11.蟋蟀的住宅 教学设计（第二课时表格式）

年级： 科目： 第 周 星期 第 节
课 题 11、蟋蟀的住宅
中心发言人
教学目标 1、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。　　　2、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
单元教材分 析 重 点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点
难 点 学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情
教 具 挂图 录音机 小黑板
教学方法 引导法
教 学 过 程 任课教师补充内容
第二课时（略）一、复习检查，听写生字、新词。　　二、积累好词佳句。　　　1、有感情朗读课文　　　2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。 　指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者
对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
三、领悟写法，练笔运用。　　　1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。　　　2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。　　四、拓展阅读。　　　1、交流阅读《昆虫记》的感受。　　　2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
板书设计 蟋蟀的住宅｛特点　　　｝—→伟大的工程 练习设计 以下两题任选一道做：
　　（1）用以下小动物编个小故事（不要求全用上）
　　蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
　　（2）仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。
教学反思 引题设法激起孩子的学习兴奋点，利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。