翻转英语仁爱Unit 1 Making new friends Topic 3 How old are you?导学单

Unit 1 Topic 3 How old are you？
Section A导学案
学习目标:
1.数字11到20的表达及year, grade, class 等单词。
2.How old are you What class are you in I'm in Class... Grade...等句型。
3.在口语中，能利用本节课所学重点句型进行交流。
4.(学生填写):_______________________________________
学习重点:
1.数字11到20的表达及year, grade, class 等单词。
2.How old are you What class are you in I'm in Class... Grade....等句型。
学习难点:
班级和年级提问以及回答的大小写。
学习过程：
一、自主学习：
(一)词汇过关。
1.看第131页P17-18的新单词，试拼读,不会读的做好标记，然后听录音模仿。将不会读的新单词的音标写在课文中相应新单词旁，做好小组内拼读准备。读熟后，录音上传爱学。
2.熟记并默写本课新单词。组长签字过关。
(二)阅读教材课文完成下列任务，可借助工具书。
1.先自己读1a，听录音并模仿；读熟后，在小组长处朗读，组长签字过关。
2.再读1a，试回答下面的问题。
(1). How old is Jane ______________________________________
(2). What class is Jane in ______________________________________
3.完成教材17页2a。（写在书上）
4.如何问对方年龄、所在的班级？问他人呢？
问对方：
问他人：________________________________________________________
5.“那是谁？”用英语怎么说？又怎么回答？
6.试着翻译下列短语和句子
（1）12岁______________________________________
（2）在七年级4班_______________________________
（3）你多少岁？_________________________________
（4）我也12岁__________________________________
（5）你叫什么名字？_____________________________
（6）你在几班？__________________________________
（7）Dick多少岁？_______________________________
（8）Dick在几班？_______________________________
二、合作探究：(在小组内探究、讨论，达成一致意见后，再分组向全班汇报分享）
1.小组内讨论数字11到20的拼写规则。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2.对班级和年级提问以及回答的注意事项
____________________________________________________________________________________________________________________________________
自疑（对照本课学习目标及重难点，你还有什么疑惑呢？）
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、小结与反思 (对照学习目标，本节课我学会了）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
五、课后巩固：同步练习册
Unit 1 Topic 3 How old are you？
Section B导学案
学习目标
学习用英语来识别物体，并把英语单词的字母拼出来。
学习并区分指示代词this和that，冠词a和an的用法。
在口语中，能利用本节课所学重点句型进行交流。
What’s this /that in English How do you spell it Can you spell it
(学生填写):_______________________________________
学习重难点：指示代词this和that，冠词a和an的用法。
学习过程：
自主学习
(一)词汇过关。
1.看第132页P19-20的新单词，试拼读,不会读的做好标记，然后听录音模仿。将不会读的新单词的音标写在课文中相应新单词旁，做好小组内拼读准备。读熟后，录音上传爱学。
2.熟记并默写本课新单词。组长签字过关。
(二)阅读教材课文完成下列任务，可借助工具书。
1.先自己读1a，听录音并模仿；读熟后，在小组长处朗读，组长签字过关。
2.再读la，根据内容,回答问题。
不知道一个物品用英语怎么说的时候
如何问
怎么回答 ____________________________________________________
单词拼不出来又怎么问？
或
表达“感谢”用 或
“不用谢”用 或
3.重点短语翻译
(1).请原谅，打扰一下_________________ (2).用英语__________________
(3).谢谢______________(4).不用谢_________________________________
(5). 再试一次_______________________
4.用介词或冠词填空
(1).What's this______English (2). It's______eraser.
(3). It's_________map. (4). It's______apple.
(5). It's________book. (6). It's________English book.
二.合作探究：(在小组内探究、讨论，达成一致意见后，再分组向全班汇报分享）
冠词的用法：本课的冠词有：____________。冠词用在 (词性）前面，
它们的区别：a用于 开头的可数名词前，an用于 开头的名词前。
自疑（对照本课学习目标及重难点，你还有什么疑惑呢？）
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
四、小结与反思 (对照学习目标，本节课我学会了）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、课后巩固：同步练习册