第12课 《纪念白求恩》导学案（含答案）

第12课 纪念白求恩
教师寄语：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——【唐】李商隐《无题》
【学习目标】
1、了解作者及有关常识；积累文中的生字词和成语。
2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
3、学习本文叙议结合，以议为主的写法；理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
4、理解并掌握对比论证的写法和作用；学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【自主学习】
1．背景透视
白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩去世时尚不足五十岁，文中“五十多岁了”可能是作者误记或为行文方便。
2．作者简介
毛泽东（1893—1976）,字润之，湖南湘潭人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》和《毛泽东文集》。
3.自由朗读课文，注意下列字词的字音字形：
晋察冀（ ） 殉（ ）职 拈（ ）轻怕重 鄙（ ）薄
派qiǎn（ ） 狭ài（ ） 纯cuì（ ） 热chén（ ）
5.填空。
（1）本文是 为悼念白求恩的逝世而写的纪念性文章。
（2）第一段，作者先概述白求恩的事迹，号召每个共产党员学习他的 精神，反对 。
（3）第二段，号召每个共产党员学习白求恩 的精神，然后论述这种精神的三个具体表现： 、 、 。
（4）第三段，号召每个共产党员学习白求恩的 态度（精神）。
（5）第四段，先叙述 ，表达 心情，然后阐述学习白求恩的重大意义是 。
【合作探究】
本文赞扬了白求恩的哪些精神？
2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？
【精讲点拨】
1.细读2、3段，填写表格，明确白求恩和“不少的人”两种不同的态度和行为，体会对比写法的作用。
2.作者对“不少的人”和白求恩评价时，用词、用句特别，品读相关词句，体会表达效果。
（1）2段中，评价“不少的人”贬义词（四字词语）的理解。
（2）2段中，评价白求恩两个词“极端”（极端的负责任、极端的热忱）理解。
（3）2段中，赞美白求恩运用的双重否定句式（“没有一个不”、“无不”）理解。
（4）4段中，排比句的表达效果理解。
3.毛泽东在纪念文中为何没有详细叙述白求恩具体的工作
【巩固检测】
1.下列加下划线字注音完全正确的一项是（ ）
A. 狭隘（yì） 热忱（chén）微不足道（wēi）
B. 极端（duān）脱离（tuō）拈轻怕重（zhān）
C.殉职（xùn） 鄙薄（báo）漠不关心（mò）
D. 实践（jiàn） 派遣（qiǎn） 见异思迁（qiān）
2.下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 他对工作不负责任，拈轻怕重，总把重担子推给人家，自己挑轻的。
B. 共产党员对同学对人民是满腔热忱，而不是冷冷清清，漫不经心的。
C. 对于见异思迁的人来说，白求恩以医疗为职业的思想足以给他们教训。
D. 白求恩的这种毫不利己的精神，家喻户晓，值得全国人民学习。
3.下列对句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（设问）
B. 夺取全国胜利，这只是万里长征的第一步。（夸张）
C. 希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
D. 为什么我们必须学习良好的技术呢？因为良好的内外科技术就意味着能使更多的伤病人员好得快，减少他们的痛苦。（设问）
4.本文赞扬了白求恩同志的四种精神，下面理解正确的是（ ）
A. 文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
B. 文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神，其他精神是共产主义精神的具体表现。
C. 文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的，它们没有主次之分。
D. 文章主要赞扬白求恩的国际主义精神，一个人具有国际主义精神，才算是具有共产主义精神。
5.选出下列说法正确的一项是（ ）
A. “记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B. 本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C. 议论文的三要素是论点、论证、结论。
D. 本文的文体是记叙文。
6.下列有关各句的分析错误的一项是( )
A. 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神.分析：这个句子运用了反问的修辞手法。
B. 没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动.分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思.
C. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁.分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性.
D. 这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义.分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的.
7.①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(1) 文段中用了“白求恩”、“白求恩医生”、“白求恩同志”三种称呼，正确下面解说不妥的一项是（ ）
A. 从共产党员角度称白求恩为“同志”.B. 从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”.
C. 转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”.D. 换用不同的称呼，表明白求恩多种身份.
(2) “一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精神”是指（ ）
A. 国际主义精神　 　 B. 共产主义精神　　
C. 毫不利己专门利人的精神　　 D. 对技术精益求精的精神
8.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。
从前线回来的人说到______，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过______的治疗和亲眼看过______的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习______的这种真正共产主义者的精神。
A. 白求恩同志 B. 白求恩 C. 白求恩医生
9.①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(1) 对这段文字层次的划分，正确的一项是（ ）
A. ①②/③—⑨/⑩ B. ①②／③－⑦／⑧⑨/⑩
C. ①－⑦／⑧－⑩ D. ①②／③－⑩
(2) 对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（ ）
A. 赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神.
B. 叙述白求恩同志对工作极端负责任.对同志对人民极端热忱.
C. 叙述白求恩同志的必要性.
D. 批评＂不少的人＂对工作，对同志.对人民的错误态度恶劣.

参考答案
第12课 纪念白求恩
【自主学习】
5.（1）毛泽东（2）国际主义、狭隘民族主义和狭隘爱国主义（3）毫不利己专门利人、对工作极端的负责任、对同志极端热忱、对人民极端热忱（4）对技术精益求精（5）交往过程、悲痛、只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
【合作探究】
1. 国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，国际主义精神。
2. 号召全党同志学习白求恩的精神。
【精讲点拨】
1. 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
2. （1）一方面，通过列举“不少的人”的具体表现，烘托白求恩同志精神的伟大。另一方面，突出了学习白求恩精神的必要性。
（2）“极端”本意是很，非常。放在这句话中，是为了突出强调白求恩同志精神的难能可贵。
（3）这两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动”，感情就不如原文强烈，失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。
（4）见全解
3. 之所以没有详细叙述白求恩具体的工作，是因为这是一篇在党内发表，主要目的是号召全党向白求恩同志学习的文章。
【巩固检测】
1.D 【解答】A“隘”应读作“ài”。故A错误。B“拈”应读作“niān”。故B错误。C“薄”应读作“bó”。故C错误。
2.B 【解答】
A拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。符合语境，运用正确。
B漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。这里是指对人的态度，应该用漠不关心。
C见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。符合语境，运用正确。
D家喻户晓：每家每户都知道。符合语境，运用正确。
3. B．有误，句中使用了比喻的修辞手法；
4.B 【解答】
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。作者赞扬的是白求恩大夫的共产主义精神，而其他的精神都是共产主义精神的具体表现。
5. B【解答】
A.错误，“记叙文”和“议论文”是两不同的体裁，议论文中允许有记叙的成分，夹叙夹议。故A错误。
B.正确。
C.议论文的三要素是论点、论据、论证。故C错误。
D.本文的文体是议论文。故D错误。
6. A【解答】A项中这个句子运用的是“设问”,不是“反问”。二者的区别是：“设问”是有问有答，而“反问”是问后没有回答，但问中就带有答案了。
7.（1）D 【解答】
因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。因为角度不同，称呼也就不同。“白求恩”是以别人为角度的，“白求恩同志”是以共产党员为角度的，“白求恩医生”是以医生为角度的。所以本题ABC都正确，而D错误，因为介绍白求恩是从不同角度介绍的，所以称呼不同，并不是为了突出他的多种身份。
（2）C【解答】
要仔细读文本，锁定“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”这句话，从这句话往前找，能找到这种精神是指“毫不利己，专门利人的精神”。
8. BCCA 【解答】
第一空，转述从前线回来的人说的话，直称“白求恩”；第二、三空，就从事医疗工作而言，人们则称之为“白求恩医生”；第四空，从其作为共产党员来说，则称“白求恩同志”，突出他与中国人民的亲密无间和共产主义战士的身份。
9. （1）A【解析】
本题考查学生对文章结构层次的划分能力。要仔细读文章，弄清楚每句话的意思，分析哪些句子表达的意思是一致的。然后再根据分析划分层次，对应题干所给各项，选出符合条件的选项。本段第①②句号召大家学习白求恩的精神，为第一层；第③——⑨句细致分析进一步突出白求恩同志的精神值得学习，为第二层；第（10）段，号召每一个共产党员都需要学习白求恩精神，为第三层。
（2）A
本题考查学生对文章内容的概括能力。仔细读文段就发现，本段的第一句话就是本段的分论点，就是号召大家要学习白求恩同志的毫不利己，专门利人的精神