人教部编版语文七年级上册单元测试-第六单元基础巩固（解析版）

人教部编版语文七年级上册单元测试-第六单元基础巩固
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
下列加下划线的注音全都正确的一项是（ ）
A. 嬉戏(xī) 呈报(chéng) 赫赫有名(hè)
B. 闪烁(shuò) 澄澈(chēng) 踉踉跄跄(qiàng)
C. 妥当(tuō) 炫耀(xuàn) 钦差大臣(qīn)
D. 滑稽(jī) 镀金(dù) 莽莽榛榛(máng)
下列词语中,没有错别字的一项是（ ）
A. 爱慕虚荣 缥渺 御聘 头衔 B. 神通广大 气慨 笼罩 凯歌
C. 杞人忧天 炫耀 蓬勃 暴燥 D. 眉开眼笑 勋章 精致 掺和
下列各项中,加下划线成语运用恰当的一项是（ ）
A. 他上课经常早退,老师批评了好几回他还是改不了,已经到了不可救药的地步。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和,表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。1月至3月,各级食品药品安全管理局开展专项整治行动。
D. 在中国科学院年度工作会议上,科学工作者们高谈阔论,提出了许多宝贵的意见。
下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生,他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
B. 《天上的街市》的作者是诗人郭沫若,他的诗集有《繁星》《春水》等。
C. 《女娲造人》中的女娲既是神,有非凡的能力;又有人的心理、情感、生活体验。
D. 《伊索寓言》记载了古希腊罗马时期流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家。
二、综合性学习（本大题共1小题，共15.0分）
口语交际及综合探究。
材料一 河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭;采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在;石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,源远流长。
材料二 国学经典是民族文化的瑰宝,在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空,国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要能真正发挥作用,只有活学活用,把理论与客观实际紧密联系,才能智慧地解决学习和生活中遇到的各种困惑。
【整合材料探国学】(1)阅读以上两则材料,你获取了哪些信息
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【陶冶情操用国学】(2)孝敬父母,尊师重道,是中华民族的传统美德。从古至今,这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。
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【孔孟之道亮国学】(3)孔子作为“至圣”,孟子作为“亚圣”,他们对后世影响深远。请你根据已有的知识,写出与他们有关的成语或故事各一个。
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【合作共赢悟国学】(4)古有“四海之内皆兄弟”,今有“龟兔双赢理论”;远有“丝绸之路”,近有“一带一路”。请你结合自身实际谈谈对“合作共赢”的理解。
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三、现代文阅读（本大题共3小题，共90.0分）
阅读下面的寓言,并用简洁的语言写出寓意。(不超过20字)
公牛与车轴
几头公牛正使劲拉着货车行走,车轴被压得发出吱吱的响声。牛回过头,不耐烦地对车轴说道:“喂,朋友,我们无声无息负担着全部重量,你叫唤什么 ”
寓意:
神气的小雨滴
“哗啦哗啦!”小雨滴轻轻地敲打着画家的门,对画家说,“我是一滴神气的小雨滴,这个世界没我可不行。听说你能把任何东西都画得很美,那么你能把我也画在你的画布上吗 让我这个神气的小雨滴被更多的世人了解。”
“不行,不行,你这么透明,又小小的模样,你让我怎么画出你的神气来 ”画家摇摇头,想要关上门。
小雨滴急忙说:“别看我小,力量可不小,不然你随我走一走看一看,你就知道这个世界没我可不行了。”
画家勉为其难地说:“好吧!我就随你去看看,可是神不神气要我说了算。”
小雨滴欢喜地点点头,他让画家坐在云层上,跟着他一起走。
小雨滴飘呀飘,飘到了农民家里。“哗啦哗啦!”小雨滴敲开了农民家的大门,农民看见小雨滴欢喜地叫道:“嗬!小雨滴你终于来了,我们的地正等着你灌溉,快随我去吧!”
小雨滴点点头,然后大声地对画家说:“你看我多神气,多威风,农民非常需要我。”
画家看着小雨滴,摇摇头说:“这不算什么,就算没有雨,农民也可以引渠灌溉,庄稼照样能长得茂盛。”
“哼! 你说这不算什么。好吧!我再带你去别的地方。”说完,小雨滴也不帮农民灌溉田地了,快速地飘到了一座城市,城市里车水马龙,灰尘缭绕。
“哗啦哗啦! ”小雨滴敲开了一户人家的门。这家人看见小雨滴笑着说:“快下点雨吧!这天闷热得让人没办法忍受。”
小雨滴仰着头问画家:“你看看,我多受人欢迎,我能为城市里的人们消暑避热,还能帮城市洗净灰尘。”
画家摇摇头说:“这不算什么,人们有空调,就算没有你也能消暑避热。还有,你看城市里那些装满水的喷洒车,它们就能够帮助城市洗净灰尘。”
“哗啦哗啦! ”小雨滴有些气愤地飘过高山。
小雨滴带着画家飘了很多很多的路,来到了一片大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说:“在这堆沙子面前我可威风不起来,我的身体落到沙堆里一点都不会存积,马上就被这些沙子包围了,所以我们还是去别的地方找神气吧!”
“不!”画家指着困在沙漠里的人说,“小雨滴,你快点下雨吧!你看看困在沙漠里的人马上就要渴死了,只有你能救他们。”
小雨滴皱了一下眉头,说:“我……我……帮不上他们什么,因为沙漠太可怕了。”
画家焦急地说:“你不是很神气吗 你不是想让我把你的神气画出来吗 ”
“唉!”小雨滴叹了一口气。“哗啦哗啦!”他飘进了沙漠,尽力地洒着他的雨滴。被困的人激动地仰着头,小雨滴打在他们的脸上、身上,他们欢呼着,把手里能装水的东西都拿出来接住小雨滴。
画家坐在云层上也没闲着,他把小雨滴救人的这一幕快速地画在了画板上,因为画家觉得这时候的小雨滴才真正被人需要,也是最神气的。
(1)小雨滴为什么让画家把他画在画布上
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(2)小雨滴飘到了哪些地方 哪里的人们真正需要他
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(3)画家认为小雨滴什么时候是最神气的
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(4)文中画线句子的作用是 。
(5)读完这个故事,你有什么感悟和启示
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赛跑
安徒生
在一个大森林里,举办了一次不同寻常的赛跑。这一次的比赛和以往不一样。参加赛跑的不仅有在陆地上生活的动物,就连天上飞的燕子、讨厌的苍蝇也都参加了比赛。
树林里的一截木桩是这次赛跑的总评委。比赛结束后他宣布:“经过评委们的投票表决,野兔获得了这次比赛的第一名!”
但是,野兔并不高兴,他说:“虽然我得了第一名,但是评委中有人不主持公道,给他的亲戚——蜗牛评了第二名,这对我简直是一种侮辱!”
亲眼看过比赛的篱笆桩立刻反对野兔的这种说法。他说:“赛跑不光要看速度,还应该把热忱和毅力也考虑进去。蜗牛的确跑得很慢,但是他背着自己沉重的房子!因此,蜗牛得到第二名的称号是当之无愧的。”
这时,燕子发言了。她说:“你们既然考虑蜗牛的热忱和毅力,那么也应该把我考虑进去呀。在飞翔方面,谁也没有我快,而且还到过世界各地呢。”
木桩说:“这正是不能考虑你的原因。因为你天气一冷就跑到外国去了,一点爱国心都没有。”
野兔向那个木桩评委说:“我问一问,你们评选的标准是什么 ”
木桩说:“评选标准是所有的委员一致通过的,具有绝对的权威性。我们决定第一名时,就是按动物名字的字母排列顺序来的。”
蜗牛立刻说:“野兔的第一个字母是H,他应该得第八名才对呀。”
木桩评委说:“在大标准里还有具体的小标准。我们决定第一名时,习惯上从字母A开始数,一直数到第八个字母H;决定第二名时,是从最后一个字母往上倒数,数到八是S。野兔的名字是由H打头组成的,所以他自然就得到了第一名,而蜗牛的名字是由S打头的,他当然是第二名了。”一朵玫瑰花生气地说:“那么,你们究竟在奖励什么呀 是奖励赛跑呀,还是奖励热忱和毅力,还是在奖励字母 !”
所有的评委都认为玫瑰花的话太不友好了。她根本理解不了评选的重要意义。于是他们说:“就这么决定了,谁也不许反对。”
这样,赛跑就算结束了,谁也没有改变评选的结果,因为评选委员们是森林里的法官。
(1)“在一个大森林里,举办了一次不同寻常的赛跑。”这次赛跑的“不同寻常”体现在以下两个方面,请具体说明。
参赛选手不同寻常:
决定选手名次的标准不同寻常:
(2)为什么野兔得了第一名,却很生气 其主要原因是（ ）
A.因为第二名却是跑步速度最慢的蜗牛,这是对自己最大的不尊重。
B.因为评委中有人不主持公道,假公济私,这是对所有选手的不尊重。
C.因为燕子的速度最快,并没有得第一,自己得了第一并不光彩。
D.因为这次赛跑规则不公平。
(3)燕子、玫瑰对比赛结果不服,但原因各不相同,试分析各自的原因。
燕子生气是因为
玫瑰生气是因为
(4)当玫瑰提出质疑后,评委们都认为她“根本理解不了评选的重要意义”。依据全文,你认为评委们所认为的评选的“根本意义”是什么
答:
四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
阅读下列短文, 回答问题。
[甲]塞翁失马
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎 ”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎 ”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎 ”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
(节选自《淮南子人间训》)
[乙]歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖追之。杨子曰:“嘻!亡一羊,何追者之众 ”邻人曰:“多歧路。”既反①,问:“获羊乎 ”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之 ”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。”
(节选自《列子说符》)
[注]反:同“返”。
(1)解释下列各句中加下划线的词。
马无故亡而入胡
其马将胡骏马而归
多歧路
奚亡之
(2)用现代汉语翻译下列句子。
此何遽不为福乎
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歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。
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(3)下列与“此独以跛之故,父子相保”中的“之”字用法相同的一项是（ ）
A.人皆贺之
B.杨子之邻人亡羊
C.吾不知所之
D.何追者之众
(4)分别概括甲、乙两则寓言的寓意。
甲:_____________________________________________________________________________
乙:_____________________________________________________________________________
(5)试用现代汉语为乙文续写一个结尾,并在其中体现出甲文所包含的深刻哲理。
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五、作文（本大题共1小题，共50.0分）
人生如登山,或许因为太在意登上山顶,我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是,有人踏上大道,有人走进小路,有人奔向捷径,有人闯入险途。有的路,平坦而通畅,带给你的是安稳或者平庸;有的路,崎岖而险峻,带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适,你会顺利登上山顶;选择的路不合适,即使登上山顶,也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】B项,“澄”应读chéng;C项,“妥”应读tuǒ;D项,“莽”应读mǎng。
2.【答案】D
【解析】A项,“渺”应为“缈”;B项,“慨”应为“概”;C项,“燥”应为“躁”。
3.【答案】C
【解析】A项,“不可救药”指病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。B项,“随声附和”指别人说什么,自己就跟着说什么。形容没有主见。D项, “高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义) 。
4.【答案】B
【解析】郭沫若的诗集有《女神》《星空》等,《繁星》《春水》是冰心的诗集。
5.【答案】(1)中华文化灿烂辉煌;国学经典中的智慧可以指导我们的现实生活。
(2)孝敬父母示例:黄香温席、卧冰求鲤等。尊师重道示例:程门立雪、颜回尊师等。
(3)示例:温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机等。
(4)示例:我们在学习过程中互帮互助,不仅提高了学习效率和学习成绩,同时也能在成长过程中学习他人的长处,弥补自己的短处,大家都取得了综合素质的全面提升。这就是合作共赢。
【解析】略
6.【答案】讽刺那些不干事情却叫唤得特别响的人(或:那些叫唤得特别响的人往往不干实事,而那些无声无息干活的人往往承担着重任) 。
【解析】略
7.【答案】(1)因为小雨滴认为这个世界没有他不行,他要让更多的世人了解自己。
(2)小雨滴飘到了农民家里、一座城市里和沙漠里。 沙漠里的人们真正需要他。
(3)当他洒下雨滴,解救被困在沙漠中将要渴死的人,被人真正需要时是最神气的。
(4)过渡
(5)这个故事告诉我们:不要骄傲自大,要帮助真正遇到困难的人。在生活中,我们要谦虚务实,当别人遇到困难时,真心诚意地伸出援助的手臂,才能赢得别人的尊重。
【解析】略
8.【答案】(1)不仅有陆地上的动物,就连天上飞的燕子、讨厌的苍蝇也都参加了比赛。按动物的名字的字母排序来确定名次。
(2)B
(3)她认为自己在飞翔方面最快,且到过世界各地,却没得到名次。 比赛没有统一的标准。
(4)显示森林法官在森林中的绝对权威性。
【解析】（2）根据第三段的内容可知。
9.【答案】(1)逃跑 带领 岔路 怎么
(2)这怎么就不会是一种福气呢
岔路上又有岔路,我不知道(羊)逃到(哪一条路上去了),所以就返回了。
(3)B [解析]例句中的“之”是结构助词,“的”。A项中的“之”是代词;C项中的“之”是动词,“去,到”;D项中的“之”可不译;只有B项的“之”是结构助词,“的”。
(4)甲:这则寓言告诉我们,不要孤立地、静止地看待事物,任何事情都有两面性,好和坏、福和祸、得和失在一定条件下是可以相互转化的。 乙:这则寓言告诉我们,在研究一门学问时,要把握方向,注重领会其实质,而不要被各种表象迷惑。不要因为情况复杂多变,迷失了方向,误入歧途。
(5)示例:过了几天,杨子邻居家丢失的羊带着一只羊回来了。别人来祝贺他,他说:“这不一定是好事。”结果几天后他家的羊被两只狼吃掉了。别人来安慰他,他说:“这难道不能变成好事吗 ”
又过了几天,那两只狼又来到邻居家想再找羊吃,结果被邻居杀死了。那年正好狼皮非常贵,杨子的邻居卖了狼皮,得到的钱比卖两只羊的钱还多。
【解析】略
10.【答案】【例文】
艰难的选择
昨天,童老师陪我们玩了一个无情的小游戏,这个游戏虽小,但它使我们全班同学潸然泪下,泣不成声。让我来把这件事情告诉你吧。
第三节课上,童老师让我们拿出一张纸,在纸上写出自己最爱的五个人的名字,我毫不犹豫地在纸上端正地写上了: 爸爸、妈妈、外婆、老师和朋友。没想到,童老师会说:“一场灾难来临了,可是你的能力有限,只能救四个人,你会划去哪一个 ”话音刚落,同学们就纷纷议论起来,每个人都十分纠结,这五个人是世上自己最爱的,无论抛弃哪一个,我们都万分不情愿。经过慎重地考虑,我划去了外婆。此刻,我的心里很不是滋味,尽管外婆常年在北京生活,也很少回来探望我们,但是,外婆毕竟也是我的亲人,给予了我温暖和关爱。
但是,童老师又说:“又一场灾难来临了,你必须再划去一个人。”我的眼眶湿润了,颤抖的手拿起笔,却迟迟没有下笔,因为我意识到,每失去一个最爱的人,我的生命便会失去一份快乐与温暖,心如刀绞的痛苦袭来。可是,灾难是无情的,一次又一次地带走我的欢笑。为了早点结束这场灾难,我忍着痛,划去了朋友。
本以为灾难已完全结束,但老天爷又一次安排了灾难,这意味着我又会失去一个最爱的人,面临又一场生离死别的痛苦。此刻,我的眼泪夺眶而出,成了断了线的珠子,我手中的笔成了一把锐利的锋刀,一不小心,就会又有一个人远离我。时间紧迫,我把这把利刀刺向了老师。老师再见了,感谢您多年来对我的照顾,给予我知识,把我从一颗弱小的树苗,养育到一棵枝繁叶茂的参天大树,我一辈子也感激不尽!
灾难像一颗颗炸弹,再次来袭,我已泣不成声,仿佛跌入了大黑洞里,再也爬不出来。这一次,灾难化成了一股波涛汹涌的海水,卷走了爸爸,卷走了我的靠山,卷走了我的勇气……现在,我只剩下无穷无尽的害怕,害怕我最后的唯一也会被带走,我该怎么办。
天啊!我的妈妈,我的唯一,最后还是被灾难带走了。现在,我的世界已完全没有了色彩,妈妈的这一去,也带走了我的生命,带走了我的笑容。没有了,欢乐和幸福全都没有了。爸爸、妈妈、外婆、老师、朋友们,你们这一去只给我留下了无穷无尽的思念和悲痛,我只想回到过去,与你们一起生活!
我一定要珍惜一切,珍惜与最爱的人在一起的时光,珍惜现在的每分每秒的快乐!错过了,我真的将会一无所有……
【解析】 这是一道材料作文题。立意时要紧抓关键句,关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现,关键句就是“决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路”,因此,我们可以提炼出中心意思:选择的重要性,选择对成长的作用,选择对人生的意义。
人生面临诸多选择,有的是表面简单的选择,有的是心灵的选择。本次作文如果想立意深刻,一定要写出心灵的选择。“选择”是一种取舍,选择的同时意味着对另一种事物的放弃,是一种价值观的体现。如“选择诚实”,那就意味着对谎言的舍弃;“选择坚强”,那就意味着对懦弱的抛弃。可以按以下思路构思:首段点明自己从过往某一次选择中获得的感悟与收获,引出下文对往事的回忆,并奠定感情基调;文中写人记事,可记叙一件自己在马路上看到一位老奶奶摔倒了,在扶与不扶之间,自己做出了正确的选择,主动扶起了老奶奶的事件;文末则以议论或抒情升华主题,总结全文,并与文题或文首形成前后呼应。选择的过程是心理变化的过程,注意对心理活动的刻画要精彩。
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