5.《以工匠精神雕琢时代品质》活动设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

统编版高中语文（2019）必修上册
2.5《以工匠精神雕琢时代品质》活动设计
一、活动课标分析
本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”本课属于新闻评论，要求学生理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实，有的放矢的文体特点。根据新课程标准的要求，结合本单元的课标定位，将本节课的学习目标确定如下：
1、梳理思路，了解新闻评论的特点这是一篇新闻评论，但是作者不是针对具体的事情而进行评论的，而是针对一种对工匠精神片面甚至错误的认识，针对当今时代是不是应该继承并弘扬这种精神的疑惑，更是为了响应党和政府的号召，作者写了这篇文章。通过梳理结构，让学生厘清新闻评论与一般议论文的区别了解其特点。
2、品读文本，学习思辨说理的方法这是这节课的重点也是难点，因为很难找到对“思辨说理”进行科学定义的资料，当然怎样“思辨说理”，也没有比较权威的说法，这就为备课增加了难度，备课之中多次与思政老师探讨，最终通过品味文本选了几个角度让学生学习思辨说理的方法，并设计了一个练习题进行练习。当然，思辨阅读和写作是高中教学的难点，一节课只是了解，还需要在平时的学习训练中逐步系统的训练。
3、联系时代，理解工匠精神的意义通过学习应让学生深知无论是手工作坊时代，还是机械生产时代，还是现在智能化生活时代，专注、创新、精益求精的工匠精神永不过时，它将提高生产力，推动社会的发展进步。更重要的是要让同学继承并弘扬这种工匠精神为实现中国梦贡献自己的一份力量。
二、活动依托教材分析
【单元分析】本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习本单元旨在引导学生继承优良的传统，崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动；树立无私奉献，锐意进取，勇于创造的劳动观念。学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。
【文本分析】
本活动设计是以人教版必修上第二单元一篇讲读课文设计，属于新闻评论，这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行，具有很强的现实意义。文章观点鲜明，持论严正，既批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态，也澄清了对工匠精神的一些误解，可以深化学生对劳动的认识，激发学生尊重劳动、追求卓越的情感。新闻评论既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法。此课文的重点就是细细品读文本，总结作者是如何充分有力论述观点的，需要抓住关联词语体味这种思辨说理的方法和效果，并尝试用此方法来写个小片段，初步学习思辨写作的方法。需要注意的是这篇新闻评论不是针对具体的事情进行评论的，而是针对一种对工匠精神片面甚至错误的认识，针对传统社会所孕育的工匠精神在自动化程度越来越高的现代社会是否还有坚守的必要而写的。我们为什么要践行工匠精神，应该怎样践行工匠精神 这些问题关乎如何认识劳动的意义与价值，是契合文化传承与理解这个维度的，需要我们结合分析文本来阐释。
三、活动背景分析
高一的同学对于叙事性情境性强的新闻报道、通讯等新闻文体容易理解，但是对于说理性较强的新闻评论接受起来就不那么容易了。所以活动作业设计我给学生提供了典型是事例。这样学生学习起来效果就会好些。思辨说理即使对于高三学生来说也是个难点，对于不擅长写议论文的高一的同学更是这样，但是思辨说理更能锻炼学生的思维品质，同时这也是新课标“思维发展与提升”要求。高一的同学刚接触哲学，对辩证法思想认识肤浅，加上时间短，进行思辨阅读和写作有一定的难度，需要引领学生认真品读文本，以关联词语为抓手，分析说理效果，总结说理方法，并有针对性地系统地进行此方面的训练，才能逐步提高学生思维能力和说理水平。
四、【活动课标要求】
本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”语言的建构和运用方面主要是梳理文章思路，体味整散结合、富有表现力的语言；思维发展与提升方面主要是主要让学生了解“思辨说理”的特点及方法；审美鉴赏与创造方面主要是理解工匠精神的内涵及现实意义；文化传承与理解方面主要是深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，继承并弘扬热爱劳动的优良传统。
五、【活动目标】
1、梳理思路，了解新闻评论的特点
2、品读文本，学习思辨说理的方法
3、联系时代，理解工匠精神的意义
六、【活动重难点】品读文本，学习思辨说理的方法
七、【活动过程】
主持人：以工匠精神为主题的小视频导入新课，工匠精神是在手工制作中形成的一种精神，那么在今天这个机械化向智能化过渡的时代，工匠精神是否过时了呢？今天就让我们到李斌先生的这篇课文中去寻找答案吧。
活动第一阶段 梳理思路，了解新闻评论的特点
（一）让学生结合文章的题目，抓住关键语句梳理思路问题：对于这个题目你会产生哪些疑问？
小组合作讨论，相互借鉴，形成文字展示。
一组展示：
1、时代需要工匠精神
2、何为工匠及工匠精神重要作用
3、工匠精神的时代价值
4、工匠精神的内涵
5、呼吁人们弘扬工匠精神
1是提出问题 234分析问题 5解决问题
课代表补充：第一段提出问题，二三四段分析问题，第五段解决问题。二三段主要是论证为什么的问题，四五段主要阐释应该怎么办的问题。
二组展示
主持人：什么是工匠精神？为什么说工匠精神能够雕琢时代品质？怎样以工匠精神雕琢时代品质？雕琢怎样的时代品质？
背景链接
提升消费品品质。加快质量安全标准与国际标准接轨，建立商品质量惩罚性赔偿制度。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。
——2016年3月5日李克强总理的《政府工作报告》
这是“工匠精神”这一概念第一次出现在治国安邦的文件中，显示“培育工匠精神”的时代要求，已上升为国家意志和全民共识。“工匠精神”一词因此迅速流行，成为制造业的热词，随后不仅制造业，各行各业都提倡“工匠精神”。4月30号发表于《人民日报》的这篇文章应时而生，起到了正确的舆论引导性作用，体现了其强烈的新闻性和鲜明的倾向性。
新闻评论
新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和普遍意义的紧迫问题发表议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种文体。
——丁法章《新闻评论教程》
新闻评论四大特点：新闻性、引导性、针对性、倾向性
主要类型：社论、短评、评论员文章、专栏评论、广播电视评论等
点拨：让学生明确题目就是中心论点。
联系写作背景，总结这篇文章富有新闻性、倾向性、引导性的特点，顺理成章指出像这样极具有议论性的特点又具有新闻特点的文章，我们称之为“新闻评论”。
第二活动阶段 品读文本，学习思辨说理的方法
主持人：
题目就是中心论点，那么作者是如何围绕中心论点进行说理的呢？让我们品读文本来学习吧。
通过例子让学生学会如何运用“批注式阅读”的方法赏析
工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
点拨：抓住关联词，体味作者运用恰当的关联词语针对社会上对工匠精神的一些错误认识，先否定，再肯定，先破后立，破立结合的说理方法，体会作者由小到大层层深入地地阐释了工匠精神之于个人、市场、时代、国家的重要意义的说理方法。可谓极具针对性和倾向性。这就是“批注式阅读”的方法。
第三活动阶段：合作探究
请运用批注式阅读的方法找出文中集中运用“关联词语”进行说理的句子，反复诵读，体味作者是怎样进行说理的，并结合具体语境谈谈说理的效果。
学生小组合作，找出关联词语，三组展示，其余小组补充
举例1、只有像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
分析：通过把关联词语“只有...才...”更换为“只要...就...”，让学生体味说理客观，不绝对。
2、倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出......怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
分析：通过删去“倘若没有......怎有......”关联词，体味说理的力度和逻辑推理的力量。
四组继续展示，其余小组补充
3、正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
分析：由因推果，强调因的重要性，具有严密的逻辑推理的力量。
4、我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。分析：抓住“不必......却......”“不以......却......”体味倡导践行工匠精神的必要性，说理很有分寸，严丝合缝，严谨有力。
活动第四阶段 说说对思辨说理的理解，并进行小结思辨说理的方法
小组合作，互相借鉴，用精炼语言概括，形成文字展示
五组展示，其余小组补充
思辨说理意为谨慎地思考，明确地辨别，不囿于成见，有自己独特的认识，能用辩证的眼光一分为二地、联系地、发展地看问题，避免绝对、孤立、静止地看问题的一种说理方法。
活动第五阶段学以致用
根据下面的材料，针对划线句子运用恰当的关联词语进行思辨说理。
现实生活中，有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”
小组先商量，然后写出来，选出最佳展示
六组
学生展示：学习固然很忙，但劳动也是我们的必修课。如果只顾书本知识，而不去劳动实践，那就如同纸上谈兵，甚至会变得“四体不勤，五谷不分”；而坚持劳动不但能磨练意志、锤炼品质，更能让我们健康成长。
点拨：“民生在勤，勤则不匮”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们应该继承传统，尊重劳动，热爱劳动，用勤劳的双手创造美好的未来。
第六活动阶段：拓展理解下列精神的意义
1、伟大建党精神
伟大建党精神，指的是坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，建党精神被纳入。
2、井冈山精神
井冈山精神是红色革命精神之一，诞生于土地革命时期的井冈山根据地。井冈山精神的内涵可以用五句话来概括：1. 坚定不移的革命信念。2. 坚持党的绝对领导。3. 密切联系人民群众的思想作风。4. 一切从实际出发的思想路线。5. 艰苦奋斗的作风。井冈山精神是中国共产党创造的一种革命精神。诞生于土地革命时期的
3、苏区精神
苏区精神是红色革命精神之一，是指土地革命战争中由赣南、闽西革命根据地的基础上发展起来的中央革命根据地（中央苏区）人民和革命战士，在党领导创建、发展和保卫苏区革命实践中培育形成的伟大革命精神。苏区精神的主要内涵：坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献。苏区精神凝聚了中国共
4、长征精神
伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相
5、遵义会议精神
遵义会议精神是红色革命精神之一。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，遵义会议精神被纳入。
6、延安精神
延安精神是红色革命精神之一，是中国共产党创造的一种革命精神。因在革命圣地延安诞生，故名。主要内容包括：实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。本质是解放思想、实事求是。延安是举世闻名的中国革命圣地。从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在这里领导、指挥了抗
7、抗战精神
抗战精神内涵主要包括：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
8、红岩精神
红岩精神是在中共中央的领导下，以周恩来为代表的南方局老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士，在抗日战争及解放战争初期的斗争中形成的革命精神。红岩精神产生的大背景是世界处于第二次世界大战时期，中国处于全民族抗日战争时期，中国共产党处于逐步成熟时期和第二次国共合作时期。具体讲，红岩精神产生在风雨如磐的
9、西柏坡精神
西柏坡精神是红色革命精神之一，由毛泽东在西柏坡召开的中国共产党七届二中全会上提出，是指以毛泽东为首的党中央在驻西柏坡期间，所体现和创立的一系列革命精神。由于它产生于中国革命重要的历史转折关头，决定着中国革命的前途和命运，所以它集中体现了敢于斗争、敢于胜利的彻底革命精神，体现了头脑清醒、目光远大的胜利
10、照金精神
中国共产党在领导人民创建西北革命根据地的过程中，形成了伟大的西北根据地革命精神——照金精神，它是西北革命根据地得以存在和发展的精神动力。照金精神是中华民族精神的重要组成部分，是中国共产党的宝贵精神财富，是社会主义文化建设的精神资源，是加强西部大开发和建设西部经济强省的强大精神动力。2021年9月，党
11、东北抗联精神
东北抗联精神是中国共产党领导的东北抗日联军在14年抗击日本军国主义侵略的艰苦斗争中形成的，是东北抗联将士崇高精神风貌和高尚思想品格的集中体现，是中国抗日战争史上气贯长虹的英雄史诗，是中华民族自强不息、百折不挠革命精神的彰显，是人类为了正义事业挑战自身极限的传奇典范。2021年9月，党中央批准了中央宣
12、南泥湾精神
南泥湾精神，是以八路军第三五九旅为代表的抗日军民在南泥湾大生产运动中创造的，是中国共产党及其领导下的人民军队在困境中奋起、在艰苦中发展的强大精神力量。南泥湾精神是民族精神在特定历史条件下的具体体现，是激励无数仁人志士前赴后继、拯民于水火的精神源泉，是中国共产党和中华民族的宝贵财富和社会主义精神文明建
13、太行精神
太行精神是国家和民族处于危亡的关键时刻，中国共产党人领导太行儿女展现的勇敢顽强、不畏艰难的革命英雄主义精神，是在极其艰苦的条件下展现的百折不挠、艰苦奋斗的精神，是为人民利益展现的勇于牺牲、乐于奉献的精神，是数千年来中华民族精神的积淀和延续。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共
14、吕梁精神
吕梁精神是红色革命精神之一。“吕梁精神”作为中华民族精神的重要组成部分，是民族精神在实践中不断丰富和发展过程的产物，是中国共产党人的优秀品格和中华民族的宝贵精神财富。与“井冈山精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”等中华民族精神的其他组成部分一脉相承。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批
15、大别山精神
大别山精神是红色革命精神之一。“大别山精神”是从中国共产党诞生到新中国成立，以大别山为中心的鄂豫皖三省交界地区，由中国共产党及其领导的武装力量和革命群众，为了实现共产主义理想、建立新中国而形成的革命精神。2012年11月7日，“大别山精神”研究组发布新闻，将“大别山精神”概括为“坚守信念、胸怀全局、
16、沂蒙精神
沂蒙精神是红色革命精神之一，是临沂人民在长期的革命和建设实践中形成的先进群体意识，是中华民族优秀文化的重要组成部分，是临沂人民乃至全国人民宝贵的精神财富。沂蒙精神要点为：“吃苦耐劳、勇往直前、永不服输、敢于胜利、爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献。”习近平总书记把沂蒙精神的特质高度概括为“水乳交
17、老区精神
老区精神是红色革命精神之一。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，老区精神被纳入。
18、张思德精神
张思德精神，2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，张思德精神被纳入。
19、抗美援朝精神
抗美援朝精神，是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富。2020年10月19日，习近平强调，在新时代继承和弘扬伟大抗美援朝精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。2020年10
20、“两弹一星”精神
“两弹”，一个是核弹，核弹包括原子弹和氢弹，还有一个是导弹。“一星”就是人造卫星。1999年9月18日，江泽民同志在表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上发表讲话，将“两弹一星精神”概括为“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”二十四个字。
21、雷锋精神
雷锋时刻执行着毛主席提倡的“为人民服务”，时刻帮助着人民，雪中送炭。雷锋精神，是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，是在实践中不断丰富和发展着的革命精神。2013年3月6日，中共中央总书记、中共中央军委主席习近平参加十二届全国人大一次会议辽宁代表团的审议，他强调雷锋精神的核心是信念的能量、大爱
22、焦裕禄精神
对焦裕禄同志，总书记一直十分崇敬，视为人生榜样。“焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平总书记概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。习近平同志指出，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜
23、大庆精神
大庆精神，产生于20世纪60年代初举世闻名的大庆石油会战，是中华民族精神的重要组成部分。无论过去、现在，还是将来，大庆精神都是激励人们奋进的动力。大庆精神是：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲求科学、“三老（当老实人、说老实话、办老实事）四严（严格的要求、严密的
24、铁人精神
“铁人”是五六十年代社会送给石油工人王进喜的雅号，而铁人精神是王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，也集中体现出我国石油工人精神风貌。铁人精神内涵丰富，主要包括：“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋
25、红旗渠精神
红旗渠精神的内涵是“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”，是在修建红旗渠的过程中形成的。红旗渠动工于1960年，勤劳勇敢的30万林州人民，苦战10个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了这全长1500公里的红旗渠。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产
26、北大荒精神
北大荒精神，是黑龙江垦区的广大人民群众在七十多年的开发建设中，用青春与汗水、鲜血和生命，在特定历史条件和极其艰苦的环境下培育和锤炼出来的，是英雄的北大荒人的政治觉悟、精神境界、道德情操、意志品格、行为规范和工作作风的集中体现。这种精神已在全国产生了广泛而深远的影响，成为全国人民共同拥有的一笔宝贵的精
27、塞罕坝精神
塞罕坝精神，植根于塞罕坝140万亩的土地，源于成百上千名塞罕坝务林人的奉献奋斗，成长于塞罕坝日益辉煌的绿色事业之上，是几代塞罕坝人用心血、汗水和生命凝结而成。2021年8月23日，习近平总书记来到河北省塞罕坝机械林场月亮山，察看林场自然风貌，听取河北统筹推进山水林田湖草沙系统治理和林场管护情况介绍，
28、“两路”精神
“两路”精神，2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，“两路”精神被纳入。
29、老西藏精神
老西藏精神，就是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的精神。
30、孔繁森精神
孔繁森精神，2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，孔繁森精神被纳入。
31、西迁精神
“西迁精神”是在1956年交通大学由上海迁往西安的过程中，生发出来的一种宝贵的精神财富。1955年4月，国务院作出交通大学内迁西安的重大决定。自1956年首批师生开赴西安，到1959年迁至西安的交通大学主体部分定名为西安交通大学，交大西迁历时四年，迁校总人数达一万五千余人。2005年12月6日，经西
32、王杰精神
王杰精神是指一不怕苦、二不怕死的精神。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，王杰精神被纳入。
32、改革开放精神
改革开放精神，是指中国共产党在改革开放实践、探索和发展中国特色社会主义事业这一特定的历史时期中所形成开拓创新、勇于担当、开放包容、兼容并蓄的精神品格。
33、特区精神
特区精神是2000年11月，在庆祝深圳经济特区成立20周年之时，提出了的一种精神，是敢闯、敢冒、敢试、敢为天下先的改革精神，是奋发有为、只争朝夕的创业精神。
34、抗洪精神
抗洪精神就是：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。1998年夏，我国江南、华南大部分地区及北方局部发生了有史以来的特大洪水，在这场抗洪抢险斗争中，形成了万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神。
35、抗击“非典”精神
抗击“非典”精神，2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，抗击“非典”精神被纳入。
36、抗震救灾精神
抗震救灾精神是胡锦涛对全党全国各族人民在“5，12”四川汶川特大地震的抗震救灾中所表现出来的伟大精神的概括：“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学。”万众一心、众志成城，体现了中国人民团结奋进的强大力量；不畏艰险、百折不挠，体现了中国人民泰山压顶不弯腰的英勇气概；以人为本、尊重
37、载人航天精神
载人航天精神是2005年10月17日，我国自主研制的神舟六号载人飞船顺利返回。喜讯传来，举国欢腾。中共中央、国务院、中央军委对神舟六号载人航天飞行获得圆满成功致电热烈祝贺，全世界中华儿女无不为之感到骄傲和自豪。伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业。载人航天工程是当今世界高新技术发展水平
38、劳模精神
劳模精神，是指“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳动模范的精神。
39、劳动精神
劳动精神是指崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，劳动精神被纳入。
40、工匠精神
工匠精神，2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，工匠精神被纳入。
41、青藏铁路精神
青藏铁路精神是“挑战极限，勇创一流”建设青藏铁路是几代中国人梦寐以求的愿望，是党和政府作出的关乎经济社会发展全局的重大决策。作为西部大开发战略的标志性工程，青藏铁路是藏族同胞与全国各族人民的连心路，是雪域高原迈向现代化的腾飞路，也是勤劳智慧的中国人民不断创造非凡业绩的奋斗路。一条青藏线，穿越历史和未
42、女排精神
女排精神是中国女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。其具体表现为：扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰。她们在世界排球赛中，凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神，五次蝉联世界冠军，为国争光，为人民建功。她们的这种精神，给予全国人民巨大的鼓舞。国务院以及国家体育运
43、脱贫攻坚精神
脱贫攻坚精神是“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”，是在脱贫攻坚伟大斗争中锻造形成的。脱贫攻坚精神是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，赓续传承了伟大民族精神和
44、抗疫精神
抗疫精神，是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神。二十字伟大抗疫精神：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。
45、“三牛”精神
“三牛”精神是指为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神。在全国政协2021新年茶话会上，习近平总书记强调要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进。面对人民群众日益增长的美好生活需要，争当为民服务、无私奉献的孺子牛；面对新发
46、科学家精神
科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，对科学家精神作出全面概括。2021年9月科学家精神被纳入为第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。
47、企业家精神
企业家精神，是指某些人所具有的组织土地、劳动及资本等资源用于生产商品、寻找新的商业机会以及开展新的商业模式的特殊才能。比尔·盖茨就是一个具有企业家才能的企业家。他通过卓越的领导和组织才能，把微软公司变成世界上最具有实力和发展前途的公司之一。
48、探月精神
探月精神是一种精神象征，于2019年1月11日首次由习近平集中概括为：“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”，共16个字。2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，“探月精神”被纳入。
49、新时代北斗精神
新时代北斗精神，2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，新时代北斗精神被纳入。
50、丝路精神
丝路精神即丝绸之路精神的简称。丝绸之路不仅是商业通道，更重要的是丝绸之路体现的“丝路精神”。丝路精神，根植于历史，面向未来；源于中国，机会和成果属于世界。它不仅仅是中国共产党人精神谱系
八、《以时代精神雕琢时代品质》测评练习
阅读下面的文字，完成 1-3题。
工匠精神是中国人自古及今、绵延百代_______的。古代中国曾是世界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。而中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。早在西周时期就已设立了“百工制度”，古代的“中国制造”_______。中国自古就有追求“精确”的传统。“差之毫厘，谬以千里”的说法就是例证。欧阳修《归田录》载，汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也”。塔建好后，却是“望之不正而势倾西北”，成了斜塔。大家都奇怪这是怎么回事，预浩解开了谜团：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”意大利比萨斜塔的倾斜并不是设计者的初衷，而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。这样来看，不光前人要感叹预浩_______，就连今人也定会竖大拇指。中国古代工匠_______，（ ），创造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯乙编钟高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家学者称为“稀世珍宝”。 总之，只要沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起时间检验。在当今时代，优秀的工匠跟杰出的科学家、工程师一样，都是社会的宝贵财富。我们要尊重每一个工匠的劳动，以良好的环境催生新时代的工匠精神，使“工匠精神”绽放异彩。
1、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.只要沉得下心，坐得住“冷板凳”，就能真正做出经得起时间检验。
B.只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起时间检验。
C.只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起时间检验的作品。
D.只要沉得下心，坐得住“冷板凳”，就能真正做出经得起时间检验的作品。
2、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.他们把自己的揣摩感悟，连同对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心，全部倾注于一双巧手
B.他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心，全部倾注于一双巧手，连同自己的揣摩感悟
C.他们把自己的揣摩感悟，全部倾注于一双巧手，连同对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心
D.他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心，连同自己的揣摩感悟，全部倾注于一双巧手
3、依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.孜孜以求 闻名遐迩 精益求精 匠心独运
B.孜孜以求 如雷贯耳 千锤百炼 匠心独运
C.梦寐以求 闻名遐迩 千锤百炼 独辟蹊径
D.梦寐以求 如雷贯耳 精益求精 独辟蹊径
4、学完本课后，班级准备开展以“爱岗敬业，学习榜样”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
材料一于敏，我国杰出的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一，隐姓埋名 20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果，为建设强大国防、奠定我国大国地位作出了不可磨灭的贡献，被称为中国“氢弹之父”。
材料二
何和同志从警十多年如一日，爱岗敬业，对工作精益求精，乐于奉献，真情为民，将群众视如亲人，呵护备至，彰显了公安民警的宗旨、情怀和精神风采。
(1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。
（2）不同的人生经历却彰显着同样的精彩，你从于敏和何和的人生经历中获得了哪些感悟
5、下面是关于“核电”的评论文章中的一段文字。请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15字。
核电有零排放的环保优势，①_____________。在选择支持核电之前，一位环保人士如此纠结。其实，在人类历史的进程中，② _____________________ 汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火......科技发展提供了便捷，也带来了风险；发展中不同诉求的交织、冲突，③_________________。
如何在面临两难时作出权衡，在面对风险时保持理性，在全力提高安全性、可靠性的前提下大力利用新技术，这是我们不得不面对的课题，也正是在与这种“宿命”抗争的过程中，不因噎废食，不一劳永逸，人类才不断创造着新文明，实现着更加全面自由的发展。
个人先做答案，小组长批阅，把错题率最高的统计起来，小组合作进行讲解
参考答案
1、C解析原句有两处错误：“只要......才”搭配不当；“做出”缺少宾语。对应修改即可。
2、D 解析重点注意逻辑顺序，答案很容易选出。
3、A 解析“孜孜以求”，比喻不知疲倦地探求。“梦寐以求”，睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。“闻名遐迩”，形容名声很大，远近都知道。“如雷贯耳”，形容人的名声很大。“精益求精”，(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。“千锤百炼”，比喻多次的斗争和考验，也比喻对诗文等做多次的精细修改。“匠心独运”，在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。“独辟蹊径”，自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。
4、(1)学习榜样人物，书写精彩人生。解析：宣传标语应与活动主题密切相关，注意关注“爱岗敬业，学习榜样”的重要信息。
(2)生命的价值在于创造和奉献；要勇于承担责任；爱岗敬业，无私奉献。
解析：本题关键是找出两个人物所具备的精神品质。
5、①也有安全风险
②这样的纠结岂止是核电
③这正是人类社会的“两难处境”解析：第①处，结合横线后面的“一位环保人士如此纠结”可知，其内容应强调核电在优势之外的风险。第②处，结合“其实”汽车与车祸”“飞机与空难”等内容可知，所填内容应强调在核电之外也有这样的纠结。第③处，根据后面的“如何在面临两难时作出权衡”分析，应填“人类社会面临的两难处境”这一意思。
九、评价与反馈：
活动过程中，通过抓关键句、诵读思考，学生对文章的思路有了清晰的认识，并学会了梳理思路的方法。通过背景链接和文本分析，同学了解了新闻评论的特点。通过批注式阅读、合作探究、练笔展示之后，学生对思辨性说理有了一定的认识，对思辨说理的方法有了一定的了解，通过思辨说理训练学生对思辨说理的写作能力有了一定的提升。通过学习时代工匠的先进事迹，让学生了解其对祖国做出的巨大贡献，联系当今时代我国高技能的工匠还很匮乏，实现中华民族的伟大复兴任重道远，学生自然而然地树立了勇于担当意识，体味到了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想，利于形成正确的劳动观。
十、活动反思
这篇新闻评论不是针对具体的事件，而是针对对工匠精神的错误认识、针对科技日益发达的当今时代工匠精神是否还有坚守的必要以及如何践行等问题阐释的，总体来讲学生不太喜欢读这类政治性比较强的文本，况且活动设计的主要目标是让学生学习难度较大的思辨说理方法，所以活动设计的难度可想而知。活动设计结束基本上收到了预期的效果，但也留下一些遗憾。现反思如下：一成功之处：
（一）目标清晰达成度高整堂课紧紧围绕目标，由浅入深，有序推进，目标落实比较到位，特别是最后一个环节，不仅让学生们认识到工匠精神的意义，更是自觉担当起弘扬工匠精神，实现中国梦的重任。
（二）注重思维品质的训练第二个环节不但在品读文本中，让学生体味何为“思辨说理”，总结思辨说理的方法，培养学生阅读的思辨性；更是设计了一个练笔的环节，学以致用。思维训练贯穿始终，收到了较好的效果。
（三）注重学习方法的指导在进行思辨训练时，先找一个典型语段教给学生如何进行“批注式阅读”，然后先独立阅读，独立思考，品文本，做批注；再小组讨论合作探究。这样既有方法指导，又有自主学习、合作探究，放而有法，放而有度，收放自然，有序有效。
（四）注重诵读品味诵读是学语文的基石，也是课堂逐步推进的不可或缺的力量。活动设计采用默读、诵读、品读、齐读等贯穿始终，以读促思，以读促赏、以读促写，以读促悟，在反复的读中落实目标，提高语文素养。
二是遗憾之处就是没有很好地调动部分学生进行深度思考，对思辨说理理解还不透彻，个别地方点拨评价不到位。