【新课标】14.圆明园的毁灭 第1课时 课件

(共38张PPT)
14圆明园的毁灭
部编版 五年级上
第1课时
新知导入
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课文去看一看。
教学目标
1.
文化自信：阅读文本资料，体会爱国情感。
2.
语言运用：认识10个生字，会写15个字，会写“毁灭 不可估量 玲珑剔透”等 词语。
3.
思维能力：有感情地朗读课文和整体感知课文。
4.
审美创造：了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。
走进作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
导入新课
自读课文，要求：
1.自读课文读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2.标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文主要讲了什么？
我会读
我会读
安澜园 武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
不可估量 辉煌 殿堂 玲珑剔透
ɡū
huánɡ
diàn
lónɡ tī
lán
línɡ
hónɡ
fènɡ
jìn
识字游戏
库
膝
融
浸
乳
临
毁灭 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌
殿堂 亭台楼阁 象征 仿照 诗情画意 建筑
漫游 天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟
奇珍异宝 博物馆 统统 搬运 销毁 罪证 奉命
朗读词语
我会读
识字解词
理解词语
玲珑剔透：玲珑，精巧细致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。
他的这件作品玲珑剔透，
漂亮极了。
识字解词
理解词语
金碧辉煌：碧，翠绿色。 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
金碧辉煌的宫殿，真是美不胜收呀。
理解词语
光辉灿烂的意思。
辉煌
侵略
指对他国领土、主权的侵犯。
注意间架结构
我会写
我会写
注意间架结构
我会写
左右 结构
上下 结构
殿
拱
陵
宏
毁
唐
闯
统
销
奉
览
境
辉
估
煌
生字归类
我会读
识字方法
加一加：火+尽=烬
字理识字：
毁
识字方法
辉
殿
陵
煌
拱
毁
估
看谁捡的贝壳多
览
宏
唐
境
统
销
我会写
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
殳
13
左右
毁
huǐ
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
G
亻
7
左右
估
gū
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
G
扌
9
左右
拱
gǒng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
光
12
左右
辉
huī
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
火
13
左右
煌
huáng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
D
殳
13
左右
殿
diàn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
L
阝
10
左右
陵
líng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
L
见
9
上下
览
lǎn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
土
14
左右
境
jìng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
宀
7
上下
宏
hóng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
T
广
10
半包围
唐
táng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
门
6
半包围
闯
chuǎng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
T
纟
9
左右
统
tǒng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
F
大
8
上下
奉
fèng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
钅
12
左右
销
xiāo
整体感知
课文是从哪几个方面来介绍圆明园的？
位置 景物 珍宝 毁灭
课堂总结
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，寄托了者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课堂练习
一、判断
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（ ）
2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ ）
3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
珍贵的 损失
宏伟的 文物
不可估量的 建筑
×
×
×
板书设计
圆明园的毁灭
圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。



作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
谢谢
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