第四课 课件 湘艺版音乐四年级上册(共27张PPT内嵌音频)

(共27张PPT)
第四课
湘艺版四年级上册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐欣赏
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
走进西藏-体验西藏民族风情
音乐欣赏
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
伴奏
范唱
音乐欣赏
《我的家乡日喀则》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
《我的家乡日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌。歌曲分三个部分:
第一部分的××××|××| 节奏音型很有特点。
第二部分节奏拉宽，一个七拍长音好似人们在高歌吟唱。
第三部分完全再现了第一部分主题。
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
歌词中的衬词“啊索马里拉”贯穿全曲，没有特别的意义，却使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
你好（吉祥如意）——扎西德勒
谢谢——突及其
很棒——巴扎黑
好的，没问题——那翁
对不起——贡打
再见——卡里飞
藏语学习
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
藏族民间舞中的“踢踏”，“弦子”，“锅庄”三种形式。
踢踏舞，最初为宫廷舞。跳舞时，脚穿硬底皮鞋，通过踏出有变化的节奏表达内心的感情。
跳一跳
藏族踢踏舞
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
伴奏
范唱
音乐欣赏
《卓玛》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
听录音跟音乐律动，随着节奏轻轻点头摆动身体听一听，歌曲中有谁？
音乐欣赏
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
“卓玛”是藏族对女子的称呼，它的意思是“度母”，一个很美丽的女神。度母是度脱和拯救苦难众生的一族女神，同时也是藏传佛教诸宗派崇奉的女性本尊群。因此二十一位度母在藏族地区被广大信徒或百姓普遍敬拜，有着极大的吸引力。
音乐欣赏
你知道“卓玛”是什么意思吗？
1.藏族的音乐
藏族音乐一般被分为寺庙音乐、宫廷音乐和民间音乐三类。
2.民间音乐主要有两种：一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
拓展
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
听赏
音乐欣赏
《阿贝夜会》
唱一唱音乐主题，用下面的声势动作随音乐参与表现。
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
狭义上的独奏
器乐演奏形式之一，一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。如二胡独奏、扬琴伴奏；小提琴独奏、钢琴伴奏等。还有一人独奏、乐队伴奏，如唢呐独奏、民乐队伴奏等。
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
广义上的独奏
独奏的外文一词含义较广。如在总谱中，除弦乐器各组规定由首席担任独奏片段外，其他乐器在某些段落中为突出声部作用,有时也标明为“solo”，贝多芬《第四交响曲》柔板乐章中，第1单簧管独奏的第2主题就是这样。如需要突出若干声部，总谱上便用solo的复数形式（soli或solos）来表示，这种情况，同独奏原义已有不同。
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
这首乐曲的整体情绪是欢快的，你感受到了吗？
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
听赏
音乐欣赏
《拉萨摇》
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
拉萨海拔3650米，是世界上海拔最高的城市之一。
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
青稞酒，藏语叫做“羌”，是用青藏高原出产的一种主要粮食——青稞制成的。它是青藏人民最喜欢喝的酒，逢年过节、结婚、生孩子、迎送亲友，是必不可少的。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
《拉萨谣》是藏族人们非常喜爱的一首歌曲，让我们有感的朗读一遍。
课堂思考
第 三 节
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
理解一下歌词，讨论下，有的东西忘记了，有的东西没有忘，为什么？
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
课堂思考
当一个人深爱着自己的家乡的时候，家乡所有的一
切都是最好的，家乡的一切忘不了，表达了对拉萨深深的热爱之情！
课堂小结
第 四 节
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
这节课我们了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动获得了愉悦的感受与美的体验。
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课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
课堂小结
谢
谢
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