2021—2022学年部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件（共31张PPT）

(共30张PPT)
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！你伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
——光未然《黄河颂》（节选）
梁衡
17.壶口瀑布
资料介绍（1分钟）
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20-30米的宽度。1000立方米/秒的河水，最高的从50多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。
梁衡，著名学者、新闻理论家、散文家。山西霍州人。
现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
作者简介（2分钟）
季羡林评价他“无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的忧心。”“在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。”
第一课时
1、积累生字词；
2、把握文章内容，感受壶口瀑布的特点，理清文章结构；
3、领会黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
学习目标（1分钟）
(1)第一次是雨季，临出发时有人gào jiè( )：“这个时节看壶口最危险……”
(2)其势如千军万马，互相挤着、撞着，tuī tuī sǎng sǎng( )，qián hū hòu yōng( )，撞向石壁，排排黄浪shà shí( )碎成堆堆白雪。
(3)当河水正这般畅畅快快地chí chěng( )着。
(4)我听了不觉打了一个hán jìn( )。
(5)乘隙而进的，折返yū huí( )的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅逢，
gǔ gǔ( )如泉……。
告诫
推推搡搡
前呼后拥
霎时
预习检测（5分钟）
根据拼音写出相应的词语。
寒噤
迂回
汩汩
驰骋
自由朗读课文，思考：
1.用简练的语言说出什么是“壶口”？（用原文回答）
2.壶口瀑布与其他瀑布的不同之处何在？
3.作者曾两次到过壶口瀑布，初次见识到壶口瀑布，他听到了什么？又看到了哪些奇特景象？壶口瀑布给他留下了怎样的印象？
自学指导一（5分钟）
1.用简练的语言说出什么是“壶口”？（用原文回答）
河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是"壶口"。
自学检测一（4分钟）
2.壶口瀑布与其他瀑布的不同之处何在？
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
3.作者曾两次到过壶口瀑布，初次见识到壶口瀑布，他听到了什么？又看到了哪些奇特景象？壶口瀑布给他留下了怎样的印象？
危险，气势磅礴，令人胆战心惊
听到：
看到：
印象：
涛声：隐隐如雷、震耳欲聋
①雾气：弥漫、扑面而来
②河水：正沸着
③水流：被急急吸去；一股劲地冲进去，冲进去……
细读文章第3、4、5自然段，试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些不同？
自学指导二（5分钟）
细读文章第3、4、5自然段，以小组为单位，试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些不同，完成下列表格：
自学指导二（5分钟）
声 势 景
雨季 隐隐如雷 震耳欲聋 像一锅正沸着的水；被急急吸去的水流；水还是一股劲地冲进去，冲进去……
浪沫横溢
水浸沟岸
雾罩乱石
枯水季
自学检测二（4分钟）
声 势 景
雨季 隐隐如雷 震耳欲聋 像一锅正沸着的水；被急急吸去的水流；水还是一股劲地冲进去，冲进去……
浪沫横溢
水浸沟岸
雾罩乱石
枯水季 隆隆冲去 轰然而下 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 （像一曲交响乐） 其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 “跌得粉碎” “凝重”、“猛烈” 碎成堆堆白雪；碎成点，碎成雾；亮晶晶的如丝如缕；隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中
（一幅写意画）
气势磅礴
刚柔并济
看视频，齐读课文最后一段，思考：
纵观全文，作者仅仅是向我们介绍壶口瀑布是一风景名胜吗？若不是，作者意在表达什么？
自学指导及检测三（5分钟）
①不仅仅是在介绍美景。
②作者由小小的壶口概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族坚贞不屈、百折不挠、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。
理清文章思路，把下面的空补充完整。
第一部分(1)：点明____________________；
第二部分(2)：在_____时，_____相识壶口瀑布；
第三部分(3-5)：在_____季节，_____壶口瀑布；
第四部分(6)：概括黄河伟大的性格。赞扬中华民族__________、__________、__________的精神。
小结（2分钟）
坚强不屈 百折不挠 勇往直前
壶口瀑布的位置
雨季
初次
枯水
再访
读了文章，体会了作者的感受后，我相信你有了自己的感悟，请用几句话写下来。
（从壶口瀑布中，你得到什么启示？对你今后的人生有何启迪？）
当堂训练（7分钟）
第二课时
1、仔细品味本文独具特色的语言，感受雄浑的意境。
2、理解重点句子，领会文中的黄河的伟大的性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
学习目标（1分钟）
1.本文的语言畅达自然，典雅凝练，语言富有节奏感，用词精准，表现力强，结合课文内容，找出自己喜欢的语句，并作简要赏析。
（赏析角度提示：修辞，用词等）
自学指导一（5分钟）
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
自学检测一（5分钟）
角度一：连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态，给人以身临其境的感受，使人震撼。
角度二：运用了比喻的修辞手法，把河水比作千军万马，生动形象地写出了壶口瀑布令人震撼的气势，表现了黄河奔腾激越的气势。
角度三：运用了拟人的修辞手法，把河水拟人化，生动形象地写出了河水前仆后继、勇往直前的样子，表现了黄河奔腾激越的气势。
2、于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
运用了比喻的修辞手法，将柔而无情的水比作“一卷飞毯”、“一卷钢板”，生动形象地写出了水的“凝重”“猛烈”，一泻千里，势不可挡的气势，将黄河博大的胸怀，壮阔的气势非常生动地表现出来。
3.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
这里运用了排比的修辞手法，“散”“钻”“淌”“夹”“挂”这些动词的运用十分贴切，写出了河水纤细、柔和、优美的形态，与前面宏大的“钢板出轧”似的水，相映成趣，使文章灵动多姿。
1.作者为什么将水的各种形态和人的各种感情联系起来？
2.为什么说壶口瀑布“浓缩了一个世界”？
自学指导二（5分钟）
1.作者为什么将水的各种形态和人的各种感情联系起来？
作者将水的各种形态的特点和人的各种感情的特点巧妙地结合在一起，水流经不同的地点会有不同的形态，人碰到不同的境遇也会有不同的情感，作者借壶口瀑布写出人的性格、民族精神。提到各种情感，正是融情于景，为后文解释黄河的性格、民族精神做好铺垫。
自学检测二（5分钟）
2.为什么说壶口瀑布“浓缩了一个世界”？
小小的壶口瀑布，兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，象征各种人性。这里的世界既指水的客观世界，也指人的情感世界。
1.谈谈你对第六自然段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的理解。
2.从壶口瀑布中，你得到什么启示？对你今后的人生有何启迪？
自学指导三（5分钟）
1.谈谈你对第六自然段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的理解。
运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，作者由小小的壶口概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。
自学检测三（5分钟）
2.从壶口瀑布中，你得到什么启示？对你今后的人生有何启迪？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现，让我们永远保持和发扬这种民族精神。
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神。
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
小结（2分钟）
课文写了两次壶口瀑布，详写第二次，那么写第一次观瀑布作用是什么？
第一次侧重写雨季瀑布的危险和给人带来的惊心动魄壮美的感觉，为下文对壶口瀑布的详写和赞颂做铺垫。
当堂训练（5分钟）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
壶口