【核心素养目标】第5课《中国山水画》教案（表格式）
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| 名称 | 【核心素养目标】第5课《中国山水画》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 16:09:28 | ||
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文档简介
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《中国山水画》教学设计
课题 中国山水画 单元 第五课 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本节课选自人美版教材美术八年级上册第5课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，掌握山石、树木的画法。造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
学习目标 1、艺术表现：了解欣赏山水画的方法，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。2、创意实践：尝试创作一幅山水画，表达出自己喜欢的意境。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，了解我国古今著名的山水画家及其艺术风格。3、审美感知：通过对中国山水画的分析、理解，感受自然与艺术的丰富多彩，引导学生热爱中国传统绘画的情感。4、文化理解：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
重点 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境的。
难点 教学难点：中国山水画的画法和步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、看图猜诗句同学们，你们的古诗功底一定很不错吧？今天老师想来考考大家，如果给你一幅画，你能不能猜出它描绘的是哪一首古诗中的画面呢？课件出示图片《山色空蒙雨亦奇》（山水画）1991白雪石《寒江独钓图》（中国画）宋代马远课件公布答案：山色空蒙雨亦奇孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。提问：这些画有什么共同的特点吗？你知道它们都属于什么画吗？（提示：根据画面所描绘的内容）那什么是山水画呢？什么又是中国山水画呢？我们一起来看看！课件展示这节课就让我们一起来学习——教师板书：中国山水画 认真观察联系画面猜出诗句举手回答或者齐答诗句学生：山水画快速进入课堂氛围 通过看图猜诗句的活动调动学生积极性，引起对山水画的兴趣，初步认识到画可以表达意境比较两幅画的共同点，引出主题引导学生进入正课学习
讲授新课 一、比照了解、感受山水画的意境和不同的表现形式观察教材图片：1、《万山红遍》现代李可染介绍：祖国的锦绣江山疆域辽阔，气象万千。北国雄奇壮美，南方葱茏蕴秀，春草青青，夏花繁茂，雨增朦胧诗意，风添莽苍悲凉……这一切给古今画家带来无穷无尽的创作灵感。他们以炽热的情怀感受山川，把自己的人生理想和高尚情操融于笔端，绘入画中，使有限的笔墨表达出无限的精神境界，并以“搜尽奇峰打草稿”的浪漫主义创作手法，不拘实景，运用多变的笔墨和色彩泼洒对大自然的爱，使作品意境趋于丰富和深远，产生更加理想化的想象空间。（知识链接：“搜尽奇峰打草稿”是清石涛的美学观点。《苦瓜和尚画语录·山川》：“山川使予代山川而言也，山川脱胎于予也，予脱胎于山川也。搜尽奇峰打草稿也。山川与予神遇而迹化也，所以终归之于大涤也。”“搜尽奇峰”，指多从山水自然中收集、体验素材；“打草稿”，指对绘画素材勤于选择、构思和加工，更好地把握画理。）2、《富春山居图》元代黄公望介绍：作品描写画家居住富春江时对秀丽景色的亲身感受。虽写秋景却没有火红与金黄，只有清丽简约的笔墨和疏朗洒脱的描写，恬淡隽永。比较：这两幅画有什么不同？总结：李可染是中国现代画家，他的山水画重视意向凝聚。出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达毛主席诗词《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染”的意境，用积墨法画出了山的厚重，大面积使用了朱砂来表现秋色，使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。歌颂了欣欣向荣的时代。而黄公望是古代画家，他的画面构造更让人感受到一种屹立千年的中国山水。饱满构图，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色的裂隙，用沉涩的笔调一寸一寸地刻画出来，绵绵密密地深入到画面的每一个角落，在一张纸上，表现出最大、最丰富的内容。教师小结：1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境。3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。所以，意境才是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。二、赏析山水画从画面的内容、笔法、情景和表达的思想感情感受，它们分别是怎么来营造山水画的意境的？1、《江山如此多娇》 现代 傅抱石 关山月赏析：画家根据毛泽东《沁园春.雪》词意，充分发挥传统绘画不受空间和时间限制的表现手法，将南北景色统一在画面中，使我们感受到祖国江山壮丽之美。2、《溪山行旅图》 北宋 范宽播放视频，观看赏析画面中，一座顶天立地的巨石独自成山，其间草木丰茂，山谷深处一瀑如线，飞流百丈。画面前景溪水奔流，山径上一队运载货物的商旅缘溪行进，为幽静的山林增添了生气。展现了天地之美，人之谦卑。3、《山色空蒙雨亦奇》 1991 白雪石先请学生说出此图描绘的画面，再分析它表达的意境。赏析：作品以苏轼的诗句为题，淡墨画雨中山峦朦朦胧胧的感觉恰到好处，石青恰当地表现出绿树被雨洗刷得青翠的韵致，渔舟横泊无人，只有几只鱼鹰静静地立于船头，增添了几许雨中的寂寥。4、《寒江独钓图》 宋代 马远先请学生说出此图描绘的画面，再分析它表达的意境。赏析：此作品苦心经营意境，联想柳宗元诗意，画一老翁独坐舟头垂钓，周围大片留白似水似天，仅用线画数道浅淡水纹，孤独萧疏，空阔浩渺，引人遐思。三、学习山水画的画法赏析了这么多名家作品，同学们，你们也想像古人一样，把所见所感都表达在画里吗？我们先来学习山石画法。（一）山石画法步骤过渡：中国画讲究师法自然，古人说：“外师造化，中得心源。”要学画山水先应掌握一些基本造型方法，比如山石、树木的画法等，然后结合自己对大自然的感受画出鲜活生动的景色。播放课件，按顺序讲解山石画法的不同步骤：1、先勾出形状图片展示2、用灵活的笔触皴出前后、凸凹等结构和向光背光的感觉。【拓展延伸】不同种类的皴及其特点荷叶皴雨点皴折带皴3、再用干笔侧锋擦出粗糙的质感4、最后施以湿润的墨或色，使其逐渐丰富完整，再点上苔点，注意安排好苔点的大小和聚散。（二）树木画法步骤教师讲解：要想画好树木，平时的观察也十分重要，由于山水画有许多独特的表现方法，要想得到理想的效果，最好是把对生活中实景的观察与技法巧妙地结合起来，如画石的背光与向光、画树枝的生长方向等都是这样。课件图片展示实物树木1、画树主要应表现出树枝向四面生长的自然形态，叫做“树分四枝”。画时先勾出树形。2、然后加小枝杈，使树形丰满。3、画好形状后进行皴、擦、点、染。4、最后点叶，注意叶点的大小和疏密变化。（三）山水画法步骤1、先要勾出整幅画的构图，安排好建筑、树木，天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形状。2、分别进行皴擦，表现质感和前后层次。3、淡墨完成点染。4、着色完成。近处的石头、草坡先铺一层淡赭石，再染花青墨。远山用淡花青墨染出，不勾线。建筑、树木依照自然施以色彩。5.题款用印。中国画的题款字大小要适中，要题在合适的地方，最好能成为画的一部分，在画面中起到稳定和平衡的作用，必要时还可以补充画意。（四）欣赏学生作品赏析同龄人的山水画作品，说说你从中感受到怎样的意境。作业布置：请在下面两个主题中任选其一，写一篇小短文。1、通过对本课范画的赏析，你如何理解山水画作品与画家思想情感的关系？请举例说明。2、赏析一幅山水画，请谈谈自己对这幅画的感受。 观赏图片感受所描绘的画面认真阅读课本，了解画的作者、年代等关键信息观看课件同桌之间相互讨论整理语言举手回答通过欣赏、观察和讨论，理解不同的意境认真聆听总结感受学生观察小组讨论回忆学过的诗词，结合诗词与画面体会中国山水画的意境观看视频认真聆听与自己所见所想相比较回忆所学诗句，回答此图所描绘的画面是雨后西湖。回忆所学诗句，回答此图所描绘的画面是老翁独自垂钓。学生：想。观看课件自己尝试认真观察仔细辨别观察树木的照片学习树木的画法，联系山石画法，对比记忆观看课件记录重点欣赏同龄人作品，激发创作灵感和创作欲望记录作业 通过对比，感受不同山水画所用的不同表现形式画面色彩直观调动学生视觉感官了解基本美学观点感受中国传统文化的博大精深，以及古代艺术家们丰富的想象力引导学生学会比较不同，学会归纳感受不同时代文化的不同加深艺术熏陶的氛围承上启下引出中国山水画的灵魂——意境以现代作品开始赏析，学生较为熟悉，更有信心得出正确的结论，能够畅所欲言播放视频，以名家赏析的角度领略作品的魅力，并为自己的赏析积累经验前后照应，回归课堂最初的两幅画，且都以诗句为主题，学生能够自然联想到对应的画面意境，培养学生成功感诗句与绘画相结合，增强学科融合，促进学生多方面发展激发学生学习山水画法的兴趣通过课件直观展示，让学生了解山石画法的步骤进一步巩固提升练习生活实际让学生更容易掌握同时增添乐趣在学习了山石画法的基础上，进一步掌握树木的画法综合练习，学会山水画的基本画法通过学生作品展示，让学生意识到艺术创作的普遍性，增强信心，主动创作巩固所学
课堂练习 请你学着用本课介绍的画法步骤，尝试着画一幅山水画小品，并与同学交流。 完成作品 运用学到的山水画画法，将知识运用于实践，提高学生的动手能力和创作能力
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了中国山水画的不同表现形式，理解了画家所追求的意境营造才是山水画的灵魂。通过赏析不同作品，知道了不同画家的艺术风格及其艺术成就，并学会了山水画的一般画法步骤，感受到中国传统绘画的无限魅力和意蕴。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 中国山水画一、意境二、赏析三、画法山石：勾、皴、擦、染、点树木山水
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《中国山水画》教学设计
课题 中国山水画 单元 第五课 学科 美术 年级 八年级
教材分析 本节课选自人美版教材美术八年级上册第5课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，掌握山石、树木的画法。造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
学习目标 1、艺术表现：了解欣赏山水画的方法，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。2、创意实践：尝试创作一幅山水画，表达出自己喜欢的意境。通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，了解我国古今著名的山水画家及其艺术风格。3、审美感知：通过对中国山水画的分析、理解，感受自然与艺术的丰富多彩，引导学生热爱中国传统绘画的情感。4、文化理解：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。
重点 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境的。
难点 教学难点：中国山水画的画法和步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、看图猜诗句同学们，你们的古诗功底一定很不错吧？今天老师想来考考大家，如果给你一幅画，你能不能猜出它描绘的是哪一首古诗中的画面呢？课件出示图片《山色空蒙雨亦奇》（山水画）1991白雪石《寒江独钓图》（中国画）宋代马远课件公布答案：山色空蒙雨亦奇孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。提问：这些画有什么共同的特点吗？你知道它们都属于什么画吗？（提示：根据画面所描绘的内容）那什么是山水画呢？什么又是中国山水画呢？我们一起来看看！课件展示这节课就让我们一起来学习——教师板书：中国山水画 认真观察联系画面猜出诗句举手回答或者齐答诗句学生：山水画快速进入课堂氛围 通过看图猜诗句的活动调动学生积极性，引起对山水画的兴趣，初步认识到画可以表达意境比较两幅画的共同点，引出主题引导学生进入正课学习
讲授新课 一、比照了解、感受山水画的意境和不同的表现形式观察教材图片：1、《万山红遍》现代李可染介绍：祖国的锦绣江山疆域辽阔，气象万千。北国雄奇壮美，南方葱茏蕴秀，春草青青，夏花繁茂，雨增朦胧诗意，风添莽苍悲凉……这一切给古今画家带来无穷无尽的创作灵感。他们以炽热的情怀感受山川，把自己的人生理想和高尚情操融于笔端，绘入画中，使有限的笔墨表达出无限的精神境界，并以“搜尽奇峰打草稿”的浪漫主义创作手法，不拘实景，运用多变的笔墨和色彩泼洒对大自然的爱，使作品意境趋于丰富和深远，产生更加理想化的想象空间。（知识链接：“搜尽奇峰打草稿”是清石涛的美学观点。《苦瓜和尚画语录·山川》：“山川使予代山川而言也，山川脱胎于予也，予脱胎于山川也。搜尽奇峰打草稿也。山川与予神遇而迹化也，所以终归之于大涤也。”“搜尽奇峰”，指多从山水自然中收集、体验素材；“打草稿”，指对绘画素材勤于选择、构思和加工，更好地把握画理。）2、《富春山居图》元代黄公望介绍：作品描写画家居住富春江时对秀丽景色的亲身感受。虽写秋景却没有火红与金黄，只有清丽简约的笔墨和疏朗洒脱的描写，恬淡隽永。比较：这两幅画有什么不同？总结：李可染是中国现代画家，他的山水画重视意向凝聚。出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达毛主席诗词《沁园春·长沙》中“看万山红遍，层林尽染”的意境，用积墨法画出了山的厚重，大面积使用了朱砂来表现秋色，使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。歌颂了欣欣向荣的时代。而黄公望是古代画家，他的画面构造更让人感受到一种屹立千年的中国山水。饱满构图，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色的裂隙，用沉涩的笔调一寸一寸地刻画出来，绵绵密密地深入到画面的每一个角落，在一张纸上，表现出最大、最丰富的内容。教师小结：1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境。3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。所以，意境才是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。二、赏析山水画从画面的内容、笔法、情景和表达的思想感情感受，它们分别是怎么来营造山水画的意境的？1、《江山如此多娇》 现代 傅抱石 关山月赏析：画家根据毛泽东《沁园春.雪》词意，充分发挥传统绘画不受空间和时间限制的表现手法，将南北景色统一在画面中，使我们感受到祖国江山壮丽之美。2、《溪山行旅图》 北宋 范宽播放视频，观看赏析画面中，一座顶天立地的巨石独自成山，其间草木丰茂，山谷深处一瀑如线，飞流百丈。画面前景溪水奔流，山径上一队运载货物的商旅缘溪行进，为幽静的山林增添了生气。展现了天地之美，人之谦卑。3、《山色空蒙雨亦奇》 1991 白雪石先请学生说出此图描绘的画面，再分析它表达的意境。赏析：作品以苏轼的诗句为题，淡墨画雨中山峦朦朦胧胧的感觉恰到好处，石青恰当地表现出绿树被雨洗刷得青翠的韵致，渔舟横泊无人，只有几只鱼鹰静静地立于船头，增添了几许雨中的寂寥。4、《寒江独钓图》 宋代 马远先请学生说出此图描绘的画面，再分析它表达的意境。赏析：此作品苦心经营意境，联想柳宗元诗意，画一老翁独坐舟头垂钓，周围大片留白似水似天，仅用线画数道浅淡水纹，孤独萧疏，空阔浩渺，引人遐思。三、学习山水画的画法赏析了这么多名家作品，同学们，你们也想像古人一样，把所见所感都表达在画里吗？我们先来学习山石画法。（一）山石画法步骤过渡：中国画讲究师法自然，古人说：“外师造化，中得心源。”要学画山水先应掌握一些基本造型方法，比如山石、树木的画法等，然后结合自己对大自然的感受画出鲜活生动的景色。播放课件，按顺序讲解山石画法的不同步骤：1、先勾出形状图片展示2、用灵活的笔触皴出前后、凸凹等结构和向光背光的感觉。【拓展延伸】不同种类的皴及其特点荷叶皴雨点皴折带皴3、再用干笔侧锋擦出粗糙的质感4、最后施以湿润的墨或色，使其逐渐丰富完整，再点上苔点，注意安排好苔点的大小和聚散。（二）树木画法步骤教师讲解：要想画好树木，平时的观察也十分重要，由于山水画有许多独特的表现方法，要想得到理想的效果，最好是把对生活中实景的观察与技法巧妙地结合起来，如画石的背光与向光、画树枝的生长方向等都是这样。课件图片展示实物树木1、画树主要应表现出树枝向四面生长的自然形态，叫做“树分四枝”。画时先勾出树形。2、然后加小枝杈，使树形丰满。3、画好形状后进行皴、擦、点、染。4、最后点叶，注意叶点的大小和疏密变化。（三）山水画法步骤1、先要勾出整幅画的构图，安排好建筑、树木，天地、山石的位置，用淡墨勾出基本形状。2、分别进行皴擦，表现质感和前后层次。3、淡墨完成点染。4、着色完成。近处的石头、草坡先铺一层淡赭石，再染花青墨。远山用淡花青墨染出，不勾线。建筑、树木依照自然施以色彩。5.题款用印。中国画的题款字大小要适中，要题在合适的地方，最好能成为画的一部分，在画面中起到稳定和平衡的作用，必要时还可以补充画意。（四）欣赏学生作品赏析同龄人的山水画作品，说说你从中感受到怎样的意境。作业布置：请在下面两个主题中任选其一，写一篇小短文。1、通过对本课范画的赏析，你如何理解山水画作品与画家思想情感的关系？请举例说明。2、赏析一幅山水画，请谈谈自己对这幅画的感受。 观赏图片感受所描绘的画面认真阅读课本，了解画的作者、年代等关键信息观看课件同桌之间相互讨论整理语言举手回答通过欣赏、观察和讨论，理解不同的意境认真聆听总结感受学生观察小组讨论回忆学过的诗词，结合诗词与画面体会中国山水画的意境观看视频认真聆听与自己所见所想相比较回忆所学诗句，回答此图所描绘的画面是雨后西湖。回忆所学诗句，回答此图所描绘的画面是老翁独自垂钓。学生：想。观看课件自己尝试认真观察仔细辨别观察树木的照片学习树木的画法，联系山石画法，对比记忆观看课件记录重点欣赏同龄人作品，激发创作灵感和创作欲望记录作业 通过对比，感受不同山水画所用的不同表现形式画面色彩直观调动学生视觉感官了解基本美学观点感受中国传统文化的博大精深，以及古代艺术家们丰富的想象力引导学生学会比较不同，学会归纳感受不同时代文化的不同加深艺术熏陶的氛围承上启下引出中国山水画的灵魂——意境以现代作品开始赏析，学生较为熟悉，更有信心得出正确的结论，能够畅所欲言播放视频，以名家赏析的角度领略作品的魅力，并为自己的赏析积累经验前后照应，回归课堂最初的两幅画，且都以诗句为主题，学生能够自然联想到对应的画面意境，培养学生成功感诗句与绘画相结合，增强学科融合，促进学生多方面发展激发学生学习山水画法的兴趣通过课件直观展示，让学生了解山石画法的步骤进一步巩固提升练习生活实际让学生更容易掌握同时增添乐趣在学习了山石画法的基础上，进一步掌握树木的画法综合练习，学会山水画的基本画法通过学生作品展示，让学生意识到艺术创作的普遍性，增强信心，主动创作巩固所学
课堂练习 请你学着用本课介绍的画法步骤，尝试着画一幅山水画小品，并与同学交流。 完成作品 运用学到的山水画画法，将知识运用于实践，提高学生的动手能力和创作能力
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了中国山水画的不同表现形式，理解了画家所追求的意境营造才是山水画的灵魂。通过赏析不同作品，知道了不同画家的艺术风格及其艺术成就，并学会了山水画的一般画法步骤，感受到中国传统绘画的无限魅力和意蕴。 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 中国山水画一、意境二、赏析三、画法山石：勾、皴、擦、染、点树木山水
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