第八课贺绿汀落水生还记（课件）湘艺版音乐五年级上册(共23张PPT+音频)

(共23张PPT)
第八课
湘艺版五年级上册
教学课件
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
作者简介
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品：合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》；
独唱曲：《嘉陵江上》；
钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
背景介绍
音乐赏析
课堂思考
课堂小结
《晚会》
《晚会》原名《闹新年》，是贺绿汀在1934年创作的一首钢琴曲，1940年改编为管弦乐曲，并通过电台对苏联播出，深获好评。1943年作者在延安对乐曲作了修改。1949年作者把自己的六首作品编成一部管弦乐组曲，《晚会》为其中一首。乐曲如标题所示，描绘了人们欢天喜地举行晚会庆祝胜利的情景。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
试听歌曲
伴奏2
晚会
范
听赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
试听歌曲
伴奏2
晚会
范
听赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
歌曲结构
全曲共分为六段，后三段是前三段的反复。在第三段中，作者巧妙地运用了中国民间锣鼓的节奏，使欢乐的情绪达到高潮。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
歌曲结构
全曲分两大段。第一段有三个小段落。
乐曲开始，乐队合奏，鼓乐齐鸣，预示着晚会开始了：旋律持续在高音区，由第一小提琴和第二小提琴八度齐奏；双簧管和单簧管吹相距五度的和音；短笛和长笛奏属音的颤音持续音；中提琴和大提琴相距八度奏主属双持续音，并伴以强烈的定音鼓、中国鼓和铃鼓声。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
歌曲结构
第二句旋律下行、力度渐弱，它是第一乐句主导音调节奏紧缩的变化发展，增加了笛和单簧管演奏主旋律。
第三乐句用第二乐句的句尾材料，发展为木管和弦乐两个对答式的分句，形成对比。
第四乐句是一个活泼的下行模进的旋律，这个地道的中国竹笛旋律由短笛、长笛和第一小提琴演奏，并增加了同类乐器的相隔四度的附加声部，低音弦乐奏反向级进的拨弦，生动地表现晚会上欢乐的气氛 。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
试听歌曲
伴奏
范唱
游击队歌
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
歌曲背景
《游击队歌》作于1937年年底。当时，作者在救亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的热烈欢迎。随后便流传到全国各地。歌曲初刊于1938年5月出版的《自由中国》第二号。同年夏天，在武汉改编为四部合唱。1942年拍摄的影片《自由中国》，曾用此歌作插曲。此外，曾为大型纪录片《华北是我们的》作配乐。1964年，大型音乐舞蹈史诗《东方红》用它作重要素材。至今，这首歌仍保持着久唱不衰的魅力。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
作品分析
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
作品分析
A段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
试听歌曲
伴奏
范唱
嘉陵江上
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
还原记号
我叫还原记号，适常标记在音符左上万，如 表示将已经升高颈降低的音还原。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
作品分析
《嘉陵江上》，1939年初作于重庆。端木蕻良的词作是一首散文诗。贺绿汀尝试多种谱曲方法，均不理想。最后，他背熟歌词，独自徘徊在长江边上，反复轻声朗诵，终于抑扬顿挫的语势中摸索到相应的旋律，写出了这首接近于歌剧咏叹调的独唱曲。这首歌寄托了作者对失去的家园——东北三省的怀念，唱出了收复失地的决心。
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课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
乐句与乐段
《嘉陵江上》的乐句和乐段多为不平衡机构，形成了音乐上的情绪波动，推动着旋律的行进和发展。前奏部分由2个5+4的不平衡乐句构成；第一乐段有5个乐句，为4+5+7+7+7的句法结构；第二乐段由3个7+6+6结构的乐句构成，结构上均不稳定。演唱时要根据乐句、乐段的结构特点和情绪波动，从总体上把握住情感的变化。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
调式特征：
歌曲的第一段在b和声小调，第二段经历了由e小调、G大调到主调b小调的转化和回归情绪由小调中的悲伤到G大调的激动悲壮，形成歌曲的第二个高潮，有利于情感的发展，而第二段第二句最后两小节转回到主调，实现了调式及调性的回归。
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课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
范唱
节奏特征：
《嘉陵江上》的节奏也紧密结合了歌词朗诵的抑扬顿挫，形成了颇具特色的音响效果。如歌曲的第一句中，“打到了” 的节奏型为前八后十六，“失去了”使用了三连音，“田舍”后的则用了四分休止符，演唱者也要在充分理解歌词和朗诵音调的基础上进行二度创作。
课堂思考
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
除了本课，还有哪些描绘川蜀一带的歌？
《太阳出来喜洋洋》、《大河涨水浪沙洲》、《观灯》、《康定情歌》……
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂小结
我们欣赏了二首不同风格的作品，它们都带有着强烈的时代背景，无数革命音乐家用这些音乐作品唱响了胜利的号角，带给我们希望与力量！同时同学们是祖国的明天，你们也要刻苦学习肩负起祖国建设的重任来。
谢
谢
观
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