正推（教案）-四年级上册数学 沪教版（表格式）

课题 正推
教学目标 认知目标 能结合树状算图初步理解正推的思想方法。 能正确计算输出的数。
能力目标 能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。
情感目标 培养学生思维的条理性，感受数学的实用性。
教学重点 能结合树状算图初步理解正推的思想方法。
教学难点 能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。
教学策略 借助滚动的数球，通过计算通道来反映数球上数的变化，为学生学习三步计算式题，从而理解四则混合运算顺序。
德育渗透 体验生活数学，培养良好的学习习惯。
教学准备 教与学的平台，大屏幕
教学过程设计
教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明)
课本第42、43页 创设情境 引入 合作探究 综合练习 全课总结 布置作业 1、师：小狐狸有一个神奇的计算盒。 多媒体出示计算盒。 2、师小结。 今天我们学习了什么知识？ 你还有什么问题吗？ 1、学生观察计算盒的特征，想一想：数球上的数通过通道会发生变化。数球上显示的7最后变成了几？ 2、同桌交流球上的数字会有什么变化？ 3、交流算法： 从进口按顺序计算到出口。 多媒体演示： 小亚：我用树状算图来表示我的算法。（图略） 也可列综合算式计算： （7+5）÷6=2 4、把小亚的数状算图画完整。 5、学生独立计算：进入上面的计算盒的球是211，那么最后的数字会是几？ 列出算式。 交流反馈。 6、练一练（42页）： 数球上的数为19，通过上面的计算通道后，数球上会显示几？ 7、练习： 数球上的数分别是27、25，通过不同的计算通道后分别显示的数是几？先用树状算图表示，再写出算式。 学生独立完成。 交流结果。 说一说哪几题要添圆括号，为什么？ 8、猜一猜： 小丁丁：我今年10岁。 王爷爷：拿你今年的年龄乘8，再减去19，就是我今年的年龄。 小兔欢欢：今年王爷爷几岁？ 探究与练习 设置悬念，激发兴趣。 理解添圆括号的道理。 体会正推的流程。 加深对所学知识的理解。 将正推思想应用到解决实际问题的过程中。
教学反思