第四节 激素调节（第1课时）
一、教学目标
1．说出人体内分泌腺的特点、种类。
2．说出激素的概念和主要种类。
3．举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
二、教学重点及难点
重点：人体内分泌腺的特点、种类及所分泌的激素。
难点：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
三、教学准备
教师收集有关内分泌腺、激素的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、教学过程
【课堂引入】
讲解：《泰囧》中有个片段：王宝和徐朗在拜佛祈福时，被一位美丽的女子深深吸引，但她的声音却是男性的声音，原来是“人妖”。“人妖”是怎样形成的？什么是激素？它是从哪里产生的？它是如何对人体起调节作用的？由此引出激素调节。
【新知讲解】
（一）内分泌腺分泌激素
1．内分泌腺和外分泌腺
出示唾液腺和与小肠相通的消化腺图片。
唾液腺 与小肠相通的消化腺
提问：这两幅图有什么共同点？
讲解：两幅图提到的消化腺都能分泌消化液。
讲解：细胞将其合成的物质释放出来，叫作分泌。由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫作腺。
出示：分泌腺的种类图片。
观察比较这两幅图有什么不同点。
讲解：认真观察比较两幅图，发现：一种是腺细胞分泌的物质进入血液，另一种是腺细胞分泌的物质随导管运走。
总结内分泌腺和外分泌腺的概念。
内分泌腺：腺体无导管，分泌物可进入腺体内的毛细血管，并随血液循环送到全身各处。
外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。
内分泌腺和外分泌腺的区别：
名称 比较 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的官腔
举例 垂体、甲状腺、胰岛等 唾液腺、汗腺、胰腺等
2．人体内主要的内分泌腺
出示：人体的主要内分泌腺示意图。
对照教材指认相应的内分泌腺。
提问：内分泌系统是由什么组成的？
讲解：人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺（睾丸、卵巢）等，它们共同组成人体的内分泌系统，分泌多种激素。
讲解：简要介绍各个内分泌腺和分泌的激素。
垂体——生长激素
甲状腺——甲状腺激素
胸腺——胸腺激素
肾上腺——肾上腺素
胰岛——胰岛素
卵巢——雌性激素
睾丸——雄性激素
讨论：有人认为胰腺是外分泌腺，也有人认为胰腺是内分泌腺，你是怎样认为的？
讲解：因为胰腺不仅分泌胰岛素，而且分泌胰液，分泌激素是内分泌腺的功能，分泌消化液则是外分泌腺的功能，所以，胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。
3．激素的概念和特点
（1）概念：在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质叫作激素。
（2）特点：激素通过血液运输，在血液中的含量及其微少，每100毫升血液中，只有几微克激素，但是作用很大，对新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。（含量少，作用大）
典型例题
例1．下列腺体的分泌物直接进入血液的是（ ）
A．肝脏 B．汗腺
C．胰岛 D．唾液腺
答案：C
解析：肝脏、汗腺、唾液腺的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体是外分泌腺；胰岛分泌的胰岛素直接进入血液，属于内分泌腺。
例2．下列关于人体激素的叙述中，错误的是（ ）
A．分泌物直接进入血液
B．是由没有导管的腺体分泌的
C．人体各内分泌腺分泌的激素不同，但功能相同
D．在血液里含量极少，但作用很大
答案：C
解析：激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管，分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。人体内的激素含量少，但作用大。
例3．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是（ ）
A．垂体和肝脏
B．脾和胰脏
C．脾和肝脏
D．甲状腺和肝脏
答案：D
例4．下图是人体的主要内分泌腺示意图，请据图回答问题。
（1）请说出下列内分泌腺的名称：
①_____________②_____________④______________
（2）女性特有的内分泌腺是【 】_________。
答案：（1）垂体 甲状腺 肾上腺
（2）⑥ 卵巢
五、课堂小结
讲解：这节课我们学习了内分泌系统的组成，知道了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，了解了激素的特征。
讲解：内分泌系统由垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺等内分泌腺组成。激素的作用是含量少，作用大。
六、板书设计
激素调节
（一）内分泌腺分泌激素
1．内分泌腺和外分泌腺
内分泌腺：腺体无导管，分泌物可进入腺体内的毛细血管，并随血液循环送到全身各处
外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的
名称 比较 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的官腔
举例 垂体、甲状腺、胰岛等 唾液腺、汗腺、胰腺等
2．人体内主要的内分泌腺
垂体——生长激素
甲状腺——甲状腺激素
胸腺——胸腺激素
肾上腺——肾上腺素
胰岛——胰岛素
卵巢——雌性激素
睾丸——雄性激素
3．激素的概念和特点
（1）概念：由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质
（2）特点：含量少，作用大
1第四节 激素调节（第2课时）
一、教学目标
1．说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2．说明神经调节与激素调节的关系。
3．运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法。
4．通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能。
二、教学重点及难点
重点：
1．生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2．激素调节与神经调节的关系。
难点：甲状腺激素、胰岛素的功能。
三、教学准备
教师收集缺乏各种激素时所表现的一些症状的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【知识解析】《人体生命活动的调节》章后小结》思维导图。
五、教学过程
【课堂引入】
知识回顾：
1．内分泌腺和外分泌腺的区别。
2．内分泌系统的组成。
3．几种主要内分泌腺分泌的激素。
通过上节课我们知道了垂体分泌生长激素、甲状腺分泌甲状腺激素、胰岛分泌胰岛素等，知道了人体内多种多样的激素都对生命活动起着重要的调节作用。那这些激素到底各有什么作用呢？我们今天主要探讨生长激素、甲状腺激、素胰岛素这三种激素的主要功能及分泌异常时出现的疾病。
【新知讲解】
（一）几种激素的主要功能
1．生长激素
出示巨人症与侏儒症的照片。
提问：大家有没有发现照片里的人物有异常的情况？
讲解：左边的是侏儒症患者，右边的是巨人症患者。
提问：巨人症和侏儒症的表现及病因是什么？
讲解：巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多；侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
展示克里斯汀和父母一起做早餐的照片。
提问：侏儒症患者智力正常吗？
讲解：侏儒症患者的智力是正常的。
展示肢端肥大症图片。
讲解：肢端肥大症——成年时期生长激素分泌过多。
讨论：生长激素是由哪种内分泌腺分泌的？主要作用是什么？
讲解：生长激素的分泌部位是垂体；分泌异常导致巨人症、侏儒症、肢端肥大症等；主要功能是调节人体的生长发育。
2．甲状腺激素
资料：科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
出示实验：
（1）成年狗摘除甲状腺。
现象：身体臃肿、精神萎靡、行动呆笨。
（2）未成年狗摘除甲状腺。
现象：生长发育停止。
讨论：甲状腺激素有什么作用？
讲解：促进生长发育；促进新陈代谢；提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素是由哪种内分泌腺分泌的？
提问：如果人体的甲状腺激素含量不在正常范围，会出现什么异常情况呢？
出示甲状腺分泌功能异常时出现的一系列异常情况。
出示呆小症患者图片。
讲解：如果在婴、幼儿时期甲状腺激素分泌过少，就会患上呆小症。呆小症表现为身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全。
对比呆小症和侏儒症
讲解：侏儒症明显不同的是，侏儒症患者的智力和生育能力是正常的。
展示甲亢患者图片。
成年人若甲状腺激素分泌过多，会使人表现出甲状腺功能亢进的症状（甲亢）：代谢亢进，体内物质氧化分解过快，食量大增而身体却逐渐消瘦；神经系统的兴奋性过高，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高，等等。
若甲状腺激素分泌不足，会使人表现出甲状腺功能低下的症状（甲减）：代谢缓慢，体温偏低，体态臃肿，表情呆滞，心率和呼吸频率偏低，智力水平减退，等等。
展示地方性甲状腺肿患者图片。
讲解：甲状腺激素的合成需要碘，有的地区饮食里缺少碘，合成甲状腺激素的原料不足，引起甲状腺增生肿大，这种病叫作地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）。采用食盐里加碘的方法是防治地方性甲状腺肿的有效措施。此外，常吃含碘丰富的海带等海生植物，对防治这种病也很有好处。
3．胰岛素
资料分析：
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
提问：此实验可以说明什么？
讲解：胰岛分泌能够调节糖类代谢的物质。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
讲解：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？
胰腺包括外分泌部和内分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰液；胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的许多腺细胞团，叫作胰岛，它分泌的激素叫胰岛素。
胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对于糖代谢的调节作用尤为重要。胰岛素能够促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。
缺乏胰岛素时，血糖难以被组织细胞摄取，糖的贮存和利用都将减少，这时血糖浓度如果过高，就会有一部分从尿中排出，形成糖尿。糖尿是糖尿病患者所表现的特征之一，如果是因胰岛素分泌不足所致，可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
思考：为什么胰岛素只能注射不能口服？
提示：胰岛素是一种蛋白质类物质。
讨论：糖尿病患者除了注射胰岛素外，平时饮食上还要注意什么？
讲解：控制饮食，不吃含糖高的食物；避免过度劳累、紧张；适度锻炼等。
（二）激素调节与神经调节的关系
如果你是一个足球迷，看一场重要比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。尽管你意识不到，你此时已经面红耳赤，心跳加快、血压升高。为什么会这样呢？
讲解：当你情绪激动时，你的大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤。在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
由此可知，在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
典型例题
例1．我国古典四大名著之一《水浒传》中描写了“武大郎”个子矮小的特征，请推断其发育异常的原因是（ ）
A．幼年期缺乏甲状腺激素
B．幼年期缺乏生长激素
C．成年期缺乏甲状腺激素
D．成年期缺乏生长激素
答案：B
解析：武大郎个子虽然矮小，但智力发育正常，据此推断，应是幼年生长激素分泌不足，导致生长迟缓、身材矮小的。
例2．幼年时生长激素分泌过多，可能导致出现（ ）
A．甲亢 B．侏儒症
C．巨人症 D．呆小症
答案：C
解析：甲亢是甲状腺激素分泌过多导致的，A不符合题意；侏儒症是幼年时期生长激素分泌过少引起的，身材矮小，智力正常，B不符合题意；生长激素能促进生长发育，巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的，C符合题意；甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症，D不符合题意。
例3．甲状腺坏死的成年狗，表现出精神萎靡，活动减少，说明甲状腺激素能（ ）
A．调节其他内分泌腺的活动
B．提高神经系统的兴奋性
C．促进生长
D．调节血糖
答案：B
解析：甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性等功能。若切除成年狗的甲状腺，一段时间后，该狗表现为精神萎靡、活动减少。这说明甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性的功能。
例4．近年来，在一些重大体育比赛中，个别运动员置体育道德于不顾，采用不正当的竞争手段，服用兴奋剂。下列物质中你认为最有可能是兴奋剂成分的是（ ）
A．胰岛素 B．甲状腺激素
C．胸腺激素 D．生长激素
答案：B
解析：不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同激素的作用不同。胰岛素的作用是促进血糖合成糖元加速血糖的分解，和兴奋无关，A不符合题意；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，B符合题意；胸腺激素可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞，具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用，C不符合题意；生长激素的作用是促进生长发育，与兴奋无关，D不符合题意。
例5．下列能用于治疗糖尿病的是（ ）
A．生长激素 B．胰岛素
C．甲状腺激素 D．肾上腺素
答案：B
解析：生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用，A不符合题意；胰岛素是由胰岛分泌的，主要作用是调节糖的代谢，降低血糖浓度，人体内胰岛素分泌不足时，人会患糖尿病，因此可以注射胰岛素治疗糖尿病，B符合题意；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，C不符合题意；肾上腺激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤，D不合题意。
六、课堂小结
讲解：这节课我们生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能以及神经调节和激素调节的关系。现在我们还回顾一下！
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
展示【知识解析】《人体生命活动的调节》章后小结思维导图，对整章内容进行了知识梳理，可帮助教师和学生进行章末复习和知识梳理。
《人体生命活动的调节》章后小结
（上图为素材库中【知识解析】《人体生命活动的调节》章后小结思维导图）
七、板书设计
激素调节
（一）几种激素的主要功能
1．生长激素
（1）产生部位：垂体
（2）分泌异常导致疾病：
幼年分泌过多——巨人症；
幼年分泌过少——侏儒症
成年分泌过多——肢端肥大症
（3）主要功能：调节人体的生长发育
2．甲状腺激素
（1）产生部位：甲状腺
（2）主要作用：
促进生长发育
促进新陈代谢，加速物质氧化分解
提高神经系统的兴奋性
（3）分泌异常
成年分泌过多——甲亢
成年分泌不足——甲状腺功能低下（黏液性水肿）
幼年分泌不足——呆小症
缺碘——地方性甲状腺肿
3．胰岛素
（1）产生部位：胰岛
（2）主要作用：促进血糖的贮存和利用
（3）分泌异常：糖尿病
（二）激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响
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