生跟着老师一起学习不同的布置方式。跟着老师学习不同的绘制设计图的方法。学生完成课后作业。 引入设计图的学习。通过案例，形象的带领学生了解设计图与实际装饰的对应效果。通过色彩鲜明的对比色设计案例，帮助学生理解不同的装修风格。学习使用测量工具提高学生的思考能力和发散能力。师生互动，活跃课堂氛围。鼓励学生自己动手设计。欣赏更多作品，拓展创造思维。课后巩固。
课堂活动 思考与讨论：1.小组讨论，为什么说布置居室环境时，对面积的准确测量十分重要？2.居室色彩设计的主要根据是什么？3.决定居室环境风格的主要因素有哪些？参考答案：1.准确测量才能保证不浪费装饰材料，打造合适的家具等。2.我认为居室色彩设计主要是根据主人的爱好，和想要的家具风格。3.居室原本结构、主人的喜好和设计师的设计等等因素都决定居室环境风格。 培养学生观察能力和表达能力
课堂小结 师：这节课你学到了什么？这节课我们学习了不同家居风格的特点，了解了家居的区域与功能，更是自己动手用设计图表达自己想要的家具风格。 总结本节课学习内容
板书 布置理想的家居家居布置的风格特点家居的区域与功能设计图表达方式
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《布置理想的家居》教学设计
课题 布置理想的家居 单元 第10单元 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本课选自人民教育出版社的义务教科书美术课程的八年级上册第10课，本课在书中展示了各种各样家居风格与布置、鲜明的色彩，引起了学生的探索欲、好奇心。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。
学习目标 1、艺术表现：了解居室美化的平面设计与效果图制作，学习房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念，房间使用功能与美化的正确关系。2、创意实践：懂得房间色彩与情调的营造，家居绿化与美化装饰。在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：通过对座椅的设计，学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。4、文化理解：感受作品的人文精神，激发对人类文化遗产的保护和珍惜意识。
重点 居室的布置设计方案。
难点 设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师展示两种家居风格图片。师：同学们，这节课开始之前，我们来看看这两幅图，图片展示了两种不同风格的家居装饰，那你比较喜欢哪一种呢？再思考一下，它们有什么不同呢？学生思考并回答。师：喜欢现代简约风的同学举一下手，喜欢复古风的同学呢？那我们再来比较一下两者的区别。现代简约风：外形简洁，极力主张从功能观点出发。其突出的特点是简洁、实用、美观，兼具个性化的展现。复古风：中式复古风，多以暗色调为主，如棕色。选择木材家居，与字画装饰相呼应。师：同学们，那你认为一套理想的家居规划是如何的？学生讨论师：老师听到了有同学说要有客厅、卧室、书房、厨房。老师给予学生鼓励。师：大家非常棒，那么今天我们一起来学习：布置理想的家居板书展示课题《布置理想的家居》师：我们今天主要学习的内容有家居布置的风格特点、家居的区域与功能、设计图表达方式。 老师提问，学生思考。根据老师的提示注意听讲。 以图片讨论的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。展示新课课题，正式进入今天的新课。
讲授新课 认识设计图师：人人都希望把家布置得舒适、亲切、温馨，体现审美品位和情调，这属于室内环境设计的范畴，需要掌握一定的知识和方法才能把家布置好。老师提问：那这一定离不开什么呀？大家想一想。参考答案：设计图。师：那么我们现在来看看这一个设计图。设计图与实景的对应（统一色调的设计）这是一个客厅与餐厅的平面设计图与立体效果图，实景是按设计摆放的，家具与空间尺度适合。色调的选择单纯素雅，淡淡的暖灰色墙面与沙发、餐椅统一，白色的置物架与屋顶、地面、窗纱统一，深色家具与浅色调形成对比，恰到好处。客厅环境实例（对比色的设计）这处客厅采用黄紫对比设计，设计者有意降低了紫色的纯度，大面积运用黄色和紫色的穿插，做到了色彩多处呼应，茶几上摆了黄色插花，在细微处显出匠心。与上例比照，风格明显浪漫。师：看完这两幅图你有什么感谢，首先要有整体设计：色彩是雅静还是热烈？风格是传统还是时尚？室内功能区域如何划分？都需要我们去思考。这些应该根据家庭成员需要事先确定然后就要把居室的精确尺寸测量好，以便根据尺寸安放家具。大的方面都妥帖了，才能考虑墙面、台面的饰物，做到主次分明。精心设计的居室使生活品质提升，使人身心舒畅。2.测量先测量居室尺寸。然后测量家具尺寸。最后将两种尺寸按相同比例缩小在纸上做设计方案。学习建议：为你的家或你自己的小房间做一个较为理想的设计方案，工具、材料和方法不限。有条件也可以尝试用电脑进行设计。3.用设计图表达布置方式师：大家看同一居室的两种不同布置方式。你更喜欢哪一种。参考答案：我更喜欢方案二，我希望电视离我的床远一点。用手绘线图方法绘制的三种不同的布置方式你能画出自己居室的平面图吗？师：这四种方法各具特点，现在老师来给大家介绍一下。方法一：用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰。方法二：用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明。方法三：用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强。方法四：用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。师：刚刚同学说到电视机，那我们家里是不是还会考虑电视背后的主题墙呀，你知道它有啥作用吗？没错主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。4.作业布置发挥创造力，按个人品味，感觉或颜色喜好，用四种设计图方法随意自由组合家居布置。 老师讲解，学生听讲。认识设计图学习设计图与实景的对应。学习对比色的设计。老师讲解，学生做笔记。学习如何测量。记录数据，按比例缩小。了解制作时候的注意事项。学生跟着老师一起学习不同的布置方式。跟着老师学习不同的绘制设计图的方法。学生完成课后作业。 引入设计图的学习。通过案例，形象的带领学生了解设计图与实际装饰的对应效果。通过色彩鲜明的对比色设计案例，帮助学生理解不同的装修风格。学习使用测量工具提高学生的思考能力和发散能力。师生互动，活跃课堂氛围。鼓励学生自己动手设计。欣赏更多作品，拓展创造思维。课后巩固。
课堂活动 思考与讨论：1.小组讨论，为什么说布置居室环境时，对面积的准确测量十分重要？2.居室色彩设计的主要根据是什么？3.决定居室环境风格的主要因素有哪些？参考答案：1.准确测量才能保证不浪费装饰材料，打造合适的家具等。2.我认为居室色彩设计主要是根据主人的爱好，和想要的家具风格。3.居室原本结构、主人的喜好和设计师的设计等等因素都决定居室环境风格。 培养学生观察能力和表达能力
课堂小结 师：这节课你学到了什么？这节课我们学习了不同家居风格的特点，了解了家居的区域与功能，更是自己动手用设计图表达自己想要的家具风格。 总结本节课学习内容
板书 布置理想的家居家居布置的风格特点家居的区域与功能设计图表达方式
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