第二课 课件 湘艺版（2012）音乐五年级下册(共37张PPT内嵌音频)

(共37张PPT)
第二课
湘艺版五年级下册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们，你们有没有听过布谷鸟儿的声音？那布谷鸟的声音是什么样子的呢？
“布谷、布谷、布谷。”
下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟叫了》。
背景介绍
音乐赏析
《布谷鸟叫了》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
演唱欣赏
布谷鸟叫了
欣赏
(混声合唱)
贺东久 词
瞿希贤 曲
歌词：
割麦插稞，割麦插稞，呣……呣……
啊，布谷鸟唱了，布谷鸟在晴空里飞翔，撒了一串美妙的歌谣。山花红了，秧苗绿了，田野披上了绿色的衣袍。
车来车往，人欢马叫。啊，春天在中国大地上奔跑……
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
《布谷鸟叫了》的演唱形式是混音合唱
混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
同学们听到过布谷鸟的叫声吗？布谷鸟是怎样叫的呢？大家来模仿一下。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
让我们一起来唱一唱下列歌曲，注意休止符。
伴奏
欣赏
《新疆之春》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
演奏欣赏
新疆之春
主题三
欣赏
（小提琴独奏）
主题二
主题一
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
《新疆之春》表现了新中国成立后新疆人民的幸福生活以及欢欣鼓舞的乐观情绪。
音乐卡片
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
《新疆之春》的风格特点是怎样的？
音乐卡片
《新疆之春》具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
《新疆之春》是由小提琴演奏而成的乐曲
音乐卡片
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
音乐卡片
这是一位外国小朋友听完《新疆之春》后画下的图形谱,你对乐曲有怎样的感受呢
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
仔细聆听乐曲的第一段音乐，表现了怎样的情绪呢？
音乐卡片
第一段音乐强劲有力，音乐活泼、跳跃。
主题一
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
仔细聆听乐曲的第二段音乐，表现了怎样的情绪呢？描绘了怎样了画面？
音乐卡片
第二段音乐具有强烈的舞蹈性节奏，表现了人们跳起舞的情景。
主题二
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
大家注意到音乐的段落为什么要用字母表示了吗？
音乐卡片
ABA
'
为什么最后一个是A ？
'
主题三
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
这是音乐的曲式，曲式是指乐曲的结构形式。常见的曲式有一段体、二段体、三段体等。
音乐卡片
曲式结构可用色块、图形或字母等形式来表示。如：
二段体：
三段体：
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
我们知道了曲式，同学们看下列乐曲是什么的曲式结构？
音乐卡片
一段体
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
《新疆之春》是一首三段体曲式的乐曲，三段体”的图式是“ ABA ”，第三段A 与 第一段基本相同。
音乐卡片
'
'
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
伴奏
随录音哼唱《新疆之春》主题音乐
音乐互动
欣赏
《小鸟，小鸟》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
演唱欣赏
小鸟，小鸟
欣赏
伴奏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
歌曲中小鸟在明媚的春光里干什么呢？
小鸟在自由的飞翔
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
我们来感受一下小鸟欢快、跳跃的节奏。
X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X
注意休止符的停顿
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。
欣赏
伴奏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
大家模仿小鸟飞行感受六八拍子的强弱规律
强、弱、弱、次强、弱、弱
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
同学们想一想，这首歌曲的曲式是什么？
《小鸟，小鸟》是二段体歌曲，AB段式子。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
让我们加上动作，完整的演唱歌曲。
欣赏
伴奏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
听一听，唱一唱下列音符。
课堂思考
课堂思考
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
大家还知道哪些关于小鸟的歌曲呢？唱一唱。
课堂小结
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂小结
让鸟儿和我们一样有一个幸福的家园吧！让我们做到不伤害小鸟，不破坏森林，不圈养小鸟。
谢
谢
观
赏