《小鸟 小鸟》（教案）人音版音乐五年级下册 （表格式）

《小鸟 小鸟》
教材来源：五年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版
内容来源：五年级《音乐（下册）》第一课
主 题：春景
课 时：1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关规定
（1）领域一：感受与欣赏
音乐表现要素：在感知音乐的节奏和旋律的过程中，体验六拍子的律动感。
音乐情绪与情感：能够体验并简要描述音乐情绪的变化。
（2）领域二：表现
演唱：能够用正确的姿势自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、并能对指挥动作做出恰当的反应；能够对自己和他人的演唱做简单评价。
（3）领域三：创造
即兴编创：能够在教师指导下，尝试运用图谱记录声音和音乐。
2.教材分析
《小鸟 小鸟》原为电影《苗苗》的插曲，这是一首优秀的童声合唱歌曲，它以小鸟为题，曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍，二段体结构，第一段为齐唱，第二段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成、音乐素材十分精炼而集中。抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
3.学情分析
五年级的学生在小学阶段属于高年级学生，对事物的认知水平与理解能力都有很大的提高，模仿能力更是有着很好的发挥。在不影响学生学习音乐兴趣的同时，进一步加强学生的音乐素养学习，培养好的学习习惯是很重要的。在刚刚开学学习这首歌曲给他们留下很愉快的心情。歌曲音域不宽，五年级学生唱起来难度也不大。歌词的内容贴近他们的生活，比较好把握。
【学习目标】
1.能用准确的音高和节奏演唱全曲。
2.能辨认6/8拍子，说出它的含义和强弱规律。
3.能根据音乐旋律画出图形谱。
【学习重点】
能用准确的音高和节奏演唱全曲。
【学习难点】
能辨认6/8拍子，说出它的含义和强弱规律。
【评价任务】
评价任务一：通过聆听歌曲、跟琴模唱、分段学唱。检测目标一的达成。
评价任务二：通过复习、老师讲解、学生分析总结。检测目标二的达成。
评价任务三：通过分组编创、分组表演。检测目标三的达成。
【教学过程】
教学环节 教学活动
环节一 情境导入 导语：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
环节二 初听感受 1.提问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2.学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 3.再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，听一听歌曲分为几段？ 4.你听出歌曲是几拍了吗？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答） 5.教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同。 6.小结：歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱。 （完成目标二）
环节二 组织学习 1.节奏学习：学生先找出歌谱中出现的休止符、附点节奏，结合歌词进行本节奏练习。 2.再次聆听歌曲，感受歌曲的旋律。 3.用“啦”跟琴模唱第一乐段。 4.加入歌词演唱第一乐段。注意重点节奏要多练习几遍。 5.“啦”跟琴演唱，学生聆听第二乐段是合唱还是独唱，再进行这个环节。 6.跟琴演唱全曲。 7.思考：我们演唱时应该用什么样的声音来表现？用什么样的表情表现歌曲？ 8.加入歌曲的情绪处理，演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。 9.聆听伴奏。 10.跟音乐伴奏演唱全曲。 （完成目标一）
环节四 趣味创编 1.根据乐曲所表达的情绪与内容，画出音乐的图形谱。 2.小组展示讨论，并进行绘画。 3.小组进行展示。 4.跟音乐一边演唱全曲，一边空中画出自己绘画的图形谱。 （完成目标三）
环节五 课堂小结 一年之计在于春，一日之计在于晨。我们在美丽的春天要多去大自然走走，感受春天的来临。也可以根据据春天的来临，对自己的学习和生活进行合理的规划，让自己在新的一年更好的成长。
环节六 作业设计 请同学们观察生活中的春天，你是如何感受到春天的来临，下一节课我们一起分享。