6.2 《插秧歌》课件

(共12张PPT)
【南宋】杨万里
大声朗读，整体感知
插秧歌
杨万里
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。
笠是兜鍪（móu）/蓑（suō）是甲，雨从头上/湿到胛（jiǎ）。
唤渠/朝（zhāo）餐/歇半霎（shà），低头/折腰/只不答。
秧根/未牢/莳（shì）/未匝（zā），照管/鹅儿/与/雏鸭。
请概括出诗歌描绘了一幅什么画面？
















1、自由朗读：明确字音，划分节奏，标注重音。
2、竞赛朗读，小组点评。
3、全班齐读，感知内容。
小组合作，品读诗歌
1.请展开想象与联想，用生动形象的语言细致描绘首联呈现的画面？
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。天色还是灰蒙蒙一片，富贵一家人已经来到田头，他们要赶着把这秧苗插下田呢！开秧门喽！
二毛在秧苗田里拔秧苗，只见他俯着身子，左右手同时开工，两手同时握住三四根秧苗，一前一后拔秧苗，等到握不住时，在水田了将秧苗根部的稀泥淘洗干净，再用稻草捆成把，一把接一把，不一会儿，成把的秧苗在他身后排列成堆。
富贵将拔好的一担担叶绿根白捆扎整齐的秧苗挑起，走向窄窄的田坎。放下重担，两脚立稳，弯腰起身，双手一送一抛，秧苗在空中飞舞，像烟花灿烂时四处流散的火星，随后是，啪啪，啪、啪的落水声，偶尔的一两把又被直起腰来的家珍稳稳地接住。
大毛弯腰弓背立在水田中，左手极熟练地捋着秧株数，右手的几根手指在捏住秧根的一瞬间就把秧苗点进泥水里。灰白的天空在他们身边熨散开来。
小组合作，品读诗歌
2.颔联用了一个新奇的比喻，请找出来，并分析其作用。
天阴沉下来，之前还是淅淅沥沥的小雨，现在却来得这样迅急，这样粗鲁，富贵一家赶紧走上田坎，把之前准备好的雨具拿出，一个个披着蓑衣，戴上斗笠，感觉像是战场上的士兵，穿上了铁甲，戴上了头盔，即便是这样，雨水还是从头上流到脖颈，从脖颈流到肩膀，打湿了全身，他们依然要跳到田里去插秧。雨虽大，干劲却倍增，可他们把自己当做一个斗士，去感受与天斗的其乐无穷。
小组合作，品读诗歌
3.诗人描绘农民的日常劳动及生活场景，善于从日常生活
中的小细节去领悟生活的内蕴，请从颈联和尾联中找出一
个，品味其内涵。
采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。不惜两钏输一斛，尚赢糠核饱儿郎。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家·····
范成大《四时田园杂兴》
昨夜入城市，归来泪满襟。
遍身摞起者，不是养蚕人。
张俞《蚕妇》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅 《悯农》
小组合作，品读诗歌
4.颈联尾联中的动作行为没有主语，请发挥合理的想象，
补充出主语，弄清事件关系，以小组为单位，试着演绎这”一唤不答“与”一唤一答“的情景，感知出答话人的形象。
不知过了多久，田坎上出现一个急急忙忙的身影，颤颤巍巍的，
是一位七八十岁的老婆婆，脚还没有站稳，就扯着嗓子大喊：“大
毛二毛，富贵、家珍，回家吃饭啦，趁雨大，歇一会儿啊！”回应她的
只有他们在雨中半蹲式往后移动的身影，他们依然低头弯腰忙活着，
连抬头说句话的时间都没有，当老婆婆再次喊“回家吃饭时”，从水田中央传出富贵急促的声音：“这块田还没有插完呢，你把早餐放这里，刚刚插好的秧苗还没有长牢，你赶紧回去看管好家里的鹅和鸭，别让他们到田里来践踏秧苗，赶紧回去，赶紧回去啊！”
迁移拓展，书写劳动之乐
劳动是亘古不变的主题，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范大成笔下的劳动图景；“夙兴夜寐，洒扫庭院”，这是绵延至今的热爱劳动的传统，我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。劳动能让我们享受生活的乐趣，让我们的生活繁花似锦、热烈充盈。
生活中，总有一些劳动场面让我们记忆犹新，劳动
中的体验也让我们刻骨铭心，请撷取生活中的某一
劳动，写一首小诗或者五六十字的片段，
然后一起分享。
堆草垛
喜看稻菽千层浪，而今又忆少年时。
秋风残云偷红日，青山绿水绕竹溪。
稻草人立秋田里，假做士兵听军令。
如椽大笔蒙古现，笑看田里添绿衣。
忆莲
小儿不识莲，初种新田间。
绿芽盼花绿，花绿盼新颜。
黑泥掏白娃，心里乐开花。
故作辞让态，吃着说哎呀。
声声甜欢笑，丝丝总关情
习近平爷爷寄语：
只有劳动的人生才称得上幸福的人生。
劳动是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志、坚定信念。
老师寄语：
只有人的劳动才是神圣的,
劳动是一切知识的源泉,
但愿我们在座的每一位用劳动去创造，在劳动中享受!
作业：悟，与诗人同感
中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？
请写一篇800字的议论文
1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。
3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。
7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。
9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势