第14课 《走一步，再走一步》导学案（含答案）

第14课 走一步，再走一步
教师寄语：世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东《水调歌头 重上井冈山》
【学习目标】
1.识记莫顿，享特的文学常识。
2.积累课文中的重点字词:灼、附和、突儿、晕眩、呻吟、恍惚、参差不齐、惊慌失措等。
3.掌握记叙文的六要素，勾画关键语句，梳理故事情节。
4.学习课文中的伏笔与照应:品味心理描写，把握人物心理成长的过程。
结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。
【自主学习】
1．背景透视
本文选自《心理学与成长》(世界图书出版公司2009年版)。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》， 选人课本时改为现在的题目，并做了删改。讲的是“我”小时候在一道悬崖 上发生的故事以及从中获得的影响“我”一生的经验。
2．作者简介
莫顿。亨特(1920- 2016)， 美国作家、心理学家，出生于费城，曾当过空军飞行员,后成为《纽约客》等报刊的专栏作家。有《心理学的故事》《内在的宇宙》等多部著作传世。
3.自由朗读课文，注意下列字词的字音字形：
灼人（ ） 寻觅（ ） 突兀（ ） 参差（ ） mù（ ）色
酷热（ ） 晕眩（ ） 呻吟（ ） 滑稽（ ） 厌juàn（ ）
挪动（ ） 抽噎（ ） cháo（ ）笑 突wù（ ） líng（ ）乱
哭qì（ ） 恍hū（ ） líng（ ）墓 悬yá（ ） 天yá（ ）
【合作探究】
1. 默读勾画文中标志时间和空间转换的词句，试着复述课文。
注：试用“我”的行为动作，概括冒险、遇险和脱险的故事情节：
爬悬崖——（ ）——（ ）
2.勾画描写“我”不同阶段的心理活动词句，概括“我”心理变化的过程。
3.朗读最后段落，理解题目的深刻含义。
【精讲点拨】
1、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？
2、齐读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。
3、这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？
4、如何理解“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”。为何不直接写“我”哭了？
5、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
6、学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？
【巩固检测】
1.下列词语中加下划线字注音完全无误的一项是（ ）
A.酷热（kù） 灼人（shuó） 悬崖（yá） 严禁（jìn）
B.扒土（bā） 突兀（wù） 怦怦（pīng） 呻吟（shēn）
C.挪动（nuó） 恍惚（huǎng） 参差（cī） 厌倦（juàn）
D.晕眩（yùn） 哄然大笑（hōng） 惊慌失措（cuò） 凌乱（lín）
2.下列词语的字形完全正确的一项是（ ）
A. 厌倦 付和 嘲笑 气喘吁吁 B. 幕色 安慰 呻吟 一动不动
C. 哭泣 模胡 简单 突兀耸立 D. 强调 惊讶 骄傲 满头大汗
3.下列词语解释有误的一项是( )
A. 悬崖:高而陡的山崖。 突兀:高耸的样子。B. 抽噎:一吸一顿地哭泣。 恍惚:不停地摆动。
C. 哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。 滑稽画:“漫画”的旧称。
D. 气喘吁吁:呼吸急促的样子。形容非常劳累。 小心翼翼:举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
B. 但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。
C. 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步。
D. 即使他爬上来了，又能怎样？
5.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）周围一片________，我趴在岩石上，神情________，害怕和疲劳已经让我麻木。
（2）我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_______的臂弯里。
A. 安静 恍惚 强壮 B. 寂静 恍惚 强壮 C. 安静 模糊 强大D. 寂静 模糊 强大
6.下列句中下划线成语使用有误的一项是（ ）
A. 母亲对我爱护得无所不至，让我十分感动。
B. 路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。
C. 在场的人听他这么一说，立即哄堂大笑起来。
D. 门前一行树上一片叶子也没看，立在那里，参差不齐的枯枝上包裹着一层白雪，对着天空瞪视——真是一派冰寒刺骨的景象。
7.下列关于《走一步，再走一步》课文理解有误的一项： ( )
A. 课文是说在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
B. 文章开始提到费城七月里一个闷热的日子，是为了说明因为闷热，“我”和小伙伴们想爬到悬崖上去凉爽，为下文“我”得经历做了铺垫。
C. 文中自卑胆怯的“我”在父亲的鼓励和帮助下，战胜了畏惧，战胜了自我，变成了一个坚强的人。
D. 文中小伙伴的行为是造成“我”陷入困境的原因之一，所以文章间接第批评了美国社会存在的人情冷漠现象。
8.以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（ ）
A. 我缓慢地爬着，尽可能贴紧里侧，紧紧地扒住岩石的表面。
B. “不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
C. 暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
D. 我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。
参考答案
第14课 走一步再走一步
【自主学习】略
【合作探究】
3. 面对生活中的困难,不退缩,把大的目标分解成一个一个的小目标,在一个一个的实现,从而达到目标.
【精讲点拨】
1. 孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。
2. 略
3.状态:全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。
心理:有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的是恐惧感。
4.一是真实的再现，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道;二是写法的需要， 这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。
5.最初:毫无信心“我下不来....我会摔死的。
继而:信心萌发“这似乎是能办到的”
随后:信心大增“我”能办到
最后:激动啜泣
这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。
【巩固检测】
1. C【解析】
A.应为：灼人（zhuó）。故A不正确。
B.应为：怦怦（pēng）。故B不正确。
C.正确。
D.应为：晕眩（yūn），凌乱（líng）。故D不正确。
2. D【解答】
A项，“付和”应为“附和”；B项，“幕色”应为“暮色”；
C项，“模胡”应为“模糊”；D项，正确。
3. B【解答】
本题B项中“恍惚”的意思是神志不清，精神不集中。故B不正确。
4. C有误，“而是注意相对轻松”后改为顿号；
5. B【解答】
“安静”重在强调不嘈杂，“寂静”强调环境安静，结合语境第一空应选“寂静”；“恍惚”神志不清；精神不集中，“模糊”指的是不清楚。结合语境选“恍惚”；“强壮”一般指身体，“强大”一般指精神。结合语境应选“强壮”。
6. A【解答】
A项，感彩不当，“无所不至”指什么事都干得出来。含贬义。句中的意思是妈妈照顾的我“无微不至”。故A错误。
B项，小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。用在这里符合语境。故B正确。
C项，哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。用在这里符合语境。故C正确。
D项，参差不齐：形容水平不一或很不整齐。用在这里符合语境。故D正确。
7. D【解答】
《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难，文章没有批评美国社会人情冷漠。故D正确。
8. D【解答 】
A．动作描写。B．语言描写。C．环境描写。D．心理描写