统编版高中语文必修下册--导学案第二单元 单元写作学案——戏剧改编与戏剧文学短评写作

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单元写作学案——戏剧改编与戏剧文学短评写作
戏剧是以语言、动作、舞蹈、音乐等形式，由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。本单元的写作训练就是要求我们大胆地尝试一下剧本编写，尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本。通过改编，我们可以进一步了解戏剧的基本特点，提高对戏剧的认识，为进行真正意义的戏剧创作做准备，也让我们亲身体验戏剧创作的快乐。当然，改编并不是随意的，在改编过程中，我们要遵循一定的原则，掌握一定的方法。在改编过程中，我们应注意以下几点：
第一，戏剧讲究戏剧冲突和人物的个性化语言。因此，选取的蓝本最好情节生动，人物语言个性鲜明。这就要求我们所选取的原材料首先应有故事性，有激烈的情节发展过程，即有矛盾冲突，因此叙事类文章是我们的首选。
第二，立意。既然是改编，不扭曲原著自然是基本要求，改写时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致；当然，忠实原著，不等于把作品原有的意思全部体现出来，要依据剧本的规模而有所选择。如《三国演义》这一部长篇巨著，我们可以选择其中的一组或几组片段来进行编写。
第三，情节。情节结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，改写时可借助联想和想象，可以补充某些情节，丰富人物的表现力。
第四，语言。戏剧语言应具有四个特点：首先，戏剧语言应有个性和表现力，具有“发之于心，吐之于口”的特点。如《茶馆》第一幕，二德子在茶馆寻衅闹事，和常四爷要动武时，角落里传出了马五爷的声音：“二德子，你威风啊！”不可一世的二德子，一下子被这句话镇住了。马五爷一共说了三句话，把一个连官府也怕他三分的“吃洋教”的地头蛇活脱脱地勾勒出来了；同时二德子这个欺善怕恶的恶奴形象也勾勒得惟妙惟肖。其次，戏剧语言应有动作性，以推动情节的发展。再次，语言应力求精练，有潜台词，用最少的语言表达最丰富的内容和含义，言简意赅地揭示人物内心世界的微妙变化。如《陈毅市长》中陈毅的话：(打量房间)“齐先生就住在这里？”显然含有“这么简陋，这么破旧，与你海内外知名的化学家的身份太不相宜了”的意味。最后，戏剧语言还要动听上口，浅显易懂，符合不同人物的身份。
《雷雨》片段
周朴园　(厉声)不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海　(挣扎)放开我，你们这一群强盗！
周　萍　(向仆人们)把他拉下去！
鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？
周　萍　你是谁？
鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海　妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍　(呆呆地看着周萍的脸，忽而又大哭起来)大海，走吧，我们走吧。(抱着大海受伤的头哭)
赏析： 侍萍看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到两个儿子不能相容反而大打出手的情境，于是愤怒地喊道“这真是一群强盗”，表现了她感情上受到的强烈刺激。
“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”利用同音词语硬生生地把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却又马上意识到不能这样做的心理过程，表现了她痛苦、复杂的心情。
“我是你的——你打的这个人的妈”这句台词巧妙地改换了说法和语气，表现出侍萍当时痛苦、愤慨、失望而又无奈的心情。
侍萍看着周萍的脸，是想看一看分别三十年的儿子，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她感到愤慨和失望。父子、母子、兄弟的亲情关系在阶级利益的冲突中完全消解了，深化了主旨。
这段节选文字虽然简短，但符合人物身份的个性化语言、人物内心的情感、人物之间的矛盾关系等，表现都很到位。
一、戏剧改编注意事项
1．立意改编，不扭曲原著自然是基本要求，改写时注意人物性格和有关情节要与原作保持一致；当然，忠实原著，不等于把作品原有的意思全部体现出来，要依据剧本的规模而有所选择。写作戏剧，首先应了解剧本的特点。戏剧演出因为受时间、场地的影响，人物、场景、情节都应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也不能过多，矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来。同时，还要有尖锐的矛盾冲突，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。
2．要精心设计戏剧语言，戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言要有高度的个性化和充分的表现力。不仅能准确、生动地表达人物的思想感情和意图，还要符合人物身份、性格、年龄及所处的特定环境。同时，要求明朗动听，有潜台词。舞台说明是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场。它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。戏剧讲究戏剧冲突和人物的个性化语言。因此，选取的蓝本最好情节生动，人物语言个性鲜明。这就要求我们所选取的原材料首先应有故事性，有激烈的情节发展过程，即有矛盾冲突，因此叙事类文章是我们的首选，戏剧语言还要动听上口，浅显易懂，符合不同人物的身份。
3.现实生活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化教养、生活环境等的不同而产生的矛盾冲突在戏剧中的反映，就是戏剧冲突。戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，而性格冲突又具体表现为一系列的动作。所以要精心为人物设计能够看见的外部形体动作和看不见的内心动作。
4.情节结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，改写时可借助联想和想象，可以补充某些情节，丰富人物的表现力。
5.采用戏剧形式作文，一般宜采用独幕话剧的形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙地组织到一起。戏剧体文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。
二、文学短评写作方法与过程
1.读懂作品。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。
阅读作品一般采取“总体—部分—总体”的步骤。“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
2．选准角度。角度要准，即能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法。角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。一定要认真阅读题干，理解题意，明确题目的要求，然后再根据自己的实际选择一个内容熟悉容易写的题目，选择一个好的突破口。
3．要确定评论点，有明确的评价。对作品的评价要有明确的中心论点或论述中心。
4．结构要明快。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。
5．要有文学评论味，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。
6．采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。
7．文学短评写作模式参考举例：
开头：①复述梗概。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。②引出论点：一个判断句，主谓宾结构。选择最有感受的一点。
内容：从戏剧冲突看人物形象、从人物形象看主题。
形式：从下列几点选择一个：人物形象塑造(性格的几个方面)，结构(曲折、巧合、误会、线索等)，语言(个性化、生活化)，技巧(对比、讽刺及其他文体特色等)。
中间：①分析法论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。分为多个方面。②其他论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。③联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展，等等。
结尾：①重申照应开头，进一步明确、深化论点。②发出感慨。
1．人物语言要符合人物身份，阅读下文，在横线处填上人物个性化语言。
有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”
裁缝说：“①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
车把式接过话茬儿：“②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
船老大听得不耐烦了：“③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
参考答案　(示例)①咱们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
②嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。
③我看别在这里啰唆了，不如到他家再见风使舵。
2．结合对《雷雨(节选)》的学习，从手法、人物形象、语言、主题等方面选择一个角度给《雷雨(节选)》写一则300字左右的文学短评。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案　(示例)
个性化的人物语言尽展《雷雨》中人物内心世界
对话个性化是《雷雨》的突出特点。《雷雨》中，人物的语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气的处理上，也都相应有所变化。总体看来，周朴园说话盛气凌人，侍萍说话抑郁平缓，鲁大海说话直截了当。人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相适应。比如周朴园与鲁侍萍的对话，周朴园由未认出侍萍打听30年前梅小姐的情况，到认出侍萍始而惊愕，继而威吓，进而以钱封口，“痛痛快快地，你要多少钱吧”“一切路费、用费都归我负担”，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得活灵活现。用词和语气前后有很大的变化，充分显示出当侍萍已死去不再威胁他的地位、声誉时，他可以不忘掉她，一旦侍萍站在面前，他的资本家的本来面目就暴露出来了，他对当年侍萍的怀念都服从于作为资本家的他的利益了。侍萍悲愤地说：“命，不公平的命指使我来的”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻蔑和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强。
3．请结合对本单元的学习，把必修上册课文茹志鹃《百合花》中“我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员……我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”的“借被子”的情节选段改编为话剧。
要求：忠实原著，合理想象；语言符合人物身份；符合戏剧的一般特点；不少于800字。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案　
百合花
[1946年的中秋之夜，淮海战役发起总攻之前，小通讯员送初识不久的文工团的女战士“我”到前沿包扎所后，向一个刚过门三天的新媳妇借被子。]
我　(已经借到两条棉絮，一条被子，十分高兴。看到小通讯员两手空空从对面来，忍不住)怎么没借到？
小通讯员　(支支吾吾)女同志，你去借吧……老百姓死封建……
我　(估计他说话不对，说崩了，怕得罪了老百姓影响不好)哪一家？你带我去。
[“我”叫小通讯员带“我”去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带“我”走了。]
[“我”和通讯员走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。]
我　大姐，大嫂
[不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个硬挠挠地挽了个髻的年轻媳妇来。高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海儿。穿的虽是粗布，倒都是新的。]
我　(道歉)大嫂，这个小同志刚来，说话不好别见怪啊。
[年轻媳妇听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。“我”说完了，年轻媳妇也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。]
我　(有些尴尬)
[“我”看小通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着“我”，好像在看连长做示范动作似的。]
我　(只好硬了头皮，讪讪地)大嫂我是来向您借被子的，你放心，咱们共产党的部队，打仗是为了咱们老百姓，等到仗打完了，我们就给您送回来。
[这一次，年轻媳妇不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。“我”说完了，她看看“我”，看看通讯员，好像在掂量“我”刚才那些话的斤两。半晌，年轻媳妇转身进去抱被子了。]
小通讯员　(颇不服气)我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧？
[“我”赶忙白了小通讯员一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，“我”方才明白年轻媳妇刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。]
小媳妇　(好像是在故意气小通讯员，把被子朝“我”面前一送)抱去吧。
[“我”手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。“我”只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。]
[年轻媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给小通讯员缝上。小通讯员却高低不肯，挟了被子就走。]
[刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。“我”听了，心里有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。]
小通讯员　(一边走，一边跟“我”嘟哝)我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……
我　(忍不住想跟他开个玩笑，便故作严肃)是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……
小通讯员　(听到这里，突然站住脚，呆了一会)那！……那我们送回去吧！
我　(看他可爱，故意逗他)已经借来了，再送回去，倒叫她多心。
小通讯员　(似乎觉得有理，考虑了一下，便下了决心似的)好，算了。用了给她好好洗洗。
[小通讯员决定以后，就把“我”抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。]
[回到包扎所以后，“我”就让小通讯员回团部去。他精神顿时活泼起来了，向“我”敬了礼就跑了。]
小通讯员　(跑了不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，才摸出两个馒头，朝“我”扬了扬，顺手放在路边石头上)给你开饭啦！
[说完就脚不点地地走了。“我”走过去拿起那两个干硬的馒头，看见小通讯员背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。]
[小通讯员已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。]