部编版语文四年级上册21.古诗三首——出塞 学案（无答案）

出塞
【学习目标】
1．知识目标：会写“塞”。
2．能力目标：背诵古诗，默写古诗《出塞》。
3．理解诗句大意，展开丰富的想象，感受诗的意境，体味诗人内心的情感。
【学习重点】
诵读古诗，背诵古诗。感受古诗意境，体会诗人情感。
【学习难点】
感悟诗句的意思，展开联想，体会古诗意境。
【学习过程】
一、初读古诗，了解大意。
1．范读古诗，了解诗人——王昌龄。
王昌龄（698-757），字少伯，长安（今属西安市）人。开元十五年中进士，历任汜水尉、校书郎，天宝元年贬江宁丞，天宝七年又贬为龙标尉，世称王江宁或王龙标。安史之乱，他避乱回乡，被刺史闾丘晓所杀。
2．自由读诗，解释题目。
《出塞》是乐府旧题，是边塞诗的著名题目，主要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。有一定的主观民族意识，因与其所处历史时期及生存环境有关，间接地表达了战争的残酷和对和平生活的向往。《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所作。王昌龄所处的时代正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
3．借助工具书、注释，和同桌合作理解古诗大意。
明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除，远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。
4．诵读生字，给多音字正音。
chū sài qín shǐ hú dù
出 塞 秦 使 胡 度
5．交流理解重点词语。
但使：______________________________________。
龙城飞将：__________________________________。
胡马：______________________________________。
阴山：______________________________________。
不教：______________________________________。
教：________________________________________。
度：________________________________________。
二、诗句分析。
1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思？这句诗用了什么修辞方法？
3．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。采用什么手法？表达作者什么愿望？
三、诗歌主旨。
这首诗着重表现的是对敌人的蔑视，是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广、卫青比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，有宏大的空间感，字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。
四、达标检测。
（一）基础过关。
1．多音字组词。
还：huán_____
hái_____
教：jiào_____
jiāo_____
塞：sài_____
sāi_____
2．形近字组词。
秦_____
奏_____
诚_____
城_____
度_____
渡_____
岭_____
龄_____
（二）综合训练。
1．《出塞》是一首（ ）
A．山水田园诗
B．边塞诗
C．赠友送别诗
2．《出塞》的作者是（ ）
A．（唐）卢纶
B．（宋）王昌龄
C．（唐）王昌龄
3．“秦时明月汉时关”的“关”指（ ）
A．关塞
B．关门
C．关城门
4．“但使龙城飞将在”中“飞将”指（ ）
A．王昌龄
B．李广
C．李逵
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