25.王戎不取道旁李-课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
王戎不取道旁李
朗读课文，注意字词
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
曾经
很多
游玩
很多李子、
压断枝条
争着
跑
只有
的确这样
翻译
质疑：
王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦李？
树在路旁，如果李子甘甜，早被人摘光了。
其他小孩大人为什么没有发现？这说明了什么。
王戎年纪虽小，但面对眼前看到的场景善于观察，善于思考。
从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子？
聪明机智、善于观察、善于思考。
朗读课文，注意字词
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
曾经
很多
游玩
很多李子、
压断枝条
争着
跑
只有
的确这样
翻译
质疑：
王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦李？
树在路旁，如果李子甘甜，早被人摘光了。
其他小孩大人为什么没有发现？这说明了什么。
王戎年纪虽小，但面对眼前看到的场景善于观察，善于思考。
从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子？
聪明机智、善于观察、善于思考。
朗读课文，注意读音和停顿
王戎\七岁，尝\与诸小儿游，看\道旁李树\多子\折枝，诸儿\竞走取之，唯\戎不动。人问之，答曰：“树在道旁\而多子，此必\苦李。”取之\信然。
翻译
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
曾经
众多
游玩
很多果实、
压断枝条
争着
跑
摘取
只有
的确这样
却
参考译文
《道旁李树》
王戎7岁的时候，曾经和许多小朋友(一道)游玩。（他们）看到道路旁边(一棵)李树上长着许多果实，(几乎)压断枝条了。许多小朋友争着跑去采摘李子，只有王戎不去。有人问他(“你为什么不摘 ”)，王戎回答说：“树在道路旁边却有许多果子，这一定是苦李。”(有人）采摘李子（一尝)，的确这样。
1、看见“道旁李树多子折枝”，诸儿是怎么做的？王戎是怎么做的？
再读课文，思考：
诸儿：竞走取之，王戎：不动。
2、王戎为什么不动？他为什么不去摘李子吃？他心里是怎么想的
树在道旁而多子，此必苦李
3、他的推理判断正确吗？你从哪里可以看出来？
再读课文，思考：
正确 取之信然
4、从这里可以看出王戎比一般小孩聪明的地方是什么？
善观察，勤思考。善分析推理，发现不合常理的现象。结合已有的生活经验，推断出正确的结论。
5、作者不直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”这是怎样的写作手法？这种手法对表现王戎的聪明才智起到什么作用？
再读课文，思考：
对比 反衬王戎的聪明过人
6、从王戎身上，你得到了什么启示？
遇事多观察，多思考，多分析推理，不盲目行动。
1、如果把结尾改为“取之，未然”可以么？如果可以，那么王戎的看法就不正确了，你能理解树在道旁，果实压断树枝却无人摘取的原因吗？
2、分小组请同学们发挥想象，描述诸儿竞走，攀枝摘果，因苦涩不能吃的一系列神态。
解释下列各句中用彩色标记的词：
诸儿竞走取之
代词，指李子
人问之
代词，代他
取之信然
代词，指李子