第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》提升练习(word版含解析）
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| 名称 | 第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》提升练习(word版含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 73.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-07 05:51:05 | ||
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文档简介
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》
提高练习
一．选择题
1．通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是（ ）
A．白天适当升温以降低蔬菜的光合作用
B．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
C．夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用
D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
2．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区
B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照
C．若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照
3．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施中不能提高农作物产量的是（ ）
A．适当延长光照时间，增加光照强度
B．保持温室内的温度白天低，夜间高
C．光照条件下适当增加二氧化碳浓度
D．合理密植，及时松土、灌溉、施肥
4．如图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．光照强度为0时，植物周围环境温度也为0
B．光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响
C．光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响
D．光照强度大于b时，植物不再进行光合作用
5．为了提高枣树结实率，经常采用不同的方法，以下叙述不正确的是（ ）
A．可以对枣树侧枝进行适当环剥，使更多的有机物输送给果实
B．通过适当修剪枝条，提高光能利用率，从而提高产量
C．通过合理灌溉，提高根部对水的吸收量
D．通过合理施农家肥，提高根部对有机物的吸收量
6．以下属于光合作用原理在农业生产上应用的是（ ）
A．低温冷藏 B．合理密植 C．阴天移栽 D．松土排涝
7．科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法不正确的是（ ）
A．培养皿A中气泡内的气体是氧气
B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
D．比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
8．将一盆绿色植物搬人暗室两天后，将其中一叶片做如图所示处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉产生，其原因是（ ）
A．甲段叶片因缺水不能进行光合作用
B．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用
C．折断叶脉阻断了有机物的运输
D．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用
二．解答题
9．很久以前，人们一直认为小小的种子之所以能够长成参天大树，它那粗壮的树干和繁茂的树叶完全是“土壤汁“变化而来的。1648年，荷兰科学家海尔蒙特把一颗重2.2千克的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里装有事先称好质量的土壤。在这以后，他只用清洁的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门做了一个桶盖。5年以后，柳树长大长高了。经过称量，他发现柳树质量增加了70千克，而土壤只减少了60多克。
（1）此实验的目的是什么？是为了验证 ；
（2）海尔蒙特采用了在桶上加桶盖，只浇清洁雨水，这样做的目的是什么？
（3）若树的生长完全靠“土壤汁“，则其实验结果应该怎样？
（4）此实验中，柳树质量增加是由于 ；它的字母表达式为 ；
（5）此实验的结论是什么？
10．（1）这个实验的正确顺序是： ．
（2）请推测：海尔蒙认为柳树增重的主要物质是 ，理由是 ．现在我们已经知道：树增重还离不开另一种主要物质 ．
（3）光合作用除了能使树增重外，还能产生另一种物质 ．
答案和解析
选择题
1．B
【解析】光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植：合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）间作套种：间作套种就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长供应的目的。
（3）增加二氧化碳的浓度：二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强。产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。
2．C
【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
3．B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
4．B
【解析】植物的光合作用是在叶绿体中进行，条件是必须要有光，也就是说只能在白天进行．光合作用的强度受温度、光照及二氧化碳浓度等因素的影响．
5．D
【解析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
（2）合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（3）合理灌溉，保证植物生长所需的水分。
（4）植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的。
6．B
【解析】（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用．
（2）植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关．夜间适当的降低大棚内的温度以减少蔬菜的呼吸作用．
7．B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
8．A
【解析】此题考查的是光合作用的原料，叶脉内有导管，为光合作用提供水分．结合图示进行解答．
二．解答题
9．（1）验证植物中的物质是否全部来自土壤；
（2）防止尘埃等物质进入土壤中；
（3）柳树增加的质量等于土壤减少的质量；
（4）植物能从空气中吸收二氧化碳进行光合作用，生成有机物；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
（5）植物的生长过程中，只有一小部分物质来自土壤中。
【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（2）资料告诉了我们人类对光合作用的认识过程，由此可见，每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上，又经过多次的探索和研究才获得的。
10．（（1）CBAD；
（2）有机物；柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内；
水；
（3）氧气．
【解析】17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克．绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；在海尔蒙特的实验中，泥土的重量只减少了90克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料．而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因．
1
提高练习
一．选择题
1．通过调控温室大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是（ ）
A．白天适当升温以降低蔬菜的光合作用
B．增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
C．夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用
D．增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
2．某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区
B．探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照
C．若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照
3．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施中不能提高农作物产量的是（ ）
A．适当延长光照时间，增加光照强度
B．保持温室内的温度白天低，夜间高
C．光照条件下适当增加二氧化碳浓度
D．合理密植，及时松土、灌溉、施肥
4．如图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．光照强度为0时，植物周围环境温度也为0
B．光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响
C．光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响
D．光照强度大于b时，植物不再进行光合作用
5．为了提高枣树结实率，经常采用不同的方法，以下叙述不正确的是（ ）
A．可以对枣树侧枝进行适当环剥，使更多的有机物输送给果实
B．通过适当修剪枝条，提高光能利用率，从而提高产量
C．通过合理灌溉，提高根部对水的吸收量
D．通过合理施农家肥，提高根部对有机物的吸收量
6．以下属于光合作用原理在农业生产上应用的是（ ）
A．低温冷藏 B．合理密植 C．阴天移栽 D．松土排涝
7．科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法不正确的是（ ）
A．培养皿A中气泡内的气体是氧气
B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
D．比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
8．将一盆绿色植物搬人暗室两天后，将其中一叶片做如图所示处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉产生，其原因是（ ）
A．甲段叶片因缺水不能进行光合作用
B．折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用
C．折断叶脉阻断了有机物的运输
D．甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用
二．解答题
9．很久以前，人们一直认为小小的种子之所以能够长成参天大树，它那粗壮的树干和繁茂的树叶完全是“土壤汁“变化而来的。1648年，荷兰科学家海尔蒙特把一颗重2.2千克的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里装有事先称好质量的土壤。在这以后，他只用清洁的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门做了一个桶盖。5年以后，柳树长大长高了。经过称量，他发现柳树质量增加了70千克，而土壤只减少了60多克。
（1）此实验的目的是什么？是为了验证 ；
（2）海尔蒙特采用了在桶上加桶盖，只浇清洁雨水，这样做的目的是什么？
（3）若树的生长完全靠“土壤汁“，则其实验结果应该怎样？
（4）此实验中，柳树质量增加是由于 ；它的字母表达式为 ；
（5）此实验的结论是什么？
10．（1）这个实验的正确顺序是： ．
（2）请推测：海尔蒙认为柳树增重的主要物质是 ，理由是 ．现在我们已经知道：树增重还离不开另一种主要物质 ．
（3）光合作用除了能使树增重外，还能产生另一种物质 ．
答案和解析
选择题
1．B
【解析】光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植：合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）间作套种：间作套种就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长供应的目的。
（3）增加二氧化碳的浓度：二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强。产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。
2．C
【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
3．B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
4．B
【解析】植物的光合作用是在叶绿体中进行，条件是必须要有光，也就是说只能在白天进行．光合作用的强度受温度、光照及二氧化碳浓度等因素的影响．
5．D
【解析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
（2）合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（3）合理灌溉，保证植物生长所需的水分。
（4）植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的。
6．B
【解析】（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用．
（2）植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关．夜间适当的降低大棚内的温度以减少蔬菜的呼吸作用．
7．B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
8．A
【解析】此题考查的是光合作用的原料，叶脉内有导管，为光合作用提供水分．结合图示进行解答．
二．解答题
9．（1）验证植物中的物质是否全部来自土壤；
（2）防止尘埃等物质进入土壤中；
（3）柳树增加的质量等于土壤减少的质量；
（4）植物能从空气中吸收二氧化碳进行光合作用，生成有机物；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
（5）植物的生长过程中，只有一小部分物质来自土壤中。
【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（2）资料告诉了我们人类对光合作用的认识过程，由此可见，每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上，又经过多次的探索和研究才获得的。
10．（（1）CBAD；
（2）有机物；柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内；
水；
（3）氧气．
【解析】17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克．绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；在海尔蒙特的实验中，泥土的重量只减少了90克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料．而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因．
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