人教部编版语文四年级上册 27.故事二则——扁鹊治病 学案（无答案）

扁鹊治病
【学习目标】
1．学会本课10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
【学习重难点】
把握课文主要内容，体会人物心理，理解故事的寓意。
【学习过程】
一、课前预习：
1．搜集扁鹊的资料，对扁鹊有一定的了解。
2．多读几遍课文，将课文读通顺、读流利。
3．了解课文的主要内容。
4．自学本课生字、新词。
5．我来理清课文的脉络。
根据《扁鹊治病》课文内容完成下表，试着借助表格说说这则寓言主要讲了什么，你从中明白了什么？
名医扁鹊出诊记录表
病历 第一次 第二次 第三次 第四次
时间
蔡桓公的病状
治疗方法
蔡桓公的态度
扁鹊的表现
《扁鹊治病》写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他 ，蔡桓公却 ，最后 。
6．读课文后，我有疑问想和同学们交流。
疑问一：
疑问二：
二、深入感知，学习探究。
学法提示：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领会寓意。
1．我想评价一下扁鹊（或蔡桓公）。
我的评价及理由是
2．我想对 说：
3．从这则寓言中我得到了一个启示：
4．拓展延伸：展开丰富的想象，蔡桓公临死之前会对谁可能说些什么？
三、相关链接。
1．扁鹊原是传说中黄帝时代的名医，古代统称名医为扁鹊。本文所指的扁鹊，真名秦越人，战国时医学家。战国初年齐国渤海郡鄚州(今河北任丘)人，是我国历史上一位承前启后的著名医学家。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，尤其擅自望诊和切诊。晚年时，在秦国为秦武王治病，受太医令李醯忌妒，被李派人杀害。两千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切四诊法，被中医沿用至今。
2．从这课的学习中，我们可以用这两个成语来告诫自己或别人。
讳疾忌医（huì jí jì yī ）：讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。
防微杜渐：指在坏思想、坏事或错误刚冒头时，就加以防止、杜绝，不让其发展下去。
3．有关扁鹊的故事
起死回生
有一次，扁鹊路过一个国家，见到那里的百姓都在进行祈福消灾的仪式，就问是谁病了，宫中术士说，太子死了已有半日了。扁鹊问明了详细情况，认为太子患的只是一种突然昏倒不省人事的“尸厥”症，鼻息微弱，像死去一样，便亲去察看诊治。他让弟子磨研针石，刺百会穴，又做了药力能入体五分的熨药，用八减方的药混合使用之后，太子竟然坐了起来，和常人无异。继续调补阴阳，两天以后，太子完全恢复了健康。从此，天下人传言扁鹊能“起死回生”，但扁鹊却否认说，他并不能救活死人，只不过能把应当活的人的病治愈罢了。
4．寓言使我们明白许多的道理。优秀的寓言还有很多，请同学们课余时间多去读一读寓言故事，相信你一定能得到更多的启示。
推荐：《自相矛盾》《郑人买履》《伊索寓言》《妄自尊大的狼》《猎狗和野兔》《爱虚荣的寒鸦》《孔雀与鹤》《青蛙的忧虑》……
3 / 3