人音版（五线谱）音乐一年级下册第4课《两只小象》教案

《两只小象》
教材来源：一年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版
内容来源：二年级《音乐（下册）》第四课
主 题：长鼻子
课 时：1课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
（1）领域一：感受与欣赏
音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
（2）领域二：表现
演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
综合性艺术表演：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
2.教材分析
《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉学生要团结友爱。此曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。
3.学情分析
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
【学习目标】
1.指导学生有兴趣的参加表现小动物的音乐游戏。
2.通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。感受三拍子的韵律感。
3.在熟练准确表现歌曲的基础上，能创编动作表达爱护动物的情感。
【学习重点】
学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。
【学习难点】
学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。
【评价任务】
评价任务一：聆听音乐，随音乐自由舞蹈喜欢的动物的动作。检测目标一的达成。
评价任务二：用拍手、跺脚等方式表现三拍子强弱关系。检测目标二的达成。
评价任务三：学生互相讨论创编动作，完成表演。检测目标三的达成。
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一
激趣导入 1.情境创设：大森林里一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。小演员们都准备好了吗？
（完成目标一）
环节二
组织学习 1.感受三拍子音乐的强弱规律。
（1）想象一下：象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？
（2）听《两只小象》的伴奏音乐，模仿大象妈妈的动作。
（3）听音乐模仿小象的动作。
（4）用拍手或动作模仿大象、小象不同的脚步声。
（5）象妈妈和小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？
（6）出示脚印。
（7）引导学生跟随音乐用不同的动作表现大象、小象的脚步声。
（8）强调三拍子强弱关系：强、弱、弱。用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声。
（完成目标二）
2.填词演唱
（1）范唱歌曲。
（2）师生接唱“呦罗罗”这一句，男女接唱，小组接唱。
（3）填唱第一段歌词。
（4）教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。
（5）引导学生，用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。
环节四
趣味创编 1.谈话：象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来体会一下两只可爱的小象吧！
2.学生边唱边表演
（完成目标三）
环节五
课堂总结 1.小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？
2.学生自由发言。
环节六
作业设计 完整演唱，给家长讲述背后的故事，与自己的收获。
【教学反思】
语言和提问的方式上仍有很大的欠缺，问题范围过广泛，问题方式过深。可能是我考虑问题不够周详，没有站在学生的角度思考问题照成的。在今后的教学中，应多站在学生的立场和换角度考虑问题！