1.白鹭 教案（表格式）

学科 语文 年级/册 五年级（上册） 教材版本 人教版
课题名称 第一单元 1 《白鹭》
难点名称 通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
难点分析 从知识角度分析为什么难 能理解课文的意思，结合课文体会“白鹭是一首精巧的诗”，感受白鹭的美。
从学生角度分析为什么难 从这篇课文中体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，体会白鹭的美。 2.通过讨论及问题探究，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。
教学环节 教学过程
导入 出示PPT：小鸡、小鸭子、美丽的孔雀，白头海雕图片，并回答。 师：同学们，你是怎么分辨出来的？ 总结：不同的事物有不同的特点。 下面我们以《白鹭》一篇文章为例，一起来学习如何抓住事物的特点进行描写的？
知识讲解 （难点突破） 出示白鹭图片： （1）看，这就是白鹭，它美吗？是不是特别美。 （2）我们来看看作者是如何表现它的美的？ 外形美：色素的搭配，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 出示白鹤、朱鹭、苍鹭图片，白鹤与朱鹭对比，朱鹭与苍鹭对比，体现白鹭身段的大小非常适宜，所以说我们要抓住事物的特点也要用恰当的修辞描写。 外形美：那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分忽嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这段话作者描写了雪白的衰毛、铁色的长喙、青色的脚，作者运用了形容词，表现了白鹭色素的配合很适宜，身段的大小很适宜，“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”这样的句子表现了白鹭身段的大小很适宜，通过朗读可以看出这些句子运用的语言非常优美，所以说想要抓住事物的特点也要运用优美的语言去描绘。（语言美） 当然作者也运用了不同场景中的美。比如：出示白鹭觅食、栖息、飞行的图片，通过多角度描写我们才能具体描绘出事物的特点。
课堂练习 （难点巩固） 小练笔：请你观察一只小动物，通过本节课所讲述的方法，写出它的特点。 我买了一只小猫，它的耳朵尖尖的，雪白雪白的毛像毛毯一样柔软，它的眼睛在白天时会眯成一条缝，而到了晚上，眼睛像亮晶晶的宝石，发出绿色的光，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须，它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了，有一次，我到菜市场买了几条小鱼，它蹭的一扑上去就吃，几根胡须高兴的抖动起来，嘴里还发出喵喵的声音，好像在说“谢谢”。 同学们，我们可以先读这段话，这段话描写了一只小猫，我们来看一看这句话“而到了晚上，眼睛像亮晶晶的宝石，发出绿色的光”，通过这句话可以看出作者观察的非常仔细，猫眼睛白天与晚上是不一样的，除此之外，猫晚上的眼睛像亮晶晶的宝石，这是比喻的修辞，描写的特别生动形象，通过今天的学习，希望大家在今后的生活中都能够抓住事物的特点来描写事物。
小结 那么我们回顾下：如何抓住事物的特点进行描写呢？ 1.恰当的修辞 2.准确的词语 3.优美的语言 4.多角度描写 来表现事物的特点，当然想要把事物描写好，还要我们养成良好的观察习惯。