Module 8 Unit 1 Here’s to our friendship!教学设计与反思（表格式教案）

课题：Module 8 My future lifeUnit 1 Here’s to our friendship!
科目：英语 教学对象：九年级学生 课时： 一课时
备课人：
一、教学内容分析
Module 8的主要内容为运用宾语从句和定语从句来描述毕业生晚会上的对话和写作毕业晚会上的发言。从全书来看，本模块是对以前宾语从句和定语从句的总结和运用，着重引导词的使用，让同学们通过课堂学习活动来掌握其用法。
二、教学目标
1、变式朗读巩固目标词汇2、能够听懂有关分别的谈话，能转述具体信息并判断说话人的情感态度。3、能够谈论自己的感受，发表感言；能够介绍自己的未来计划。4、通过学习，了解不同国家的人在分别时的不同表现；培养感恩之心，学会表达对他人的谢意。
三、学情分析
在从事教学工作多年的观察中发现：作为农村的初中生，大部分学习上缺乏主动性，且学习目标较模糊，方向感不强，需要教师加以引导。面对此种情况，我决定实行小组合作学习，采用“奖励式”模式，以促进学生学习英语的兴趣。随着课文内容的深入及教师合理的利用视听手段的刺激及引导便会逐步形成对中国博大文学的热爱。本模块是对以前宾语从句和定语从句的总结和运用，着重引导词的使用，让同学们通过课堂学习活动来掌握其用法。教学中要充分重视并有效利用学生这部分已有知识，循序渐进，并注重个体差异。
四、教学策略选择与设计
本课设计基本理念：利用奖励式教学激发学生兴趣并营造良好的英语学习氛围，充分让学生享受学习，并快乐学习。导学案的设置让学生们利用所学英语知识去预习、去交流。充分彰显学生学习的主体性，在过程中树立学习的自信心。教学策略：奖励性教学，学案导学，小组合作，体现教师在教学中作为指导者及促进者的新角色。小组合作，个人探究，体现学生为学习主体能动性并鼓励学生在教师的指导下富于个性的主动学习，培养学生独立学习的学习习惯与学习能力。
五、教学重点及难点
1. Words: handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake2. Expressions: intend to do sth, for long, even if
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入Ss look at the pictures and answer the questions. 2、Read the new words in groups. 1、Individual work: watch some picturesAnswer the questions:1.How will you feel at the school-leavers’ party 2.Will you wear beautiful clothes to take part in the party 3.What do you want to say at the school-leavers’ party 2、Group work:Read the new words in groups quickly. 1、以图片导入本课，让学生直观体会本单元主题“school-leavers’ party” 。2、本活动主要让学生认读单词为听力及对话做准备。在此过程中可对优秀组给予奖励（糖果）
二、听，回答问题 1、Listen and answer the questions.1.What is Betty going tonight 2. What are Betty and Tony going to do 3. Why does Betty refuse to eat before she leaves Individual work:Listen to the tape and answer the questions.Ss write the answers. Then check the answers in the whole class. 本活动主要让学生做基础的听力训练，并为下一活动做基础，在活动过程中对于答对的同学给予奖励（糖果）
三、听和读Listen to the tape of activity3.show questions:1.How does Lingling feel about the school leavers’ party 2.What does Betty think of the music 3.Does Daming want to be an English teacher 2、Ask students to read and practice the dialogue. Individual / Group work:Listen to the tape and then answer the questions. 2、Practice the dialogue and then act it out. （三）1、在这个环节中，设置问题让学生带着问题去听有利于学生听力的训练及初步对课文对话的理解2、这个环节主要练习学生的听读能力及小组的合作能力。对于优秀组给与积分奖励。3、本活动的设置为中考做准备和解决本单元的难点及重点。
五、Work in pairs. Ask and answer合作探究Work in pairs. Think about your plans for the future. Talk about your answers to the questions What are your plans and hopes for the future Are you going to have a school leavers’ party What will you do on vacation Will you miss your friends and classmates Pair Work : A: Are you going to have a school leavers’ party when you finish your junior high school B: Yes, we are. A: Will you miss your classmates B: Yes, I will.A: What are your plans for the future B: I want to go to senior high school next year. If I go on studying in this school, I’ll see some of my classmates here. Practice the dialogue in pairs and then act out. 在此可先作师生问答后做两人问答的双重练习
七、教学评价设计
小组活动评价一览表组名∕各项声音准确性流畅性上课的态度听讲的认真程度作业完成情况协作能力第一小组　　　　　　　第二小组　　　　　　　第三小组　　　　　　　第四小组　　　　　　　第五小组　　　　　　　第六小组　　　　　　　Ⅰ. 完成句子1. ——你认为中国队会赢吗？ ——我希望是这样！ —Do you think the Chinese team will win —_______ _______ _______!2. 即使考试失败了也不要失去信心。 Don’t lose heart _______ _______ you fail in the exam.3. 没关系。我没有等很长时间。It doesn’t matter. I haven’t waited ______ _______. Ⅱ. 用括号中所给单词的适当形式填空 1. —Let’s raise our ________ (glass) to celebrate the big win. —Cheers! 2. We hope you will have an _________ (enjoy) time. 3. They had _________ (wonder) weather during the holidays.4. She intends _________ (study) abroad next year.5. Listen! It is still _________ (noise) in the head teacher’s office.
八、板书设计
Unit 1 Here’s to our friendship!Key sentences Pardon （口）对不起，请原谅。I hope so. 我希望如此。Good for you! 祝贺，祝贺。 Here’s to…. 是祝酒的常用语，意为“为···干杯”。Cheers! 干杯。
九．教学反思：通过本课的学习，让学生明确了对未来规划的重要性，同时也很好的掌握了本单元的内容。在此次教学过程中，多媒体教学和奖励式教学相结合，使学生兴趣大大增强，虽然只是一枚糖果，对九年级的学生来说，依然有诱惑力。由于是一节听说课，学生说的比较多，而本模块复习的语法内容宾语从句和定语从句设计较少，应在课下布置相关内容进行练习。