Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard,so she became a great player later.表格式教案

英语课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课题 Module3 Heroes Unit1 She trained hard, so she became a great player later.
课型 Listening and speaking
教学内容 分析 本模块以英雄为话题展开听、说、读、写语言知识和技能训练，语法重点继续学习以because 、so等引导的原因和结果状语从句。而unit 1 是一个以听、说技能训练为主的单元，它主要介绍了大明心目中的英雄——乒坛名将邓亚萍，学生通过学习对话，能够说出自己心目中的英雄，通过Learning to learn栏目提高学生的听力理解能力，从而使学生听、说技能得到发展。
学情 分析 每个青少年的心目中都有自己崇拜、敬佩的英雄人物，他们的光辉事迹对青少年的身心成长影响巨大。本单元中提到的邓亚萍为同学所熟悉。对于语法项目，学生有前一个模块时间状语从句的基础，学习接受because、so 状语从句则降低了难度。学生应该能够简单的介绍自己心目中的英雄，达到预期的效果。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识目标： 语法：能够识别because、so引导的原因、结果状语从句 词汇：including, attend, abroad, once again, doctor, degree, whatever, give up, victory ，medal, amazing, will, simply 语言技能目标： 听：能够听辨对话中的人物及其关系，明确对话场所和话题 说：能够谈论自己喜爱和敬佩的英雄人物及其事迹 读：能够通过阅读了解英雄人物的生平，并对重要事件按时间顺序排序 写：能够描写自己心目中的英雄 学习策略：能够根据听力任务中的问题推测对话内容，帮助听力理解 文化意识：通过学习，了解不同领域的一些英雄人物增加个人阅历，拓展文化视野 情感态度：了解不同领域的一些英雄人物，学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的人生态度
教学 重难点 重点：1. 学习并能够准确运用本课相关词汇 2. 能够识别because、so引导的原因、结果状语从句 3. 能够说出自己心目中的英雄 难点：能够识别because、so引导的原因、结果状语从句
教学方法及手段 Communicative approach Interactive approach Task based approach Multimedia courseware Colourful cards
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）
教学环节 师生活动 设计意图 时间
Step1 Warming up Step2 Preparation Step3 Presentation Step4 Practice Step5 Production Step6 Summary Show the picture of Wolf warrior and lead in. Look at the picture ,do you know him Yes, he is Jason Wu. He is my hero, he’s brave and he’s a famous film star as well as a director. Today we are going to know about a woman hero. Show the pictures of Deng Yaping and lead in. 1.Learn the new words, check the new words with Learning plan. 2.Listen and choose the correct answer. 1.Listen and answer the questions. 2.Read the dialogue and complete the table，then complete the sentences. 3.Find the adverbial clause of cause and result. 1.Read the dialogue in groups. 2.Complete the passage with the correct form of the words in the box. 1.Work in pairs , talk about their heroes. 2.Finish the exercises，know more about the words and the adverbial clause of cause and result. Summarise what they have learnt in this unit. 导入话题，让学生熟悉对话中的人物—邓亚萍。 词汇教学，检查预习任务，为后面做好铺垫。 听力训练,旨在训练学生结合问题捕捉目标信息的能力。让学生会通过who，where，what等方面的问题预测听力内容。 听力训练，培养学生听录音获取细节信息的能力以及对原因、结果状语从句的认知。 阅读训练，培养学生获取细节信息的能力以及对原因、结果状语从句的认知。 加深对话的理解，体会原因、结果状语从句的特点，复习巩固新学词汇。 对所学知识进行系统的考察，从而完成难点教学。 学生谈收获，学有所得。 2 5 5 5 7 7 12 2
作业布置 1. Finish the exercises in this unit. 2. Write a short passage about your heroes. 3. Preview the new words and expressions in Module3unit2.
板书设计 Module3 Heroes Unit 1She trained hard, so she became a great player later so once again because give up as well as
教学反思