部编版语文四年级下册 18文言文二则 《铁杵成针》 教案

《铁杵成针》教案设计
教学目标
1.认识生字“卒”，会写“逢、卒”2个字。
2.正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏，初步掌握诵读文言文的基本方法。
3.理解部分文言文字词的意思，初步感受文言文的精致与典雅。
4.理解故事的意思，体会故事的道理。
5.用自己的语言讲《铁杵成针》故事。
教学重点
1.正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏，初步掌握诵读文言文的基本方法。
2.理解故事的意思，体会故事的道理。
教学难点
1.理解故事的意思，体会故事的道理。
2. 讲《铁杵成针》故事。
教具准备 Ppt
教学过程
一、诵读导入。
1.江油被称为“华夏诗城”。我们生活在诗城这片大地上，今天的课，就从诵读诗歌开始吧！【李白诗歌三首】学生诵读。
2.你发现了什么？是的，都是李白的诗歌。李白是举世闻名的大诗人，他才华横溢，一生写过许多脍炙人口、流传千古的诗篇，被誉为“诗仙”。那你们知道李白年少时的事吗？今天，我们来学习李白年少时的故事《铁杵成针》。
3.齐读课题两次。注意节奏，铁杵 成针，再读。
4.读了课题，你有什么疑问呢？铁杵是什么？这么粗的铁棒能磨成针吗？谁磨针？结果怎样？【出示ppt，图文结合，认识铁杵和针】
二、朗读古文
1.我们带着剩下的问题朗读课文吧。齐读。齐读不错，谁来单独读一读？
2.大家读得不错，把生字卒、逢，都读准了。
卒，zú，读音要提醒大家注意？书写呢？文中是：还卒业，齐读两次。意思？你是怎么知道的？看注释。板书：注释。第二个字：逢，féng，读音？书写，走之底最后写。文中逢老媪，逢的意思是？姓冯？遇到。怎么遇到的？请留个学生表演相逢，相遇。走着走着就相遇了，所以有个走之底。逢还可以组词 相逢，古诗 每逢佳节倍思亲，都是遇到的意思。缝补衣服的缝，形声字，为什么有绞丝旁？我们根据部首就可以区分汉字的意思了。板书：偏旁。
3.现在请听老师朗读，请评价一下。【引导出节奏停顿，如果没有说出来，老师再读其中一句，强调，拉长停顿。】
总结归纳方法：是的，读古文，除了标点符号的停顿，还要根据句子意思来停顿。
来吧，请根据节奏划分，我们再来读一读。学生齐读一次。
4.老师和大家接力赛朗读， 合作一次吧。【师生交接力朗读，轮换两次。】
5.经过几轮节奏性朗读，节奏线已经深深地印在我们的心中、脑里。现在，去掉节奏线，你还能读准停顿吗？分男女生比赛朗读，并点评，鼓励。
6.我们看古书都知道，古文是竖列，从右往左排版的。我们当一回古人，读一读吧。
7.古人写文章是不加标点符号的。你还分得清停顿吗？
8.这是真正的古文了，你认识？不认识，我们就连猜带蒙吧。
难为大家了！恭喜你，古文朗读过关！仔细看看，有的古文字与现在的文字还是有几分相似，比如：山、下、中、白，这就是我们中华文明的延续和传承。
三、图文结合理解意思【学习古文，除了读得流畅，有节奏停顿，更重要是理解古文的意思。老师给课文配了一副图，我们结合图片来理解意思吧。】
1.请看，这条清澈的小溪就是文中的？文中描写小溪的句子是？学生找，教师出示。抽生读这句话。【老师随机和学生问答式读：磨针溪在哪里 ？象耳山下有一条 ？】
2.传说，少年李白在象耳山上读书求学。【指着图片 山 部分】请在文中找出介绍李白读书的句子。【学生回答】Ppt出示:世传李太白读书山中，未成，弃去。齐读。他学得怎么样？不好，你是从哪些词语知道的？未成，弃去。
“未成，弃去”的意思。成，组词：完成，成功。未成的意思？弃去，弃，组词：放弃，抛弃，丢弃。完成，成功的意思是：（ ）整句话的意思就是：（ ）
今天，我们又学到了：用组词的方法，来理解古文的意思。板书：组词。
猜想一下，李白为什么放弃学习？【困难，学不懂，条件差】
3.这不，贪玩的李白离开象耳山，逃学了，他来到了磨针溪。Ppt出示，读：“过是溪，逢老媪方磨铁杵。”过是溪，”这里的“是”意思是，这。你是怎么知道的？查看注释。是的，借助注释真是理解古文的好方法。这条小溪指的就是（磨针溪 ）。过的意思？组词吧。你也用上了组词的方法理解古文。路过磨针溪时，他遇到了一位老婆婆 方磨铁杵。方磨铁杵，方的意思是？正在。我们也是通过查看注释知道的。意思是老婆婆（正在磨铁棒。）方字，现在常常指方向，比如：东方，西方；正方形，方方正正的意思，而在古文里方意思是“正在”。有的词语古今意思差别很大。
4.瞧，就是这根铁棒！从李白瞪大的眼睛，你感到他很？（惊讶、奇怪、不可思议）于是他上前去：问之，问谁？所以这里的之，指的是老婆婆。老婆婆回答 曰：“欲作针。” 欲作针，意思是？我们完整地朗读他们之间的问答：问之， 曰：“欲作针。”
5.老师追问：此时我倒想问问：这么粗的铁棒，这么磨成针呢？这是大家一开始就提出的问题。学生思考回答。教师寻机提出“坚持不懈”，板书。
6.再追问，李白，你还要逃学吗？为什么？
7.1300多年前的李白和你的想法是一样的。看，文中是这样说的：太白感其意，还卒业。学生读。 还卒业三个字，说起来简单，做起来可难了！想象一下，在后来学习中，他是怎样克服困难，坚持不懈学习的？PPT出示寒风呼啸，大雪纷飞，李白（ ），继续学习。夏日炎炎，蚊虫叮咬，李白（ ），继续学习。半夜三更，瞌睡连连，李白（ ），继续学习。这也正是古人的求学精神：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。学生读诗句。孩子们，社会进步了，现在不管是男生还是女生都要努力读书啊，所以，老师觉得这句诗应该改为“三更灯火五更鸡，正是孩儿读书时。”
8.就这样，李白在老婆婆铁杵成针的鼓励下，坚持不懈地学习，刻苦努力地学习，所以后来才成为一代伟人诗仙。铁杵成针也就成了中国历史上永不漫灭的励志故事，后来就演变成成语，还演变成老百姓口中的俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。学生读俗语。还有一句俗语：铁杵磨成针，功到自然成。学生接着读。
四、串讲翻译，深入理解
学习了《铁杵成针》的故事，理解了古文的意思，任务来了：请结合提示，用自己的话，讲一讲这个故事吗？【抽学生填空式，串讲古文意思】
五、《铁杵成针》激励少年李白学习成长，留下深深的成长脚印。在历史的长河中，许多古人也都会留下深深的成长脚印。
瞧，这是杨时的《程门立雪》。【ppt出示，师生一起认识了解。重点提示悬梁刺股，股指的是大腿。学生容易错误理解为屁股】课后我们仔细读一读这些故事吧。
六、古人云：读万卷书，行万里路。请看，这是太白公园的铁杵成针雕像。【PPT出示，引领学生欣赏了解和李白有关的风景名胜】建议学生假期去实地走一走，看一看，感受李白的魅力，感受江油李白文化。【宣扬江油本土文化，呼应开篇。】
七、板书设计【用卷轴的样式呈现课题，与文本相呼应。卷轴的四个角板书三个学法和古诗揭示的道理。】
附参考资料
悬梁刺股
东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习。
孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语。悬梁刺股意思是只要付出时间和精力，就会有收获。也说的是只要下工夫，就会有收获，用以激励人发愤读书学习。
　　
凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。
孙权说:"时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢 " 孙权又说:"你的事情总没有我多吧 我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。"
吕蒙问:"可我不知道应该去读哪些书 "孙权听了，微笑着说:"你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。"
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
牛角挂书
李密在少年时发奋学习,上进心很强,他打听到缑山有一位名士包恺,就前去向他求学.李密骑上一头牛出发了,牛背上铺着用蒲草编的垫子,牛角上挂着一部《汉书》.李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》,正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来,勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵!”少年书生回过头来,一见是越国公,赶紧从牛背上跳下来行礼.一老一少在路边上交谈起来,李密谈吐不俗,杨素深深感到他不同寻常.果然,李密后来成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。
程门立雪、【 杨时 程颐 】
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，学问相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。
一天，杨时向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时于是静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的雪人。程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。