部编版历史九年级上册第一单元 古代亚非文明 单元检测
一、单选题
1．（2021九上·麒麟月考）下面是一位九年级学生在学习世界历史时所做的笔记。他所学习的内容应该是（ ）
⑴位于非洲北部的尼罗河流域；
⑵有著名的金字塔；
⑶其统治者称“法老”；
⑷……
A．古代埃及 B．古代印度 C．古巴比伦 D．古代希腊
2．（2021九上·麒麟月考）“他们将河水的泛滥日定为一年的开始，这一天天狼星和太阳恰恰同时相遇在地平线上。他们还根据河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节。”这里的“他们”是（ ）
A．苏美尔人 B．雅利安人 C．日尔曼人 D．古埃及人
3．（2021九上·长春月考）古代埃及人创造了（ ）
A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．拉丁字母
4．（2021九上·大埔期中）“埃及因为有了文字，账本和合同书才成为可能。法律文书可以用文字记录下来，官员们可以上报文书给国王，国王也可以给官员们颁布命令。”这说明古埃及（ ）
A．实行君主专制统治 B．因发明文字而成为国家
C．商品经济非常发达 D．文字是其文明重要部分
5．（2021九上·亳州期中）“世界文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力”，下列对世界古文明的描述符合历史事实的是（ ）
A．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采
B．在两河流域群足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址
C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美
D．漫步台伯河畔，看帕特农神庙遗址，感叹海洋文明的魅力
6．（2021九上·麒麟月考）今天，一提到“君主专制”、“中央集权”，大家都会想到秦始皇。其实比中国秦朝还早1500年左右的西亚地区就有一位国王实行这一制度。这位国王是（ ）
A．图特摩斯三世 B．汉谟拉比
C．乔达摩·悉达多 D．亚历大
7．（2021九上·大埔期中）《汉谟拉比法典》规定：雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物。雇佣手工业者按日计酬，一般手工业者每日酬金5~6塞（合0.23~0.276克）银子。由此可见，《汉谟拉比法典》（ ）
A．体现绝对的公平公正 B．反映当时工商文明发达
C．体现同态复仇的原则 D．反映当时商品经济活跃
8．（2021九上·中山期中）下图是古代四大文明分布示意图，B处所在地区的代表性文明是（ ）
A．种姓制度、佛教 B．分封制度、甲骨文和青铜器
C．狮身人面像、金字塔 D．楔形文字、《汉谟拉比法典》
9．（2021九上·合肥月考）《查士丁尼法典》规定“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律的效用，奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”这些规定说明（ ）
A．法典协调了统治集团内部的矛盾
B．法典保护私有财产神圣不受侵犯
C．法典为维护奴隶主的统治地位服务
D．法典保护帝国境内所有人的利益
10．（2021九上·松原期中）下列是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》 D．象形文字
11．（2021九上·凤县期中）"婆罗门在印度人数很少，但在当今印度是最尊贵的人。一个印度人可能会在办公室热情地欢迎某位‘表列种姓’(贱民)做他的下属……家中却坚决反对未来的女婿是非婆罗门。”这种现象主要说明（ ）
A．非婆罗门地位高 B．印度社会的种姓观念根深蒂固
C．现代印度需要佛教 D．印度人的女婿都应该是婆罗门
12．（2021九上·乐昌期中）提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是……“忍耐顺从”（ ）
①世界三大宗教之一
②公元前1世纪经中亚传入中国
③宣扬“众生平等“
④创始人被人们称为“释迦牟尼”
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
13．（2021九上·乐昌期中）阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王属于哪一等级？（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
14．（2021九上·安徽月考）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富，其中与“公元前6世纪”“众生平等”“印度"这些内容有关联的宗教（ ）
A．4世纪末，被罗马皇帝定为国教 B．创始人是乔达摩·悉达多
C．和十字军东征有一定的关系 D．1世纪经中亚传入我国新疆
15．（2021九上·安徽月考）文字是记录语言的书面符号。文字的产生，使人类脱离了野蛮和蒙昧，跨入了文明的门槛，是人类文明的一个最重大的里程碑。对下列图片中的文字判断不正确的是（ ）
A．①是苏美尔人的楔形文字 B．②是古印度的梵文
C．③是古雅典的希腊文字 D．④是古中国的甲骨文
二、填空题
16．（2021九上·凤县期中）古埃及的 是世界上最早的文字之一； 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
17．（2020九上·韩城月考）佛教一度成为印度最重要的宗教之一，它宣扬的 思想得到国王和一些富人的支持。佛教开始向外传播的时间是
18．（2020九上·紫阳期末）公元前3100年左右，非洲东北部尼罗河流域建立起统一的古埃及奴隶制国家。 是古埃及文明的象征； 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
19．（2020九上·韩城月考）图一景观是古埃及文明的象征，出现在 流域。图二反映的是两河流域的文明成果，制定它的目的是维护 的利益。
20．（2021九上·通道月考）下图是源于 的 。
21．（2020九上·咸阳月考）古埃及文明的象征是 ，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；中国古代很多朝代在北方游牧区与农耕区的连接线上修筑了 ，它也常被视为中华民族的象征。
三、材料分析题
22．（2021九上·淮南月考）历史文化遗产蕴含着丰富历史信息。能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下列图片．结合所学知识，回答问题．
（1）请将上述遗产按其性质进行分类（填写字母）
物质文化遗产：
；非物质文化遗产：
（2）选择一处文化遗产解读其蕴含的历史信息。
（3）你认为设立历史文化遗产的意义是什么？
23．（2021九上·崇仁月考）不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌灿烂的世界古代文明，让我们一起去感受世界古代文明吧！阅读下列材料，回答问题。
材料一：亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。
材料二：古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。
（1）材料一和材料二反映的哪两种不同形式的古代文明？造成这两种文明不同的地理因素是什么？
（2）综上所述，并结合所学知识，不同文明的代表成就各举两例？
（3）请谈谈你对这两种不同文明的认识。
24．（2021九上·黑山期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
图一 图二
材料二：婆罗门可以确信无疑地享用首陀罗的财产……婆罗门主人得强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。
（1）材料一中图一反映的是古代四大文明古国中哪一国家的遗迹？这一文明古国诞生于哪条大河流域？
（2）材料一中图二的法典石柱是古代哪一地区的文明成果？该法典的名称是什么？
（3）材料二是什么地方的法律条文？这些条文反映了该国实行的等级制度，这种等级制度的名称是什么？
（4）请结合所学知识，归纳上述三个文明的发源地及政治制度的共同点。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】古埃及文明；金字塔；法老的统治
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，这里显示的是古代埃及，古代埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，早在公元前3500年，这里就出现了国家，古代埃及的最高统治者称“法老”，他们为自己修建陵墓，中国人把这种陵墓称为“金字塔”，这是古埃及法老权利和地位的象征，故选项A符合题意；
B.古代印度，不符合题意；
C.古巴比伦，不符合题意；
D.古代希腊，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
2．【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A.苏美尔人，不符合题意；
B.雅利安人，不符合题意；
C.日耳曼人，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知， 这里的“他们”是 古埃及人， 他们将尼罗河水的泛滥日定为一年的开始，这一天天狼星和太阳恰恰同时相遇在地平线上。他们还根据河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，据此他们制定出太阳历，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
3．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 结合课本所学知识可知，象形文字是古埃及人创造的，选项A正确；
楔形文字是两河流域创造的，选项B正确；
甲骨文是商朝人创造的，排除；
拉丁字母是罗马人创造的，排除；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查古代埃及人创造的文字，考查学生对历史史实的准确识记能力。
4．【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据题干内容和所学知识可知，题干内容说明了古埃及文字是其文明的重要组成部分。古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。因此，选项D符合题意；选项B说法错误、选项AC题干内容没有体现，排除选项ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查古埃及文明的有关知识。解答此类题的关键是紧扣题干内容，运用排除法，逐一分析选项内容，排除说法错误、片面或与题干无关的选项即可。
5．【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 在古埃及有尼罗河，古埃及人发明了象形文字，并且在埃及还有胡夫金字塔，故 C 正确；
楔形文字是古巴比伦，属于两河流域，故排除 A ；
种姓制度是古代印度，不是两河流域，排除 B ；
汉谟拉比石柱是两河流域，不是罗马，故排除 D 。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记古埃及文明的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】A.图特摩斯三世，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，秦始皇在位时是公元前3世纪，比他早1500年左右是公元前18世纪，这一时期，在西亚兴起了古巴比伦王国，它的国王是汉谟拉比，他在位时，实行君主专制，建立起中央集权的奴隶制强国，故选项B符合题意；
C. 乔达摩·悉达多，不符合题意；
D.亚历山大，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，把它和课本所学知识结合判断出时间，再结合其中的地点分析回答这是西亚巴比伦王国的汉谟拉比。
7．【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典由序言、正文和结语三部分组成。《汉谟拉比法典》规定了阶级关系、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、家庭婚姻关系；限制高利贷利率、保护商业贸易；在同等级公民中实行同态复仇法；维护不平等的等级制度，对自由民及奴隶的法律地位做了具体的规定。据题干关键信息“雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物。雇佣手工业者按日计酬，一般手工业者每日酬金5～6塞（合0.23克～0.276克）银子”并结合所学可知，《汉谟拉比法典》反映当时商品经济活跃。因此，选项D符合题意；选项A说法错误、选项BC题干内容没有体现，排除选项ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
8．【答案】D
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】 根据材料图片 B 位于亚洲西部可以推断出 B 为两河流域的文明。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，古代两河流域的苏美尔人创造了楔子文字，后来被西亚古代各民族所采用。选项D正确；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为 D 。
【点评】 本题考查的知识点是两河流域的文明成就，重点识记楔形文字、《汉谟拉比法典》。
9．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A. 法典协调了统治集团内部的矛盾，不符合题意；
B. 法典保护私有财产神圣不受侵犯 ，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出，这些规定说明法典为维护奴隶主的统治地位服务，故选项C符合题意；
D. 法典保护帝国境内所有人的利益 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，注意一定要紧扣题干信息理解，不要向外延伸。
10．【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A.《荷马史诗》是古希腊的文学著作，故A不符合题意；
B.根据所学知识，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，故B符合题意；
C.《十二铜表法》是古代罗马的法律，故C不符合题意；
D.象形文字是古埃及的文字，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《汉谟拉比法典》相关的知识，考查学生的识记能力。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
11．【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干给出的婆罗门可知是种姓制度。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，故B项符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了印度的种姓制度，考查学生对于印度文明相关知识的识记和掌握。
12．【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】 公元前6世纪，乔达摩悉达多创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”。公元前3世纪前后，佛教开始向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚传入中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国，佛教宣扬“众生平等，忍耐顺从”。认为世间万物皆有因果，人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后可进入“极乐世界”，根据题干信息推知学习内容应是佛教。排除ACD，选项B正确；
故答案为 B 。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记佛教的相关史实。
13．【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】 本题考查了古印度种姓制度，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。种姓制度把社会分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，婆罗门是掌管宗教的祭司，刹帝利是掌管军政大权的贵族，阿育王应该属于刹帝利。排除ACD，选项B正确；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查了古印度种姓制度，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
14．【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】A. 4世纪末，被罗马皇帝定为国教 ，不符合题意；
B.依据题干信息 “公元前6世纪”“众生平等”“印度" ，结合所学知识可知，这是产生于公元前6世纪，古印度的佛教，它主张“众生平等”，其创始人是乔达摩 悉达多，故选项B符合题意；
C. 和十字军东征有一定的关系 ，不符合题意；
D. 1世纪经中亚传入我国新疆 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，先依据题干信息，把它和课本所学知识结合判断出这是佛教，再结合所学知识世纪其创始人回答。
15．【答案】C
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；甲骨文
【解析】【分析】A.①是苏美尔人的楔形文字，不符合题意；
B.②是古印度的梵文，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，③是古埃及的象形文字，不是古雅典的希腊文字，故选项C符合题意；
D.④是古中国的甲骨文，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，细心观察图片，把它和课本所学知识结合，识记这些文字在回答，注意一定要识记这些图片文字，这是解题的关键。
16．【答案】象形文字；孔雀王朝
【知识点】古埃及文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，古埃及的象形文字史世界上最早的文字之一，古代印度文明最早出现于印度河流域，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。孔雀王朝(公元前324一前187)统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
故答案为：象形文字；孔雀王朝。
【点评】本题考查了古代四大文明的文明成就。需要学生准确识记并理解。
17．【答案】“忍耐顺从”；公元前3世纪后
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】根据所学，佛教创立于6前世纪的古印度，主张众生平等；万物皆有因果缘由，“忍耐顺从”等思想。佛教向亚洲各地传播，大致可分为两条路线：南向最先传入斯里兰卡，又由斯里兰卡传入缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等国。北传经帕米尔高原传入中国，再由中国传入朝鲜、日本、越南等国。最早是在元前3世纪后；
故答案为：忍耐顺从 公元前3世纪后
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆。
18．【答案】金字塔；《汉谟拉比法典》
【知识点】金字塔；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；
故答案为：金字塔；《汉谟拉比法典》。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
19．【答案】尼罗河；奴隶主阶级
【知识点】古埃及文明；金字塔；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】从图片中可以看出图一是金字塔，出现于尼罗河流域。图二是汉谟拉比法典，维护的是奴隶主阶级的利益；
故答案为：尼罗河 奴隶主阶级
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识识记这些图片代表的实物，再结合所学知识识记课本基础知识。
20．【答案】古埃及；金字塔
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】依据题干信息即图片，结合所学知识可知，这是金字塔，它是古埃及文明成果，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；
故答案为：
1、古埃及
2、金字塔
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即图片，把它和课本所学知识结合判断出这是金字塔，再结合对课本基础知识的准确记忆回答。
21．【答案】金字塔；长城
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】根据所学可知，古埃及是四大文明古国，它的文明的象征是金字塔，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；中国古代很多朝代在北方游牧区与农耕区的连接线上修筑了长城，它也常被视为中华民族的象征。
【点评】 本题考查金字塔和长城，知道金字塔是古埃及文明的象征，长城也常被视为中华民族的象征。
22．【答案】（1）ACD；B
（2）例如：金字塔：埃及文明的象征；古埃及人民智慧的结晶，古埃及法老的陵墓。
（3）保护古代文化遗产，是对人类文化生态的保护，有助于维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展等。
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】 (1)本题主要考查将历史文化遗产归类的能力。历史文化遗产可分为物质文化遗产和非物质文化遗产两类。又称“有形文化遗产”即传统意义上的“文化遗产”，根据《保护世界文化和自然遗产公约》(简称《世界遗产公约》)，包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。由此可见四幅图片中 ACD 属于物质文化遗产， B 属于非物质文化遗产。
(2)本题主要考查对文化遗产所映的历史信息的认识的能力。金字塔是埃及文明的象征，古埃及人民智慧的结晶，古埃及法老的陵墓；活字印刷术是北宋的毕昇发明的，它将事先刻好的每个字进行排版印刷，这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播，比欧洲早约四百年；巴黎圣母院屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，是巴黎最古老、最高大的天主教堂，始建于12世纪，前后用了一百八十多年时间才全部建成；殷墟位于今天河南安阳，曾经是商朝都城，是商朝的政治、经济和文化中心。
(3)本题主要考查对设立历史文化遗产的意义的认识。文化遗产是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护古代文化遗产，是对人类文化生态的保护，有助于保护人类文明的生态平衡，有助于维护国家独立，提高人们保护和普及文化遗产的意识。
故答案为：
(1)ACD；B。
(2) 金字塔：埃及文明的象征；古埃及人民智慧的结晶，古埃及法老的陵墓。
(3) 保护古代文化遗产，是对人类文化生态的保护，有助于维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展等。
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
23．【答案】（1）材料一属大河文明，材料二属海洋文明。地理环境的不同。文明发源地不同。
（2）大河文明：金字塔，楔形文字，《汉谟拉比法典》，种姓制度等。海洋文明：雅典的民主政治，罗马的《十二铜表法》等。
（3）地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】 (1)根据“这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕”可知，材料一中属于大河文明，根据“古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神”可知，材料二属海洋文明。结合所学内容可知，造成这两种文明不同的因素主要是地理环境的不同。大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存，有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。希腊半岛环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
(2)结合所学内容可知，大河文明的代表包括古埃及文明古巴比伦文明、古印度文明。古埃及的文明成就有金字塔；古巴比伦文明的文明成就有楔形文字，《汉谟拉比法典》；古印度文明的文明成果包括种姓制度等。海洋文明的代表包括古希腊文明古罗马文明。古希腊文明成就句括 雅典的民主政治；古罗马文明文明成果包括罗马的《十二铜表法》等。
(3)综合材料内容和所学可知， 地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，推动文明交流互鉴。
故答案为:(1) 材料一属大河文明，材料二属海洋文明。地理环境的不同。文明发源地不同。
(2) 大河文明：金字塔，楔形文字，《汉谟拉比法典》，种姓制度等。海洋文明：雅典的民主政治，罗马的《十二铜表法》等。
(3) 地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。
【点评】 本题主要考查大河文明、海洋文明的相关史实，重点掌握造成这两种文明不同的地理因素、不同文明的代表成就的相关史实。
24．【答案】（1）古埃及 尼罗河流域
（2）两河流域 《汉谟拉比法典》
（3）古代印度 种姓制度
（4）发源地：都发源于大河流域；政治制度：奴隶制中央集权制度。
【知识点】古埃及文明；《汉谟拉比法典》；古代印度河流域文明
【解析】【分析】(1)根据材料一图片和所学知识可知，图一是古埃及的金字塔，是法老的陵墓，是古埃及文明的象征；古埃及文明诞生于尼罗河流域。
(2)根据材料一图二和所学知识可知，图二是古巴比伦的《汉谟拉比法典》。位于两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》。
(3)根据材料二“婆罗门”结合所学知识，材料反映的是古印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
(4)根据学生知识，古埃及、古巴比伦、古印度文明都发源于大河流域；政治制度都是奴隶制中央集权制度。
故答案为：
(1)古埃及；尼罗河流域
(2)古埃及；尼罗河流域
(3) 古代印度；种姓制度
(4) 发源地：都发源于大河流域；政治制度：奴隶制中央集权制度。
【点评】本题主要考查古代亚非文明相关的知识考查学生的识记及应用知识的能力。古埃及、古印度、古巴比伦、中国文明都发源于大河流域，属于大河文明。识记文明古国的文明象征，如金字塔是古埃及文明的象征。
1 / 1部编版历史九年级上册第一单元 古代亚非文明 单元检测
一、单选题
1．（2021九上·麒麟月考）下面是一位九年级学生在学习世界历史时所做的笔记。他所学习的内容应该是（ ）
⑴位于非洲北部的尼罗河流域；
⑵有著名的金字塔；
⑶其统治者称“法老”；
⑷……
A．古代埃及 B．古代印度 C．古巴比伦 D．古代希腊
【答案】A
【知识点】古埃及文明；金字塔；法老的统治
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，这里显示的是古代埃及，古代埃及位于非洲东北部的尼罗河流域，早在公元前3500年，这里就出现了国家，古代埃及的最高统治者称“法老”，他们为自己修建陵墓，中国人把这种陵墓称为“金字塔”，这是古埃及法老权利和地位的象征，故选项A符合题意；
B.古代印度，不符合题意；
C.古巴比伦，不符合题意；
D.古代希腊，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
2．（2021九上·麒麟月考）“他们将河水的泛滥日定为一年的开始，这一天天狼星和太阳恰恰同时相遇在地平线上。他们还根据河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节。”这里的“他们”是（ ）
A．苏美尔人 B．雅利安人 C．日尔曼人 D．古埃及人
【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A.苏美尔人，不符合题意；
B.雅利安人，不符合题意；
C.日耳曼人，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知， 这里的“他们”是 古埃及人， 他们将尼罗河水的泛滥日定为一年的开始，这一天天狼星和太阳恰恰同时相遇在地平线上。他们还根据河水的涨落和作物生长的规律，将一年分为泛滥、播种和收割3个季节，据此他们制定出太阳历，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
3．（2021九上·长春月考）古代埃及人创造了（ ）
A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．拉丁字母
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 结合课本所学知识可知，象形文字是古埃及人创造的，选项A正确；
楔形文字是两河流域创造的，选项B正确；
甲骨文是商朝人创造的，排除；
拉丁字母是罗马人创造的，排除；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查古代埃及人创造的文字，考查学生对历史史实的准确识记能力。
4．（2021九上·大埔期中）“埃及因为有了文字，账本和合同书才成为可能。法律文书可以用文字记录下来，官员们可以上报文书给国王，国王也可以给官员们颁布命令。”这说明古埃及（ ）
A．实行君主专制统治 B．因发明文字而成为国家
C．商品经济非常发达 D．文字是其文明重要部分
【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】依据题干内容和所学知识可知，题干内容说明了古埃及文字是其文明的重要组成部分。古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。因此，选项D符合题意；选项B说法错误、选项AC题干内容没有体现，排除选项ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查古埃及文明的有关知识。解答此类题的关键是紧扣题干内容，运用排除法，逐一分析选项内容，排除说法错误、片面或与题干无关的选项即可。
5．（2021九上·亳州期中）“世界文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力”，下列对世界古文明的描述符合历史事实的是（ ）
A．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采
B．在两河流域群足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址
C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美
D．漫步台伯河畔，看帕特农神庙遗址，感叹海洋文明的魅力
【答案】C
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】 在古埃及有尼罗河，古埃及人发明了象形文字，并且在埃及还有胡夫金字塔，故 C 正确；
楔形文字是古巴比伦，属于两河流域，故排除 A ；
种姓制度是古代印度，不是两河流域，排除 B ；
汉谟拉比石柱是两河流域，不是罗马，故排除 D 。
故答案为C。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记古埃及文明的相关史实。
6．（2021九上·麒麟月考）今天，一提到“君主专制”、“中央集权”，大家都会想到秦始皇。其实比中国秦朝还早1500年左右的西亚地区就有一位国王实行这一制度。这位国王是（ ）
A．图特摩斯三世 B．汉谟拉比
C．乔达摩·悉达多 D．亚历大
【答案】B
【知识点】古巴比伦王国
【解析】【分析】A.图特摩斯三世，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，秦始皇在位时是公元前3世纪，比他早1500年左右是公元前18世纪，这一时期，在西亚兴起了古巴比伦王国，它的国王是汉谟拉比，他在位时，实行君主专制，建立起中央集权的奴隶制强国，故选项B符合题意；
C. 乔达摩·悉达多，不符合题意；
D.亚历山大，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，把它和课本所学知识结合判断出时间，再结合其中的地点分析回答这是西亚巴比伦王国的汉谟拉比。
7．（2021九上·大埔期中）《汉谟拉比法典》规定：雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物。雇佣手工业者按日计酬，一般手工业者每日酬金5~6塞（合0.23~0.276克）银子。由此可见，《汉谟拉比法典》（ ）
A．体现绝对的公平公正 B．反映当时工商文明发达
C．体现同态复仇的原则 D．反映当时商品经济活跃
【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。法典由序言、正文和结语三部分组成。《汉谟拉比法典》规定了阶级关系、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、家庭婚姻关系；限制高利贷利率、保护商业贸易；在同等级公民中实行同态复仇法；维护不平等的等级制度，对自由民及奴隶的法律地位做了具体的规定。据题干关键信息“雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物。雇佣手工业者按日计酬，一般手工业者每日酬金5～6塞（合0.23克～0.276克）银子”并结合所学可知，《汉谟拉比法典》反映当时商品经济活跃。因此，选项D符合题意；选项A说法错误、选项BC题干内容没有体现，排除选项ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查《汉谟拉比法典》的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
8．（2021九上·中山期中）下图是古代四大文明分布示意图，B处所在地区的代表性文明是（ ）
A．种姓制度、佛教 B．分封制度、甲骨文和青铜器
C．狮身人面像、金字塔 D．楔形文字、《汉谟拉比法典》
【答案】D
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】 根据材料图片 B 位于亚洲西部可以推断出 B 为两河流域的文明。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，古代两河流域的苏美尔人创造了楔子文字，后来被西亚古代各民族所采用。选项D正确；
选项ABC与题意表述不相符，排除；
故答案为 D 。
【点评】 本题考查的知识点是两河流域的文明成就，重点识记楔形文字、《汉谟拉比法典》。
9．（2021九上·合肥月考）《查士丁尼法典》规定“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律的效用，奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”这些规定说明（ ）
A．法典协调了统治集团内部的矛盾
B．法典保护私有财产神圣不受侵犯
C．法典为维护奴隶主的统治地位服务
D．法典保护帝国境内所有人的利益
【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A. 法典协调了统治集团内部的矛盾，不符合题意；
B. 法典保护私有财产神圣不受侵犯 ，不符合题意；
C.依据题干信息，可以看出，这些规定说明法典为维护奴隶主的统治地位服务，故选项C符合题意；
D. 法典保护帝国境内所有人的利益 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，注意一定要紧扣题干信息理解，不要向外延伸。
10．（2021九上·松原期中）下列是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》 D．象形文字
【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A.《荷马史诗》是古希腊的文学著作，故A不符合题意；
B.根据所学知识，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，故B符合题意；
C.《十二铜表法》是古代罗马的法律，故C不符合题意；
D.象形文字是古埃及的文字，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《汉谟拉比法典》相关的知识，考查学生的识记能力。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
11．（2021九上·凤县期中）"婆罗门在印度人数很少，但在当今印度是最尊贵的人。一个印度人可能会在办公室热情地欢迎某位‘表列种姓’(贱民)做他的下属……家中却坚决反对未来的女婿是非婆罗门。”这种现象主要说明（ ）
A．非婆罗门地位高 B．印度社会的种姓观念根深蒂固
C．现代印度需要佛教 D．印度人的女婿都应该是婆罗门
【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】根据题干给出的婆罗门可知是种姓制度。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，故B项符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了印度的种姓制度，考查学生对于印度文明相关知识的识记和掌握。
12．（2021九上·乐昌期中）提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是……“忍耐顺从”（ ）
①世界三大宗教之一
②公元前1世纪经中亚传入中国
③宣扬“众生平等“
④创始人被人们称为“释迦牟尼”
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】 公元前6世纪，乔达摩悉达多创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”。公元前3世纪前后，佛教开始向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚传入中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国，佛教宣扬“众生平等，忍耐顺从”。认为世间万物皆有因果，人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后可进入“极乐世界”，根据题干信息推知学习内容应是佛教。排除ACD，选项B正确；
故答案为 B 。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记佛教的相关史实。
13．（2021九上·乐昌期中）阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王属于哪一等级？（ ）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】 本题考查了古印度种姓制度，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。种姓制度把社会分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，婆罗门是掌管宗教的祭司，刹帝利是掌管军政大权的贵族，阿育王应该属于刹帝利。排除ACD，选项B正确；
故答案为 B 。
【点评】 本题考查了古印度种姓制度，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
14．（2021九上·安徽月考）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富，其中与“公元前6世纪”“众生平等”“印度"这些内容有关联的宗教（ ）
A．4世纪末，被罗马皇帝定为国教 B．创始人是乔达摩·悉达多
C．和十字军东征有一定的关系 D．1世纪经中亚传入我国新疆
【答案】B
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】A. 4世纪末，被罗马皇帝定为国教 ，不符合题意；
B.依据题干信息 “公元前6世纪”“众生平等”“印度" ，结合所学知识可知，这是产生于公元前6世纪，古印度的佛教，它主张“众生平等”，其创始人是乔达摩 悉达多，故选项B符合题意；
C. 和十字军东征有一定的关系 ，不符合题意；
D. 1世纪经中亚传入我国新疆 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，先依据题干信息，把它和课本所学知识结合判断出这是佛教，再结合所学知识世纪其创始人回答。
15．（2021九上·安徽月考）文字是记录语言的书面符号。文字的产生，使人类脱离了野蛮和蒙昧，跨入了文明的门槛，是人类文明的一个最重大的里程碑。对下列图片中的文字判断不正确的是（ ）
A．①是苏美尔人的楔形文字 B．②是古印度的梵文
C．③是古雅典的希腊文字 D．④是古中国的甲骨文
【答案】C
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；甲骨文
【解析】【分析】A.①是苏美尔人的楔形文字，不符合题意；
B.②是古印度的梵文，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，③是古埃及的象形文字，不是古雅典的希腊文字，故选项C符合题意；
D.④是古中国的甲骨文，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，细心观察图片，把它和课本所学知识结合，识记这些文字在回答，注意一定要识记这些图片文字，这是解题的关键。
二、填空题
16．（2021九上·凤县期中）古埃及的 是世界上最早的文字之一； 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
【答案】象形文字；孔雀王朝
【知识点】古埃及文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，古埃及的象形文字史世界上最早的文字之一，古代印度文明最早出现于印度河流域，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。孔雀王朝(公元前324一前187)统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
故答案为：象形文字；孔雀王朝。
【点评】本题考查了古代四大文明的文明成就。需要学生准确识记并理解。
17．（2020九上·韩城月考）佛教一度成为印度最重要的宗教之一，它宣扬的 思想得到国王和一些富人的支持。佛教开始向外传播的时间是
【答案】“忍耐顺从”；公元前3世纪后
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】根据所学，佛教创立于6前世纪的古印度，主张众生平等；万物皆有因果缘由，“忍耐顺从”等思想。佛教向亚洲各地传播，大致可分为两条路线：南向最先传入斯里兰卡，又由斯里兰卡传入缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等国。北传经帕米尔高原传入中国，再由中国传入朝鲜、日本、越南等国。最早是在元前3世纪后；
故答案为：忍耐顺从 公元前3世纪后
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆。
18．（2020九上·紫阳期末）公元前3100年左右，非洲东北部尼罗河流域建立起统一的古埃及奴隶制国家。 是古埃及文明的象征； 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
【答案】金字塔；《汉谟拉比法典》
【知识点】金字塔；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】结合所学知识可知，金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的象征，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典；
故答案为：金字塔；《汉谟拉比法典》。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的明显的知识点，只要准确记忆，就可以顺利回答。
19．（2020九上·韩城月考）图一景观是古埃及文明的象征，出现在 流域。图二反映的是两河流域的文明成果，制定它的目的是维护 的利益。
【答案】尼罗河；奴隶主阶级
【知识点】古埃及文明；金字塔；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】从图片中可以看出图一是金字塔，出现于尼罗河流域。图二是汉谟拉比法典，维护的是奴隶主阶级的利益；
故答案为：尼罗河 奴隶主阶级
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识识记这些图片代表的实物，再结合所学知识识记课本基础知识。
20．（2021九上·通道月考）下图是源于 的 。
【答案】古埃及；金字塔
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】依据题干信息即图片，结合所学知识可知，这是金字塔，它是古埃及文明成果，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；
故答案为：
1、古埃及
2、金字塔
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即图片，把它和课本所学知识结合判断出这是金字塔，再结合对课本基础知识的准确记忆回答。
21．（2020九上·咸阳月考）古埃及文明的象征是 ，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；中国古代很多朝代在北方游牧区与农耕区的连接线上修筑了 ，它也常被视为中华民族的象征。
【答案】金字塔；长城
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】根据所学可知，古埃及是四大文明古国，它的文明的象征是金字塔，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；中国古代很多朝代在北方游牧区与农耕区的连接线上修筑了长城，它也常被视为中华民族的象征。
【点评】 本题考查金字塔和长城，知道金字塔是古埃及文明的象征，长城也常被视为中华民族的象征。
三、材料分析题
22．（2021九上·淮南月考）历史文化遗产蕴含着丰富历史信息。能够帮助我们更好地探究历史，了解中华民族，认识世界文明。观察下列图片．结合所学知识，回答问题．
（1）请将上述遗产按其性质进行分类（填写字母）
物质文化遗产：
；非物质文化遗产：
（2）选择一处文化遗产解读其蕴含的历史信息。
（3）你认为设立历史文化遗产的意义是什么？
【答案】（1）ACD；B
（2）例如：金字塔：埃及文明的象征；古埃及人民智慧的结晶，古埃及法老的陵墓。
（3）保护古代文化遗产，是对人类文化生态的保护，有助于维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展等。
【知识点】古埃及文明；金字塔
【解析】【分析】 (1)本题主要考查将历史文化遗产归类的能力。历史文化遗产可分为物质文化遗产和非物质文化遗产两类。又称“有形文化遗产”即传统意义上的“文化遗产”，根据《保护世界文化和自然遗产公约》(简称《世界遗产公约》)，包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。由此可见四幅图片中 ACD 属于物质文化遗产， B 属于非物质文化遗产。
(2)本题主要考查对文化遗产所映的历史信息的认识的能力。金字塔是埃及文明的象征，古埃及人民智慧的结晶，古埃及法老的陵墓；活字印刷术是北宋的毕昇发明的，它将事先刻好的每个字进行排版印刷，这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播，比欧洲早约四百年；巴黎圣母院屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，是巴黎最古老、最高大的天主教堂，始建于12世纪，前后用了一百八十多年时间才全部建成；殷墟位于今天河南安阳，曾经是商朝都城，是商朝的政治、经济和文化中心。
(3)本题主要考查对设立历史文化遗产的意义的认识。文化遗产是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护古代文化遗产，是对人类文化生态的保护，有助于保护人类文明的生态平衡，有助于维护国家独立，提高人们保护和普及文化遗产的意识。
故答案为：
(1)ACD；B。
(2) 金字塔：埃及文明的象征；古埃及人民智慧的结晶，古埃及法老的陵墓。
(3) 保护古代文化遗产，是对人类文化生态的保护，有助于维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展等。
【点评】 解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案，开放性题目，言之有理即可。
23．（2021九上·崇仁月考）不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌灿烂的世界古代文明，让我们一起去感受世界古代文明吧！阅读下列材料，回答问题。
材料一：亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。
材料二：古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。
（1）材料一和材料二反映的哪两种不同形式的古代文明？造成这两种文明不同的地理因素是什么？
（2）综上所述，并结合所学知识，不同文明的代表成就各举两例？
（3）请谈谈你对这两种不同文明的认识。
【答案】（1）材料一属大河文明，材料二属海洋文明。地理环境的不同。文明发源地不同。
（2）大河文明：金字塔，楔形文字，《汉谟拉比法典》，种姓制度等。海洋文明：雅典的民主政治，罗马的《十二铜表法》等。
（3）地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】 (1)根据“这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕”可知，材料一中属于大河文明，根据“古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神”可知，材料二属海洋文明。结合所学内容可知，造成这两种文明不同的因素主要是地理环境的不同。大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存，有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。希腊半岛环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
(2)结合所学内容可知，大河文明的代表包括古埃及文明古巴比伦文明、古印度文明。古埃及的文明成就有金字塔；古巴比伦文明的文明成就有楔形文字，《汉谟拉比法典》；古印度文明的文明成果包括种姓制度等。海洋文明的代表包括古希腊文明古罗马文明。古希腊文明成就句括 雅典的民主政治；古罗马文明文明成果包括罗马的《十二铜表法》等。
(3)综合材料内容和所学可知， 地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，推动文明交流互鉴。
故答案为:(1) 材料一属大河文明，材料二属海洋文明。地理环境的不同。文明发源地不同。
(2) 大河文明：金字塔，楔形文字，《汉谟拉比法典》，种姓制度等。海洋文明：雅典的民主政治，罗马的《十二铜表法》等。
(3) 地理环境对人类活动的影响重大，不同的地理环境造就不同的文明类型。
【点评】 本题主要考查大河文明、海洋文明的相关史实，重点掌握造成这两种文明不同的地理因素、不同文明的代表成就的相关史实。
24．（2021九上·黑山期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
图一 图二
材料二：婆罗门可以确信无疑地享用首陀罗的财产……婆罗门主人得强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是自在神创造出来为婆罗门服役的。
（1）材料一中图一反映的是古代四大文明古国中哪一国家的遗迹？这一文明古国诞生于哪条大河流域？
（2）材料一中图二的法典石柱是古代哪一地区的文明成果？该法典的名称是什么？
（3）材料二是什么地方的法律条文？这些条文反映了该国实行的等级制度，这种等级制度的名称是什么？
（4）请结合所学知识，归纳上述三个文明的发源地及政治制度的共同点。
【答案】（1）古埃及 尼罗河流域
（2）两河流域 《汉谟拉比法典》
（3）古代印度 种姓制度
（4）发源地：都发源于大河流域；政治制度：奴隶制中央集权制度。
【知识点】古埃及文明；《汉谟拉比法典》；古代印度河流域文明
【解析】【分析】(1)根据材料一图片和所学知识可知，图一是古埃及的金字塔，是法老的陵墓，是古埃及文明的象征；古埃及文明诞生于尼罗河流域。
(2)根据材料一图二和所学知识可知，图二是古巴比伦的《汉谟拉比法典》。位于两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》。
(3)根据材料二“婆罗门”结合所学知识，材料反映的是古印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
(4)根据学生知识，古埃及、古巴比伦、古印度文明都发源于大河流域；政治制度都是奴隶制中央集权制度。
故答案为：
(1)古埃及；尼罗河流域
(2)古埃及；尼罗河流域
(3) 古代印度；种姓制度
(4) 发源地：都发源于大河流域；政治制度：奴隶制中央集权制度。
【点评】本题主要考查古代亚非文明相关的知识考查学生的识记及应用知识的能力。古埃及、古印度、古巴比伦、中国文明都发源于大河流域，属于大河文明。识记文明古国的文明象征，如金字塔是古埃及文明的象征。
1 / 1
