第1单元第2章第1节《生物与环境的关系》提升练习(word版含解析）
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| 名称 | 第1单元第2章第1节《生物与环境的关系》提升练习(word版含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 142.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-06 21:57:31 | ||
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文档简介
《生物与环境的关系》提升练习
一．选择题（共4小题）
1．图一是某同学探究影响鼠妇生活的环境因素设计的实验（大圆圈代表圆形纸盒），图二表示装置丁的6次数据记录。下列分析错误的是（ ）
装置 条件
甲 低温、湿土、阴暗
乙 室温、干土、阴暗
丙 室温、湿土、光照
丁 室温、湿土、阴暗
A．该设计能形成三组对照实验，对照组是丁
B．实验时将鼠妇放在A区，依据环境条件将B区分成四等份
C．从第8分钟开始，丁的鼠妇数量达到最高值，为16只
D．此探究因实验变量不唯一，所以不能得出科学结论
2．有些动物的性别分化受温度影响．下图示四种爬行动物在不同温度下发育成雌雄个体的比例，其中能表示雄性仅出现在某个很狭窄的范围内，而高于或低于此温度范围则出现雌性的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
3．为探究“食品腐败的原因和细菌生存的条件”小亮同学用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，对照实验的组数及变量分别是（ ）
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
温度 25℃ 5℃ 25℃
A．2组，温度，消毒棉球 B．2组，温度，空气
C．2组、温度、细菌 D．3组、温度、消毒棉球、空气
4．如图，甲、乙、丙图中分别描述生活在相同环境中的两种生物之间的数量变化．两种生物间属于竞争关系、捕食关系和合作关系分别是（ ）
A．丙、乙、甲 B．甲、乙、丙 C．丙、甲、乙 D．甲、丙、乙
二、解答题（共1小题）
5．三刺鱼是一种容易在玻璃钢中饲养的鱼类，在繁殖期，雄三刺鱼的腹部由银色变为红色，相互间经常发生猛烈的争斗。
同学们想调查那些因素会使雄三刺鱼表现出好斗的习性，将3种自制的不同颜色三刺鱼模型同时投入到鱼缸中，然后记录雄三刺鱼对3种模型的攻击次数。
实验结果如下：
（1）该实验研究的问题是 。
（2）如图是科学家做的三刺鱼在繁殖期间的行为模拟实验：A模型的形态像三刺鱼，它不能
引起雄三刺鱼的攻击；B、C、D模型的形态与三刺鱼形态差别较大，但它们的腹部都是红色的，都能引起雄三刺鱼的攻击，根据此实验，请分析：
根据上述两个实验得知，引起雄三刺鱼在翻折期间相互攻击的信号是 ；与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是 。这种攻击行为属于 行为。是由它体内的 物质决定的。
（3）在繁殖期，雄三刺鱼的求偶行为类似于跳舞，在以下实验中，以求偶行为作为研究对象，将三个模型（鱼1：红色、腹部扁平；鱼2银色、腹部扁平；鱼3银色、腹部圆鼓）放入鱼缸，记录一定时间内雄三刺鱼对模型的求偶次数。
实验结果如下：
根据图3所示信息，通过鱼 和鱼 对比，可以得出银色可引起雄三刺鱼的求偶行为；通过以上研究，还可以得出腹部形状为 的雄三刺鱼更容易引起雄三刺鱼的求偶行为。
（4）已知雄三刺鱼对红腹模型有攻击行为，对银腹模型有求偶行为，将下列四个模型依次放入鱼缸，观察雄三刺鱼的行为并绘制柱状图。
请推测雄三刺鱼针对四个模型的行为，分别符合图5中的哪些情况？（用“A、B、C”表示）
模型① 、模型② 、模型③ 、模型④
参考答案
一、选择题（共4小题）
1． D
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】解：A、只有丁组室温、湿土、阴暗等条件最适合鼠妇生活，因此，“甲、乙、丙、丁四组中”，对照组应是丁组。本实验设计共有3组对照实验：乙与丁是以水分为变量的对照实验、甲与丁是以温度为变量的对照实验、丙与丁是以光照为变量的对照实验，A正确；
B、“图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处”，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件，B正确；
C、当图2的A区放入20只鼠妇后，图1的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据”，第2、4、6、8分钟都较上次增加鼠妇的数目，而第10、12分钟较上次的数目不在增加。因此，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值，为2+5+6+3=16只，C正确；
D、乙与丁是以水分为变量的对照实验、甲与丁是以温度为变量的对照实验、丙与丁是以光照为变量的对照实验，而不是本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论，D错误。
2．C
【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．解答时可以结合图示从温度影响生物性别的因素来切入．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，如猫是影响鼠生活的生物因素。环境因素主要是光、温度、水、空气等，只是非生物因素，还应包括生物因素。
根据图示本题主要涉及的是温度的影响。如图所示：图A随温度的升高，雄性出现的比例迅速增多，接近于100%；图B随温度的升高，雄性出现的比例迅速下降；图D雌雄出现的比例大致相等，不受温度的影响。故图C符合题意。
3．C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：甲乙唯一不同的变量是温度，可以形成对照实验；甲丙唯一不同的变量是细菌，可以形成对照实验；乙丙有两个变量温度和细菌，不能形成对照实验。因此，表中包含了2组对照实验，变量分别是温度、细菌。
4． A
【分析】甲合作关系、乙捕食关系、丙竞争关系
【解答】解：甲合作关系是指生物之间相互帮助的现象，所以数量的变化是同步的。乙捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象，捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量，被捕食者数量又会减少，二者表现为“你增我减”的不同步关系。
丙竞争关系是指生物之间相互争夺资源和空间等的现象，一种生物会随着另一种生物的增多，因为资源有限而减少。
二．解答题（共1小题）
5． （1）什么颜色引起雄棘鱼最强烈的攻击行为？
（2）腹部颜色；三刺鱼形态；先天性；遗传
（3）1；2、3；圆鼓
（4）C；A；C；B
【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：（1），据图可提出问题：什么颜色引起雄棘鱼最强烈的攻击行为？
（2）这两组对照实验只有腹部颜色的不同，因此它们的变量都是腹部颜色。与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是三刺鱼的形态。雄三刺鱼的攻击行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能，称为先天性行为。
（3），比较柱状图可见，红色不会引起雄棘鱼的求偶行为；雄棘鱼对圆鼓雌性比对扁肚雌性做出的反应更多。由此现象可得出结论：根据图3所示信息，通过鱼1和鱼2、3 对比，可以得出银色可引起雄三刺鱼的求偶行为；还可以得出腹部形状为圆鼓的雄三刺鱼更容易引起雄三刺鱼的求偶行为。
（4）实验已经显示雄棘鱼对红肚的模型做出攻击行为的反应，而对银肚的模型做出求偶行为。求偶还是攻击仅仅看肚子。预测实验现象：
雄棘鱼对模型①银肚的攻击行为的次数较少，求偶行为的次数较多，可见图C符合题意；
雄棘鱼对模型②红肚的攻击行为的次数较多，求偶行为的次数较少，可见图A符合题意；
模型③背部为红色，肚子仍为银肚，因此雄棘鱼对模型3银肚的攻击行为的次数较少，求偶行为的次数较多，可见图C符合题意；
模型④的肚子既有红色，又有银色，因此雄棘鱼对模型4的攻击行为的次数和求偶行为的次数都较多，可见图B符合题意。
1
一．选择题（共4小题）
1．图一是某同学探究影响鼠妇生活的环境因素设计的实验（大圆圈代表圆形纸盒），图二表示装置丁的6次数据记录。下列分析错误的是（ ）
装置 条件
甲 低温、湿土、阴暗
乙 室温、干土、阴暗
丙 室温、湿土、光照
丁 室温、湿土、阴暗
A．该设计能形成三组对照实验，对照组是丁
B．实验时将鼠妇放在A区，依据环境条件将B区分成四等份
C．从第8分钟开始，丁的鼠妇数量达到最高值，为16只
D．此探究因实验变量不唯一，所以不能得出科学结论
2．有些动物的性别分化受温度影响．下图示四种爬行动物在不同温度下发育成雌雄个体的比例，其中能表示雄性仅出现在某个很狭窄的范围内，而高于或低于此温度范围则出现雌性的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
3．为探究“食品腐败的原因和细菌生存的条件”小亮同学用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，对照实验的组数及变量分别是（ ）
瓶号 甲 乙 丙
加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶
瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住
温度 25℃ 5℃ 25℃
A．2组，温度，消毒棉球 B．2组，温度，空气
C．2组、温度、细菌 D．3组、温度、消毒棉球、空气
4．如图，甲、乙、丙图中分别描述生活在相同环境中的两种生物之间的数量变化．两种生物间属于竞争关系、捕食关系和合作关系分别是（ ）
A．丙、乙、甲 B．甲、乙、丙 C．丙、甲、乙 D．甲、丙、乙
二、解答题（共1小题）
5．三刺鱼是一种容易在玻璃钢中饲养的鱼类，在繁殖期，雄三刺鱼的腹部由银色变为红色，相互间经常发生猛烈的争斗。
同学们想调查那些因素会使雄三刺鱼表现出好斗的习性，将3种自制的不同颜色三刺鱼模型同时投入到鱼缸中，然后记录雄三刺鱼对3种模型的攻击次数。
实验结果如下：
（1）该实验研究的问题是 。
（2）如图是科学家做的三刺鱼在繁殖期间的行为模拟实验：A模型的形态像三刺鱼，它不能
引起雄三刺鱼的攻击；B、C、D模型的形态与三刺鱼形态差别较大，但它们的腹部都是红色的，都能引起雄三刺鱼的攻击，根据此实验，请分析：
根据上述两个实验得知，引起雄三刺鱼在翻折期间相互攻击的信号是 ；与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是 。这种攻击行为属于 行为。是由它体内的 物质决定的。
（3）在繁殖期，雄三刺鱼的求偶行为类似于跳舞，在以下实验中，以求偶行为作为研究对象，将三个模型（鱼1：红色、腹部扁平；鱼2银色、腹部扁平；鱼3银色、腹部圆鼓）放入鱼缸，记录一定时间内雄三刺鱼对模型的求偶次数。
实验结果如下：
根据图3所示信息，通过鱼 和鱼 对比，可以得出银色可引起雄三刺鱼的求偶行为；通过以上研究，还可以得出腹部形状为 的雄三刺鱼更容易引起雄三刺鱼的求偶行为。
（4）已知雄三刺鱼对红腹模型有攻击行为，对银腹模型有求偶行为，将下列四个模型依次放入鱼缸，观察雄三刺鱼的行为并绘制柱状图。
请推测雄三刺鱼针对四个模型的行为，分别符合图5中的哪些情况？（用“A、B、C”表示）
模型① 、模型② 、模型③ 、模型④
参考答案
一、选择题（共4小题）
1． D
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【解答】解：A、只有丁组室温、湿土、阴暗等条件最适合鼠妇生活，因此，“甲、乙、丙、丁四组中”，对照组应是丁组。本实验设计共有3组对照实验：乙与丁是以水分为变量的对照实验、甲与丁是以温度为变量的对照实验、丙与丁是以光照为变量的对照实验，A正确；
B、“图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处”，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件，B正确；
C、当图2的A区放入20只鼠妇后，图1的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据”，第2、4、6、8分钟都较上次增加鼠妇的数目，而第10、12分钟较上次的数目不在增加。因此，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值，为2+5+6+3=16只，C正确；
D、乙与丁是以水分为变量的对照实验、甲与丁是以温度为变量的对照实验、丙与丁是以光照为变量的对照实验，而不是本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论，D错误。
2．C
【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．解答时可以结合图示从温度影响生物性别的因素来切入．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，如猫是影响鼠生活的生物因素。环境因素主要是光、温度、水、空气等，只是非生物因素，还应包括生物因素。
根据图示本题主要涉及的是温度的影响。如图所示：图A随温度的升高，雄性出现的比例迅速增多，接近于100%；图B随温度的升高，雄性出现的比例迅速下降；图D雌雄出现的比例大致相等，不受温度的影响。故图C符合题意。
3．C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
【解答】解：甲乙唯一不同的变量是温度，可以形成对照实验；甲丙唯一不同的变量是细菌，可以形成对照实验；乙丙有两个变量温度和细菌，不能形成对照实验。因此，表中包含了2组对照实验，变量分别是温度、细菌。
4． A
【分析】甲合作关系、乙捕食关系、丙竞争关系
【解答】解：甲合作关系是指生物之间相互帮助的现象，所以数量的变化是同步的。乙捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象，捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加，当捕食者数量增加到一定数量，被捕食者数量又会减少，二者表现为“你增我减”的不同步关系。
丙竞争关系是指生物之间相互争夺资源和空间等的现象，一种生物会随着另一种生物的增多，因为资源有限而减少。
二．解答题（共1小题）
5． （1）什么颜色引起雄棘鱼最强烈的攻击行为？
（2）腹部颜色；三刺鱼形态；先天性；遗传
（3）1；2、3；圆鼓
（4）C；A；C；B
【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：（1），据图可提出问题：什么颜色引起雄棘鱼最强烈的攻击行为？
（2）这两组对照实验只有腹部颜色的不同，因此它们的变量都是腹部颜色。与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是三刺鱼的形态。雄三刺鱼的攻击行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能，称为先天性行为。
（3），比较柱状图可见，红色不会引起雄棘鱼的求偶行为；雄棘鱼对圆鼓雌性比对扁肚雌性做出的反应更多。由此现象可得出结论：根据图3所示信息，通过鱼1和鱼2、3 对比，可以得出银色可引起雄三刺鱼的求偶行为；还可以得出腹部形状为圆鼓的雄三刺鱼更容易引起雄三刺鱼的求偶行为。
（4）实验已经显示雄棘鱼对红肚的模型做出攻击行为的反应，而对银肚的模型做出求偶行为。求偶还是攻击仅仅看肚子。预测实验现象：
雄棘鱼对模型①银肚的攻击行为的次数较少，求偶行为的次数较多，可见图C符合题意；
雄棘鱼对模型②红肚的攻击行为的次数较多，求偶行为的次数较少，可见图A符合题意；
模型③背部为红色，肚子仍为银肚，因此雄棘鱼对模型3银肚的攻击行为的次数较少，求偶行为的次数较多，可见图C符合题意；
模型④的肚子既有红色，又有银色，因此雄棘鱼对模型4的攻击行为的次数和求偶行为的次数都较多，可见图B符合题意。
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