沪粤版八年级物理上册课件第二章声音与环境第3节我们怎样区分声音（续）(共23张PPT)

(共23张PPT)
第3节 我们怎样区分声音（续）
第 二 章 声音与环境
知道什么是响度、音色。
知道响度与振幅、距离的关系，了解响度单位——分贝。
3. 了解不同响度和不同音色在波形上的差异。
4. 经过实验探究响度与振幅之间关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力。
5. 观察、了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感。
学 习 目 标
振动会发出声音，可是在生活中，你听到过蝴
蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声
音吗？你猜想是什么原因呢？
不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节
课所要探究的内容。
引 入 新 课
音量调节旋钮
1.你知道图中装置的作用吗？
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
自 主 探 究
一、声音的强弱——响度
声音不但有高低，还有强有弱。
物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。
响度俗称音量或声量
2.探究响度跟哪些因素有关
实验一：要使鼓声更响些，你会怎么做？
小
大
力度
用力越大，鼓声越大，纸屑跳动的幅度越大。
实验二：
实验探究
敲击音叉，观察乒乓球跳动的幅度
如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。
物理学中，物体振动的幅度大小用振幅来表示。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
归纳总结
拓展1：人听到的声音大小，除跟物体的振幅有关之外，还跟距发声体的远近有关。
响度跟物体振动的振幅有关，还跟距发声体的远近有关。
拓展2：图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
和表示音调的波形进行比较，看看差别。
二、用波形比较振幅
1.响度的单位——分贝（dB）.
2.响度等级是城市检测的主要指标之一。
一些常见声音的分贝数
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限
10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
三、声音的品质—音色
1.声音的品质叫做音色，又叫音品
2.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
音色跟物体的材料、结构有关系。
我们是如何来辩别声音的不同呢？
相同物体靠音调来辨别，不同物体靠音色来辩别
我们能听声辩人（或物）就是根据音色不同来判断的。
观察：各种乐器的声波波形图
音叉
钢琴
长笛
思考：为什么小白兔不给假装妈妈的大灰狼开门呢？
声音的特性
音调
响度
音色
决定
因素
决定
因素
决定
因素
频率
振幅
发声体材料、结构
人耳可听频率范围
次声波
超声波
>20000Hz
<20Hz
20—20000Hz
离发声体的距离
课 堂 小 结
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
音调
高
振动频率
响度
你能做吗？
课 堂 检 测
3.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高,____________响度大。
女高音歌手
男低音歌手
4.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿（选填“加快” 或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
5. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）
A．音调和响度 B．音色和响度
C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色
B
你能做吗？
6．（多选）下面是几种声音在示波器上显示的波形，下列说法正确的是（　　）
A．甲丙响度相同
B．乙丁音色相同
C．乙丙响度相同
D．甲乙音调相同
CD
我叫得比你响
哼!我叫得比你尖
7.牛和蚊子发出的声音有什么区别
牛发出的声音响度大、音调低；蚊子发出的声音调高、响度小。
再见