几个与第几个表格式教案沪教版一年级上册数学

课题 （教学内容） 几个与第几个
教学目标 1、知道几个和第几个的意义。 2、会书写序数。 3、能根据不同的情况来排序。
教学重点及难点 重点：学会用“第几个”表示事物的顺序和位置 难点：正确区分几个与第几个
教学准备 数字卡片，投影。
教与学设计说明 在教学中，先让学生体会到“几”与“第几”的区别：“几”表示物体有多少；“第几”表示物体排列的序号。
教与学过程设计
一、停车场（书第15页） 欢欢和乐乐在上学路上看到了马路边停了这样一些车，小朋友们，你能回答他们的问题吗？ 1、一共有几辆车？ 生数一数得出结论：一共有5辆车。 2、从左往右数，第2辆车是什么车？从右往左数，第二辆是什么车？ 生数一数并圈一圈 3、从左往右数，救护车是第几辆？从右往左数，小轿车是第几辆？ 生数一数并回答。 二、买冰淇淋（第16页） 1、师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？ 2、请几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。 其余学生做观众，手中拿好数卡。 问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？ （学生举起数字卡片表示） 第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？ 探究（一）：几个与第几个 1、看图说故事 投影P18，谁能看了这三幅图讲一个小故事。 2、认识序数 图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？ 问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论） 反馈、小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。 图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？ 现在排队一共有几个？ 小胖插队了，应不应该？他插在第几个？在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？ 图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？ 小胖排在第几个？ 3、小练习 将书上的空补充完整 三、实际运用 1、按要求指出图形 从左往右数第4个 从右往左数第4个 （引导：编序号之前，必须先明确一个方向。） 2、看图填空 一共有（ ）个动物，小兔排在第（ ）个。 四、小结：这节课你学到了一些什么本领？
作业 设计 （布置） 板 书 设 计
教 学 反 思