第十课 课件 湘艺版音乐四年级下册(共41张PPT内嵌音频)

(共41张PPT)
湘艺版四年级下册
教学课件
第十课
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
同学们，清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。
背景介绍
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
《叮铃铃》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
演唱欣赏
《叮铃铃》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
欣赏
音乐卡片
歌曲的名字是《叮铃铃》，让我们先来模仿一下铃铛的节奏。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
注意铃铛的声音是清脆有弹性的
X X X X X X X X
音乐卡片
歌曲的速度和情绪是怎样的？听了这首歌你有什么感觉？
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
旋律流畅、情绪欢快、活泼，在绿茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱。
音乐互动
这首歌曲采用了齐唱和二声部合唱的演唱形式，随伴奏用“la”哼唱一遍歌曲。感受歌曲的节奏。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
欣赏
音乐卡片
在第二小节有一个音乐记号，大家知道这是什么记号吗？
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
这是升记号，加了升记号就是要在原来的音上再升高半个音。
音乐互动
分组演唱歌曲，在合唱的时候，要注意前倚音和下滑音的唱法。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
欣赏
音乐互动
再加入低声部，两个声部合在一起，看谁能站稳自己的声部。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
欣赏
音乐互动
完整的演唱歌曲
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
欣赏
音乐互动
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
听一听，唱一唱下列音符。
音乐互动
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
尝试用竖笛演奏二声部乐曲。
两个声部要配合默契，注意音高、节奏准确，音色统一。
《清晨》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
演唱欣赏
《清晨》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
同学们跟随伴奏轻声哼唱，感受一下歌曲四段的旋律有什么不同。
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
第一段的间奏使歌曲轻快而活泼富有动感，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
让我们把第二段也一起唱一唱，第三段和第一、二段有明显的变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧田等充满生机的大自然景象，表现了人们对大自然的热爱。
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
清晨是生机勃勃、精神抖擞的，所以我们在唱这首歌曲的时候一定要充满活力、朝气，第三段就要唱的舒展和抒情些。
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
第四段，在一个轻松活泼的气氛中结束歌曲。
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
大家来看歌曲中有两个特殊的记号:
这是反复记号，D.C.写在乐曲的结尾处(双纵线下)，表示演奏到D.C.后，再从头反复到“ ”处结束。
例如：一 二 三 四 五 六
唱（奏）法：一 二 三 四 五 六 一 二 三 四
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
完整的演唱歌曲，可以分组进行演唱。
伴奏
欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
在公鸡叫“喔喔”处，选用自己喜欢的打击乐器进行伴奏。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
大家觉得怎样唱才能让这首歌变得更美呢？让我们创编几个舞蹈动作，一边跳一边唱。
伴奏
欣赏
《神奇的民间锣鼓“蛇脱壳”》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
你知道蛇类动物冬眠后有逐节蜕去老皮的习性吗？神奇的民间锣鼓能用逐节递减的节奏组合，“打出”一个“蛇蜕壳"。
仓才 台才 乙台 仓
仓才 乙才 仓
仓才 仓
仓
“蛇蜕壳”，是指乐句越唱越短，打造一个音，叫“蛇蜕壳”，通过句幅的逐层递减，有效地将音乐推向高潮。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
欣赏
音乐互动
让我们自己动手，“打出”一个“蛇脱壳”。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
在这段乐曲中，你听到了哪些乐器？
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐卡片
鼓
小锣
钹
大锣
根据旋律的节奏，了解节奏的规律。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
X X X X 0 X X X X 0 X X X X X X
用肢体语言表示，跟随老师的手势，双手拍打大腿。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
音乐互动
同学们曾在三年级上学期听赏过聂耳的民乐合奏《金蛇狂舞》，其中就有用“蛇脱壳”的形式写的音乐。查一查，你知道是哪一段吗？
欣赏
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
这节课又认识了新的音乐符号，有了这些符号，才能让音乐变得简洁，优美。你能将这些知识分享给你的好朋友吗
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
在你们快乐的歌声中，老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的“小牧童”。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
课堂小结
谢
谢
观
赏