【新课标】 13.少年中国说（节选） 第2课时 课件

(共29张PPT)
13少年中国说
部编版 五年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：阅读文本资料，体会爱国情感。
2.
语言运用：理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。
3.
思维能力：诵读课文,体会比喻、排比等修辞手法及四字短语在表达思想感情方面的作用。
4.
审美创造：在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
整体感知
精读感悟
学习课文第1自然段，作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？
整体感知
精读感悟
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
总
分
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这一段主要讲了中国少年
肩负着建设少年中国的责任。
整体感知
精读感悟
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
整体感知
精读感悟
少年 中国
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。
整体感知
精读感悟
译文：所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。
整体感知
精读感悟
朗读第2自然段，说一说：
找出文中用来赞美少年中国的事物，边读边想象所描绘的画面，体会这些事物的象征意义。
整体感知
精读感悟
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；
整体感知
精读感悟
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
整体感知
精读感悟
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；
整体感知
精读感悟
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地
精读感悟
纵有千古，横有八荒，
前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
精读感悟
课文用哪些事物来赞美少年中国？
精读感悟
　如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
精读感悟
作者从哪些方面介绍了少年中国和中国关系的关系 ？
少年和中国的关系非常密切。作者运用了排比的修辞手法，告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的就是少年 。
精读感悟
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。
如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人等等。
李四光
精读感悟
朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。
精读感悟
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
这一段承载了作者怎样的思想感情？
这段是抒情，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国的密切关系以及作者对他们的赞美之情。
精读感悟
美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
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如何读好？
与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！
美在哪里？壮在何处？
精读感悟
课文在语言上有什么特点？这样写有什么好处？
课文在语言上高度凝练，气势宏大，并运用了多种修辞手法。这样写使文章具有较强的说服力和感染力，读起来朗朗上口。
课文蕴含着作者怎样的感情？
课文蕴含着作者强烈的爱国情怀。
精读感悟
本文表达的主题是什么？
本文讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。
精读感悟
搜集与少年有关的诗句。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——［宋］岳飞《满江红》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
——［唐］《金缕衣》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——［宋］朱熹《劝学诗》
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春·长沙》
课堂总结
梁启超于清朝末年戊戌变法失败后写的，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，希望出现“少年中国”，激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
一、判断对错。
1.“百兽震惶”的惶读huáng，不读huán。
2.“地履其黄”的履读liǚ，不读lǚ。
二、将下列他陪恰当的词语用线连起来。
少年智则 国强
少年富则 国智
少年强则 国富
课堂练习
（√）
（×）
板书设计
少年中国说(节选)
少年和国家紧紧相连
前程灿烂的少年中国 讴歌祖国未来　寄予少年希望
少奶年和国家的美好未来


作业布置
1.以“我为祖国做贡献”写一段话。
2.课后搜集《少年中国说》全文,用背读法尝试着读一读。
谢谢
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