部编版语文九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共30张PPT）

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舒 婷
舒婷， 原名 龚佩瑜我国当代著名的女诗人， 朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。
本诗写作背景
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月， 是一首深情的爱国之歌. 这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声。
读准下列字音：
干瘪 驳船 蜗行
胚芽 迷惘 隧洞
绯红 淤滩 纤绳
biě
bó
wō
pēi
wǎng
suì
fēi
yū
qiàn
美美地听
注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。
注意节奏、重读
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌
我／是你额上熏黑的／矿灯
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的／肩膊
—— 祖国啊！
感情：深沉 悲痛
语气：舒缓 低沉
注意节奏　重读
我／是贫穷
我／是悲哀
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的／花朵
—— 祖国啊
感情：悲哀 向往　
语气：舒缓
注意节奏　重读
我／是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里／挣脱
我／是你雪被下／古莲的胚芽
我／是你挂着眼泪的／笑涡
我／是新刷出的／雪白的起跑线
是／绯红的黎明
正在／喷薄
—— 祖国啊
感情：欢欣鼓舞　
语气：热烈高昂
注意节奏　重读
我/是你十亿分之一
是你九百六十万平方的/总和
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国
感情：热爱 献身
语气：激越 稍快
美美地读
把握好诗歌的节奏、语调、情感。
有感情的朗读课文
祖国啊，我亲爱的祖国
“我”
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
低沉
舒缓
高昂
激越
美美地品
品析诗歌的意象美和语言美。
赏析第一节
本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？
水车 矿灯 稻穗 路基 驳船
表明祖国的落后、贫穷、灾难深重
赏析第一节
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，
这些修饰语可以去掉吗？
不能。
“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
赏析第二节
本节选取了哪些意象？
贫穷 悲哀 希望 花朵
赏析第二节
是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。
赏析第三节
本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 痛苦 悲哀
百废待举 蒸蒸日上 欢欣 热烈
赏析第三节
“神话的蛛网里挣脱”的“理想”
“古莲的胚芽”
“挂着眼泪的笑涡”
“新刷出的雪白的起跑线”
“绯红的黎明正在喷薄”
这些意象有什么共同的意思？
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
选取五组意象，描绘祖国蒸蒸日上的状态
赏析第四节
本节选取了哪些意象？
十亿分子一 九百六十万平方的总和
血肉之躯
赏析第四节
“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？
我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。
赏析第四节
“你以伤痕累累的乳房／喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我”
“伤痕累累的”可以删除吗？
不可。
显示出祖国母亲所受的苦难。
赏析第四节
那就从我的血肉之躯上／去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
这句该怎样理解？
你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。
我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫困
悲哀
痛苦的希望
未落地的花朵
簇新的理想
古莲的胚芽
挂眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
四个意象群
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
热爱祖国 献身祖国
第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲
第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜
每节诗的后面都有一句共同的话：
—— 祖国啊！
各节中的“祖国”有什么不同？
贫困的、多灾多难的祖国；　
悲哀的、不懈追求的祖国；　
希望的、正在中兴的祖国；　
养育了自己，决心为之献身的祖国。　
祖国啊
面对祖国长期以来贫穷和落后而发出
祖国啊
对祖国有了希望而不能实现希望
的痛苦而呼喊
的痛苦的呼喊
祖国啊
为祖国的觉醒振兴而发出
的欣喜的呼喊
祖国啊
对祖国的无限热爱。
反复咏唱
感情逐层加深
写作手法：
拓展延伸
历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生，留下了他们华丽的乐章。让我们来回顾一下历史吧!
孟子:忧以天下,乐以天下
范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
苏轼:报国之心,死而后已
陆游:位卑未敢忘忧国
顾炎武:天下兴亡,匹夫有责
周恩来:为中华崛起而读书
课后练习一：
“我”仅指作者一个人吗 “我”与祖国是一种什么关系
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。
“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。
课后练习二：
在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情 （我是你……或我是……句式反复出现的作用？）这种感情又是通过哪些事物来表现的 这些事物有什么特点
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
课后练习三：
诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。
仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。
1?我是干瘪的稻穗，
2?我是失修的路基，
3?我是你挂着眼泪的笑涡，
4?我是你雪被下古莲的胚芽，
5?我是新刷出的雪白的起跑线，
滋养你被劳作压弯的身躯
承载你坎坷蜿蜒地前行
笑中带着泪水
渴望被温柔唤醒
见证祖国起跑的脚步
美美地写
以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一节诗，做一个小诗人吧！