第二章声音与环境第1节我们怎样听见声音 2022-2023学年沪粤版八年级物理上册课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第 二 章 声音与环境
第1节 我们怎样听见声音
1.知道声音是由物体振动产生的。
2.知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
4.通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。
5.通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。
6.通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。
7.理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。
学 习 目 标
海浪
琴弦
　　我们生活在声音的海洋中，大家能不能举出生活中见到的某些发声物体呢？
情 境 导 入
金属锯齿
鼓
吉他
小提琴
这些发声物体是靠什么发声的？有什么共同的特点？
一、声音是怎样产生的
提出问题
体验活动
1．用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。
声音是怎样产生的呢？
自 主 探 究
３．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，其发声时，有何特征？
2．用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化，同时你是否听到了声音？
说出一些比较新奇的发声现象，它们是怎样发声的？
蝉
蟋蟀
苍蝇
吉他
笛子
流水
思考、讨论问题
（1）以上声音，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？
（3）由此推想，声音是怎样产生的？
不相同
发声的物
体都在振动
（1）声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；（2）正在发声的物体叫声源。
归纳总结
提出问题
实验探究
当物体发声时，我们都可以看到明显的振动吗？如何验证发声时的物体在振动？
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉并进行观察．
现象：音叉将悬吊的乒乓球弹开.
转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。
分析：乒乓球将音叉的振动放大了.
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到
美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那
么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
二、声音是怎样传播的
水波：一块石子投入
水中，水面会上下运
动，一圈一圈向外传
播。
与水波相似，音叉振
动使得它周围的空气
也像水似的，产生波
动，并向四周传播。
声音是以声波的形式向四周传播。
类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识声波。
思考：声波看不见，怎么显示出来呢？
声波的波形图
三、声音的传播需要介质
提出问题 声音是怎样传播出去？
猜想 声音要传播出去，可能需要什么
东西来作媒介
问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？
探究
实验：
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
理想实验法
在实验的基础上，经过概括、推理得出规律的一种研究问题的方法。此方法得出的规律并不能用实验来验证。
讨论：
（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
听到的闹铃声越来越小
（2）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？
听到的闹铃声变大了
（3）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？
听不到闹铃声
（4）这个实验说明了什么？
　　空气可以传播声音，真空不能传声。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声音在空气中是怎样传播的？
轻轻敲击桌面,感觉一下声音，然后将耳朵贴近桌面，轻敲桌面的另一端，你有什么感觉 这个现象说明什么
　　除了气体可以传播声音之外，固体和液体是否也能传播声音？
思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？
结论：液体能够传播声音。
猜想：月球上的宇航员能直接交谈吗？
不能，月球上接近于真空，真空不能传声。（可以用手机或对讲机等通讯设备，也可以用比手势来交流）
1．声音的传播需要 。
2．能够传播声音的物质叫 。
3．介质可以是 。
4．真空 传播声音
物质
固体、液体或气体
不能
得出结论：
介质
四、声音传播有多快
雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。
声音传播的快慢用声速描述。声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速
声音在不同物体中的传播速度一样吗？请观察下面的小资料，你能获得什么信息？
通过上表你获得的信息是：
（1）声速与介质的种类有关
（2）一般来说，声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记
常温下，声音在空气中传播速度为 340m/s
五、人耳怎样听到声音
人们感知声音的基本过程
声波
外耳
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
我们怎样听见声音
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式
声速
课 堂 小 结
接收
你能做吗？
1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　 )
A．手指　　　B．琴弦　　　C．弦柱　　　D．空气
B
2．能说明“液体可以传播声音”的事例是(　　)
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声
C
课 堂 检 测
3．用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃声了，原因是（　　）
A．手吸收了声音 B．手使车铃停止了振动
C．手挡住了声音 D．手太用力了
B
你能做吗？
5．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。
6 ．用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明______________________。
真空
声音可以通过固体传播
4 ．在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到_____次声音，分别是通过_______和______传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该______________。
2
铁管
空气
向铁管里灌满水
7．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________________，这说明____________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______________________。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________________________。
乒乓球弹跳起来
发声的物体在振动
显示音叉的振动
在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
你能做吗？
再见